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相似文献
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大气中臭氧的存在形式及环保对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据环境化学和环境保护的新近资料,综述了臭氧在整个大气环境中的两种主要存在和转化形式,讨论了臭氧化学的主要反应以及相应的环保对策。对于高空平流层中的臭氧层—屏蔽太阳光紫外线的滤网,应予充分的保护,以防止臭氧洞的发生和扩大,减少太阳光紫外线对人类皮肤的辐射。对于大气近地层中的臭氧—人类活动的二次污染物及光化学烟雾中的主要毒物,则应给予有效的控制,为此应对近地层臭氧的前兆物质NOx及活性有机化合物进行切实的检测和可靠的限制。  相似文献   

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城市大气可吸入颗粒物的时空分布分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
对哈尔滨市七个监测点全年PM10 浓度数据做了时间、空间上的对比分析,并对春、冬季影响PM10 浓度变化的因素进行了多元线性统计分析.结果表明,哈尔滨市PM10 浓度全年超标率达50%,PM10 主要贡献因素是人为活动,采暖期燃煤污染是哈尔滨市PM10 浓度超标的主要原因,交通尘是日变化的主要原因,同时得到了春冬季回归预测模型.  相似文献   

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文章从素材采集,筛选,保色,干燥成型,刚性处理,技巧性加工,艺术构成,最后组合成作品等方面,综述了干燥花的制作工艺流程。并对制作过程的保色与干燥方法进行详述。  相似文献   

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本文简要分析了高等院校特色的拓展性理念 :即基础性、相容性、全局性和超前性。并从上海设立E 研究院的实践 ,论证了上述理念 ,提出教育行政管理部门和评估部门必须思考的更深层次的导向。  相似文献   

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以中南大学铁道学院新学楼设计为例,从“环境”,“功能”,“形体”三个方面探讨了高校教学楼建筑的设计理念。  相似文献   

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近年来,在建筑行业飞速发展的带动下,水泥的需求量持续增加,水泥生产工艺也在不断改进和创新,新型干法水泥受到了较大重视。本文立足可持续发展的理念,结合具体案例,对新型干法水泥熟料生产环节的节能减排技术进行了分析和研究。  相似文献   

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潘懋元教授是我国高等教育学的开创者,他为高等教育学的成长壮大和高等教育事业的改革发展倾注了大量心血与智慧。作为一位著名的教育家,他显得格外谦虚,把自己的成功更多地归功于对机遇的把握;作为一位研究者,他不仅热心于高等教育学科体系建构,也对民办高等教育发展“情有独钟”;作为一位老师,他的最大欣慰在于“得天下英才而育之”。  相似文献   

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《漳州师院学报》2021,(1):41-49
闽南和台湾关帝祭典仪礼承载着弥足珍贵的闽南传统舞蹈和中国古代乐舞文化遗产。立足田野调研,借鉴民俗学、音乐舞蹈学与人类学研究方法,阐释闽台关帝信俗仪式雅乐佾舞的本土化承继与多元一体的雅俗交融共生结构,解析仪俗舞蹈的闽海色彩与创新特质,诠释其蕴含"忠义"符号的儒学文化内核,以期为闽台传统乐舞的传承创新和两岸亟待复兴的祭关乐舞交流建构提供理论参照。  相似文献   

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信息网络时代对高校思想政治教育提出了挑战,也带来全新的变化和影响,网络化成为高校思想政治教育的发展趋势,因此,面对网络化的趋势应积极采取应对措施。  相似文献   

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经贸类课程"参与式"教学的实践探索   总被引:13,自引:0,他引:13  
明洁 《理工高教研究》2004,23(1):103-104
“参与式”教学培养学生的参与意识、动手能力和思维能力,符合素质教育所提倡的“教为主导,学为主体”的教学思想。本结合笔多年来的教学实践,探讨了在大学经贸类课程中进行这种“参与式”课堂教学的具体做法,以供商榷。  相似文献   

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素质教育的主渠道在课堂教学,骨干力量是教师.第一课堂外的一切活动,教师外的一切人员,只能是对主渠道和骨干力量的补充;主辅渠道的颠倒和骨干人员的失却,是高校素质教育最大的误区;确立学生的主体地位和养成学生自主学习的习惯,是素质教育要求高校教学改革的关键;素质教育需要教师的再生.  相似文献   

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河南省花卉产业发展中问题及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
花卉业,作为农业领域的一个新兵,经过二十余年改革开放的洗礼,其发展速度之快,令人刮目相看,逐渐成为我国农业经济新的增长点.河南省花卉产业起步较晚,但发展势头迅猛.据统计,1997年全省花卉生产面积仅3.5万亩,1998年生产面积8万亩,产值6.5亿元,到1999年底达36万亩,产值8亿元,2000年已达40万亩,产值12亿元.据不完全统计,我省现在从事花卉生产的各类企业千余家,从事花卉生产、销售,技术指导专业人员达10万人以上,仅鄢陵县的花卉生产大户就有10080户,专业村112个,其发展速度之快,位于其它农物之首,经过多年的努力发展,引进新技术、新品种和更新换代,我省花卉产品的整体质量有所提高,产品呈多样化,已由盆景和小盆花发展到鲜切花、盆花、观赏植物、草坪和传统盆景五大类,初步满足了不同消费者对花卉产品的需求.  相似文献   

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