“心”的呼唤

文章通过以信心、爱心、细心，耐心、关心和诚心去打动学生的心灵，使班级工作有序展开，从而得到更多的双赢——学生更加积极主动，班主任拥有更高的幸福指数。     

用区别化理念激活政治课堂教学刍议

所谓“区别化理念”就是“以学生为主体，调动学生的学习兴趣，激发学生的自信心，让每位学生有所学，学有所得，适合学生不同发展的需求，客观公正的评价每位学生，使每位学生都能得到发展。”面对这一崭新的教学模式，笔者在长期的教学实践认识到：只有针对学生基础薄弱、参差不齐的特点，这种涉及每个学生的教学模式却能使枯燥的教学变得有趣而有活力，使每一位学生都能增强信心、看到希望、得到提升，从而达到新课改教学的终极目标。     

高中体育教改策略

由于天赋和后天环境不同，学生的素质结构在形成和发展过程中呈现出明显的差异，这种差异素质在每个学生身上的不同组合便形成了学生的个性化特征.高中生体育教学过程中必须以学生的生理特点及心理特点为目标，结合学校实际进行系统的长期的体育教学和教育锻炼，使学生不至于“外强中干”，这样循序渐进，逐渐递加体育动作，逐渐提高动作难度，可以使学生对动作的掌握更加牢固，从而使高中生的身体和心理都得到健康发展.     

物理教学中的比较

比较是一切理解和思维的基础，在物理数学的各个阶段中，各个知识点间，各个知识层面间都需要“比较”的分析方法，通过“比较、，学生的思想得到了灵活性，积极性，敏锐性的锻炼，并使学生发现问题，分析问题，解决问题的能力得到提高，从而使物理教学真正发挥培养学生能力，提高学生素质的效果。     

《大学物理》多媒体课件制作的探讨

本文通过探讨《大学物理》多媒体课件制作过程，使《大学物理》教学形式更具有实用性、灵活性，教学内容更富有贴切性、丰富性，它可以调动学生学习的积极性，激发学生创造思维，使学生的潜能得到更充分地开发，从而达到提高学生综合能力及素质的目的。     

如何让语文学习走向生活

初中语文对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于弘扬祖国的优秀文化，提高民族素质具有重要的意义。生活是语文的源泉，只有将教学活动置身于生活的背景中，才能使语文教学焕发出生命的活力，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。     

论篮球教学的着力点

以系统论为依据，论述了篮球课教学的三个基本问题，探讨了教学如何与训练、竞赛、裁判等活动相结合，从而提高教学质量，使学生在教学能力、身体素质、心理素质、专业知识、道德品质各方面得到全面发展，培养合格的中学体育教师．     

加强探究式教学 培养学生的创新意识

本文主要探讨探究式教学模式的组织实施具体做法，通过创设问题情境，将实际问题和教学知识联系起来，从而使学生的创造性思维能力得到提高     

如何把项目教学法运用在高职英语教学中

“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学法。本文通过对项目教学法的理解，结合高职学生的学习特点，时该教学法在高职学生英语教学法的必要性、应用以及在教学中得到的一些启示做了剖析，从而使老师们能在自己的课堂上能熟练的、灵活的运用此法，达到与以往不同的教学效果。     

浅谈学生身体素质下降的原因与解决办法

从学生体质健康监测结果发现，学生身体素质具有持续下降的趋势。针对学生身体素质下降状况，必须要加强开展学校课外体育活动的力度，充分调动广大学生参与课外体育活动，从而提高学生的身体素质，使学生的身心得到健康发展。     

在赏识中扬起自信的风帆

赏识性的言语可以维护学生的自尊，增强学生战胜困难的勇气，提高学生学习的积极性．激发学生努力学习的愿望，挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥，体验成功，从而增强自信心，培养自信品质。使用赏识性的言语能让教师善待每一个生命。走进孩子的心灵，使教育充满人情味儿；使用赏识性的言语能让学生尝到学习的甜头，天天快乐地成长，让学生从课堂生活中“得到愉快、幸福与满足；得到自我的充分发展与自由”。（鲁洁语）     

对通用技术评价的探究

普通高中通用技术课程作为推行素质教育的一项改革措施，其目的是将学生日常的成长过程与学业评价结合起来，充分发挥学生的主体作用，并通过评价发现学生的潜能，让学生的能力通过评价得到提升。从而使评价更具价值。     

大学二外俄语教学探讨

我国与俄罗斯经济合作的进一步发展，大学外语系二外俄语教学应该得到充分的重视。俄语作为第二外语，因其学习的困难性和非主干课程的地位等原因，常使学生产生惧怕学习俄语的情绪和轻视学习俄语的思想。二外俄语教学以培养学生对俄语的认知、基本知识的掌握为主要目的，利用学生英语学科的优势，英语与俄语进行对比教学，简化讲解内容，加深学生的理解和记忆能力，从而使学生在较短的时间内掌握基础语音、语法和一定量的词汇，为今后进一步学习深造打下基础。     

语感能力培养浅谈

语感是语言学中的一门重要学问，教师对学生语感能力的培养，要把握语感的特征，掌握语感的训练方法，注意语感训练中存在的一些问题，从而使学生得到语言文学的感悟和思想情操的陶冶。     

"心"的呼唤

文章通过以信心、爱心、细心,耐心、关心和诚心去打动学生的心灵,使班级工作有序展开,从而得到更多的双赢--学生更加积极主动,班主任拥有更高的幸福指数.     

论高职英语课堂提问教学

提问是高职英语课堂教学中常用的教学方法。在备课过程中，教师一方面根据教学目的、教学内容的重点和难点以及高职学生的认知水平科学合理地设计问题。课堂上，教师应运用好的提问方式，正确对待学生的回答。激发学生课堂参与的积极性，使学生敢于回答，乐于回答，在回答中得到乐趣，在回答中得到自信心和成就感，从而真正做到在答问中学习，在学习中成长。     

在中师政治课教学中如何培养学生的创造力

运用启发式教学方法，注重学与悟、学与问、学与用、学与行的关系，从而达到好的教学效果，使学生的创造力得到进一步提高。     

谈中专数学教学中逆向思维的培养

本文通过在数学定义、定理、公式、习题的教学中培养学生的逆向思维能力，使学生在中专教材实用性强、理论要求不高、证明题少的情况下，思维能力得到发展和提高，从而收到了理想的教学效果。     

简析如何提高学生的阅读水平

众所周知，阅读教学是语文教学中的重要组成部分，也是教师不能忽视的关键环节。小学生在阅读中要对文章内容进行分析和理解，从而获取知识和能力。同时，在阅读过程中，能够发展思维，培养情感，从而使学生的各方面能力得到提高。可以说，阅读教学对于学生和教学来说都是很重要的。     

小学体育体验性学习的策略研究

体验性学习充分展示以人为本的教育思想，突出学生的主体地位与个性发展，强调学生的参与意识，从而实现学生有意义的学习，创造性学习。小学体育体验性学习的实践，让学生在示范中感受体验，在练习中深化体验，在生活中提升体验，在评价中自主体验。通过融入情感、态度、价值观使学生体验知识，将技能渗入到心灵深处而成为素质。让学生体验轻松愉悦的体育课堂生活，焕发体育课堂的活力，从而得到健康和谐地发展。