关于提高高中体育教学质量的建议

高中体育教学的任务是提高学生的身体素质，为学生的学习和生活奠定良好的基础，促进学生的全面发展。因此，要认真对待高中体育教学，教师应该运用各种教学方法努力提高教学质量，达到教学目的。     

高中体育教学的现状与思考

对学生进行素质教育，是当今学校体育急需探索和解决的课题。纵观学生的整个学程，横向比较各级学生的身体素质状况，高中体育教学现状令人担忧。通过调查和研究，找出了许多主客观原因，提出了高中体育教学不可忽视的观点，希望对教学有一定的现实意义。     

动作技能学习在高中体育教学中的应用探讨

文章以高中体育教学为切入点,分析了动作技能学习在高中体育教学中的应用。在动作技能学习中,学生身体素质、对动作的认知能力、注意焦点以及动作技能学习的过程都会对其产生一定程度的影响。因此,在高中体育教学过程中,教授者应该充分发挥其引导作用,合理安排教学过程、对学生身体素质进行练习,与此同时,关注学生心理发展,通过一系列行之有效的措施促进学生动作技能学习,增强学生体质,促进学生身心健康。     

如何提高高中体育教学的效果

高中体育教学对学生身体素质的提高发挥着重要的作用。但受到学习压力的影响,高中体育教学的目标很难实现,人们对其没有给予足够的重视。本文结合自己的教学实践,就如何提高高中体育的教学效果进行了探讨。     

拓展训练在高中体育教学中的应用研究

高中体育教学在高中教学中占有重要的位置,高中体育教学不仅可以提高学生的身体素质,使学生保持旺盛的精力参加高考,还可以调解学生的心理压力,使学生在体育课学习中释放自己,以更好的状态投入到学习中去。随着教学改革的发展对高中体育教学提出了更高的要求,要实现体育教学的教育价值、社会价值、文化价值,全面提高学生的综合素质,该文主要结合自己的工作经验,就拓展训练在高中体育教学中的应用进行研究,希望为高中体育教学的改革提供一些参考。     

延安大学学生四项基本素质测试成绩的调查研究

对延安大学2005年非体育专业学生的四项基本素质测试成绩进行了跟踪和抽样调查,并将测试数据进行了对比分析.研究结果认为我校体育教学总体是好的,影响学生身体素质的因素在高中阶段与大学阶段有明显的不同.由此对如何提高大学生的身体素质提出了三点建议.     

面向新世纪的德育教育

新世纪需要的人才必须具备现代人应有的品德素质。这就要求德育教育以人为本，德育教育内容现代化，教学过程开放化。同时，校园作为德育教育的硬环境应重在潜移默化，而学生的人际关系作为软环境应是融洽、和谐、健康的。     

体育教学的思考

体育教育作为基础教育重要的组成部分，是提高人才身体素质、身体健康的根本所在，是实现经济和社会可持续发展的重要途径之一。本文从高中学体育教学中存在的问题入题，分析了解决的对策，重点分析了如何提高高中体育教师的素质。     

浅谈排球分项教学在高中体育教学中的有效实施

我校从2003年下半年实行男、女分班教学，2007学年又开展了分项教学，到现在将近有两年时间。文章用数据统计的方法，对两种形式教学，通过分析学生的身体素质、发球、垫球、传球、扣球等五个方面从中可以发现学生之间存在的差距以及分项教学带给高中体育教学的有效性。     

从我院达标情况分析学生体质状况

学生身体素质的测试是高校体育工作的一项主要内容，它对学生体质状况起着监测、定量分析的作用，为提高体育教学质量，深化教学改革提供了科学依据。本文通过对我院学生身体素质测评情况分析，对今后的教学和管理提出了构想和意见。     

浅谈在初中体育教学中体育小骨干的作用

体育小骨干是体育教师在体育教学和课外体育活动中发现和培养的身体素质较好或者某些体育技能较强的学生。在进行体育教学时,体育教师要充分利用这些体育小骨干的榜样示范作用,帮助和带动更多的学生进行锻炼,全面提升学生的身体素质。     

浅谈图书馆的双文化建设

作为社会文化的重要组成部分,图书馆硬环境和软环境的双文化建设刻不容缓。从硬件设备建设、藏书建设、管理队伍建设、服务理念、读书氛围等方面论述了图书馆硬环境和软环境的建设。     

新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析

体育教学课程不仅可以培养学生的体育精神，还可以锻炼学生的意志和体能。体育教学中运用合作式教学可以提高学生的合作意识和体育知识。该文主要对高中体育教学中的合作教学进行探究。重点叙述了高中体育教学中合作学习的优化策略，其中包括了了解每位学生的自身特点，在合作学习时进行科学合理地分组等举措进行了详细阐述。     

辽宁省竞技体育软环境研究

辽宁竞技体育长盛不衰,相对硬环境的发展,本文从辽宁竞技管理制度、训练体制、文化氛围、科研信息等体育软环境方面,探讨辽宁体育位居全国首列的原因,以便进行全方位的理解,更好的为我国竞技体育发展服务。     

如何提高高校学生的身体素质

晋中学院2001级本科所有学生身体素质的观察和达标测试结果表明，提高高校学生身体素质必须首先增强学生的体育兴趣，培养学生终身体育的思想和自觉参加体育锻炼的良好习惯，为此必须相应地对体育教学进行改革。     

城市文化建设与人居环境的提升

城市人居环境包括硬环境与软环境两个方面。人居硬环境除了居住的房屋之外,更包括居所所处的周边环境及整座城市的土地、空气和水资源以及自然生态圈等;人居软环境主要指一座城市的文化,它既是人居软环境的核心内容,又是提升城市人居环境总体水平的核心竞争力。人居硬环境与软环境的建设既有非常紧密的联系,又可以互相转化与促进。     

韶关学院学生身体素质调查

采用献法、测试法、调查法对韶关学院普通专业大学生身体素质状况进行了调查分析，结果表明体育课程教学中贯彻主体性教育，调动了课堂学习和课余锻炼的积极性，并通过积极开展形式多样的体育活动，学生的身体素质得到了提高，并提出进一步提高学生身体素质的对策     

体育达标情况的调查与研究

通过对大学生例行为《大学生体育合格标准》身体素质项目测试的结果进行调查与研究，分析了学生的身体素质，机能及运动能力，说明了体育达标对于普通我体育教学及成绩评定的改革，促进学生掌握体育的基本知识，技术和科学锻炼身体的方法具有重要作用。     

试论在体育教学中发展身体素质

面对二十一世纪教育的发展趋势和现代化社会对人才的要求，学校体育更为充分地突出了教学中的是学生这一主体，强调“以增强学生体质为主”。身体素质是衡量人的体质状况的重要标志之一。因此，在体育教学中培养学生掌握发展身体素质的方法，对于结合自身实际进行自我锻炼，增强体质，改善健康状况具有重要作用。     

关于高中体育教学中培养学生终身体育意识的研究

高中生背负着巨大的学习压力，由于长期的精神紧张和缺乏体育锻炼，高中生的身体状况相对较差。近些年来，高中体育教学随着我国越来越重视体育教育而逐渐走上正轨。研究知道教育是为了学生的终身发展，因此应该在高中体育教学中培养学生终身体育意识。