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作文教学是语文教学的一大难点,在教学实际中。可以将文言文教学和作文教学巧妙地融合,充分利用课程资源。把史言文当作写作素材的储藏室、写作语言的展示厅和写作技巧的示范本,从中获得写作素材,汲取语言精华,吸收写作理论知识,从而优化高中作文教学,提高学生写作能力。 相似文献
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作文教学是语文教学的一大难点,在教学实际中.可以将文言文教学和作文教学巧妙地融合,充分利用课程资源.把文言文当作写作素材的储藏室、写作语言的展示厅和写作技巧的示范本,从中获得写作素材,汲取语言精华.吸收写作理论知识,从而优化高中作文教学,提高学生写作能力. 相似文献
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《论语》是一部记录孔子及其若干弟子言行的儒家经典著作。其内涵十分丰富,思想价值和文学价值也非常之高。在思想性方面,仁的思想、道的追求、忠的信念、恕的品格,对于情感、态度、价值观正在初步形成的高中学生来说,不仅有助于其作文的立意与选材,甚至还能影响到他们的人生抉择;在文学性方面,其质朴简洁而又富于哲理的语言、灵活多变而又丰富多彩的修辞手法、个性鲜明而又栩栩如生的人物描写,对于提高学生的表达能力,都起着不可低估的作用。因此,应该汲取《论语》中的精华,并将之融入高中作文教学之中,通过拓宽学生的文化视野和思维空间,使学生在体悟中华传统文化博大精深的同时,养成积极向上的人生态度,树立远大崇高的人生理想,并由此提升其交际能力和写作水平。 相似文献
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吕岗 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,(3)
语文教育专家徐中玉先生认为:“母语教育是贯穿一生的,大学语文是高等层次的母语教育,它兼有工具性、人文性和审美性.基础教育阶段的语文教育侧重于工具性,而大学语文更强调人文性和审美性.”著名学者北京大学教授钱理群提出“大学文学”的概念,强调让大学生“通过文学经典的阅读,接受审美熏陶,与古往今来的优秀心灵对话,通过文学教育培养学生的人文修养.”这种观点占据了主流观点.另一种是强调工具性,即语文课程以训练学生语文应用能力为目标,切实提高学生的写作能力,进而提升汉语综合应用能力,这类课程以财经院校设立居多.虽然官方、学界也多次提到要正确处理二者之间的关系,但均为模糊表述,因而缺乏具体指导性.如教育部颁布的《语文课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.” 相似文献
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该文作者在教学实践中发现,随着年龄的增长,不少高中学生失去了对计算机课的兴趣与热情,这些学生在课堂上反应淡漠,只是机械地模仿完成既定任务,缺乏主动参与和创新意识,面对这类情况,提高课堂效率成为高中计算机教学中需要立刻解决的问题.信息技术课堂效率的提高既可以让学生在课堂上获得计算机的相关技能,还可以在学习的过程中发展学生的个性、开发学生的创新能力,让学生形成积极进取、主动学习的学习态度. 相似文献
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高中教育阶段是高中学生人生成长的一个关键阶段.是高中学生的人格、性格、能力素质培养的重要时期.高中教师负有重要责任.本文从五个方面论述了高中教师应具备的基本素质,以期对高中教师队伍建设提供一些参考. 相似文献
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语文新课程改革正在紧锣密鼓的进行着,作为一线教师,我们的教学方法也在一步步的革新着。作文教学是语文教学的“重头戏”。因此,作文教学方法的改革,也是语文教改中的重中之重。下面我就作文教学方法的改革谈谈自己的思索。 相似文献
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作文在语文教学中占有着举足轻重的地位。中学生写作能力的提高是学生语文学科素质的综合体现。为此,切实优化高中语文作文教学,既是提升语文教学质量的切实需要,也是积极提升学生语文学科素质的现实需要。 相似文献
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高中的作文教学长期来一直存在着诸多误区和空白.本文结合教学实际,从反思的角度提出几个需要明确和解决的基本问题. 相似文献
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初中语文教师的任务之一,就是要提高学生的语言表达能力。培养学生写作能力的作文课,就是培养和不断提高学生书面表达能力的课程。老师要在作文指导上多下功夫,善于指导。 相似文献
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新课程改革实施以来,高中语文课堂发生了显著的变化,教师的教学观念和教学方法都有了改进和提高。但是,高中作文课堂教学仍然存在着许多问题,怎样对作文教学进行改革是每个语文教师应该考虑的问题。 相似文献
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自新课程改革以来,作文教学改革作为高中语文教学重要一环,受到人们的广泛关注。人们常说:“文无定法”。文章的写作千变万化,个性十足,但是在中学作文教学中要提高学生的写作水平,还是有规律可循的。下面笔者谈谈对当前作文教学改革的几点认识和做法: 相似文献
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指导好小学生写作文,千方百计提高小学生作文的质量,是小学基础教育成功与否的重要表现。在语文教学中,我根据小学生的生理和心理特征,以素质教育为宗旨,在小学生作文指导方面,进行了一些探索,取得了一些成绩。 相似文献