沉浸理论对大学英语听说课的启示

大学英语听说课是一门重要的培养学生英语应用技能的课程。对于学习语言的人来说,能否熟练掌握听说技能是学好语言的关键。根据沉浸理论观点,重点讨论如何将沉浸理论运用到大学英语听说课中,使听说课生动、有趣,富含信息量,帮助学生产生沉浸体验,以此来培养学生的学习兴趣,形成他们的学习动机,以期最终达到提高其英语水平的目标。     

浅谈英语学习的心态调整

英语作为一门第二语言，对于相当一部分学生来说是比较头疼的。学生往往不是不想学好英语，而是不知道怎样才能学好英语，甚至连学好英语的信心都没有。对于这一点，我本人是深有体会的。因为我本人也是从一名害怕学习英语的学生逐渐成长为一名高校英语教师的．从我的个人学习经历可以表明，在英语学习过程中心态的调整是十分重要的。希望我这一点点学习经验，能够对同学们的英语学习带来一些启发和帮助     

如何提升学生的英语学习水平

大学阶段，英语依然是一个不能被忽视的关键性课程。对于大学生来讲，随着自身与社会距离的日益贴近，学好英语显得尤为重要。那么，作为教师，如何更好地结合大学生在此阶段的学习特点来帮助学生更好地提升其英语学习水平呢？对此，笔者有些自己的看法。     

新生学习英语的思维定势转换

刚上大学的学生思维方式和学习方式仍然保持着中学时期的方式，因为中学六年甚至更多年的英语学习使学生基本形成了一种定势学习方法，形成了思维定势。进大学后，对于大学英语的教与学会很不适应。所以刚上大学的新生了解新的学习方法，调整学习方式，尽快适应大学英语学习的环境是以后能学好英语的最重要的一步。     

阅读! 阅读! 再阅读!——浅谈学习英语的必由之路

英语阅读不仅是一项重要的语言技能,还能使学生培养语感,促进词汇积累,提高写作水平,开阔视野、了解西方文化。因此,阅读对培养学生的英语综合能力大有帮助,是学好英语的主要手段和有效途径。     

英语教学中有关背诵输入方面的思考

本文探讨背诵式语言输入这一传统的学习策略在大学英语教学中的作用。说明了背诵式语言输入可以帮助降低学生的情感焦虑、克服母语的负迁移、增强语感、提高口语流利程度以及问文化意识,并激发学生学好英语的信心。文章强调背诵输入在当前英语写作教学中应有的地位。     

浅谈文化背景教学在英语教学中的作用

英语是大学教学体系中的重要的组成部分,而大学英语更是每位大学生的必修课程。因此,如何学好及如何教好这门课程是广大师生所关心的话题。许多学生尽管投入了大量的时间来学习英语却因收效甚微而灰心。本文认为除学习方法等客观原因外,学习动机不足也是重要原因之一。本文对六十名大学一年级学生进行了问卷调查,结果表明文化背景知识的学习对激发学生的学生动机具有十分积极的作用和意义。     

浅谈大学英语写作

大学英语写作成绩多年来徘徊不前，这一直是困挠广大师生的难题，也是学生学好英语的一大障碍。本文试图根据目前大学英语写作中普遍存在的问题，探索出一些切实可行的解决办法。     

英语构词法及其在英语词汇教学中的应用

学好英语构词法能够进一步帮助学生更好的学习单词。英语构词法可以帮助学生正确辨认单词的词形、词性和理解词意,并迅速扩大词汇量,是学习英语的有效途径。本文在分析构词法主要种类的基础上举例说明构词法在词汇教学中的应用,给教师以启示的作用。     

论大学英语课堂教学中的语码转换

作为一种教学策略,大学英语课堂教学有必要进行英汉语码的转换;作为一种教学方式,大学英语课堂还有必要进行简单语码与复杂语码的转换。作为大学英语教师,应该把握好转换的度,使学生在循序渐进的过程中学好英语;否则过犹不及,势必影响学生语言能力的培养和语言水平的提高。     

欠发达地区大学生英语学习心理层次分析

在传统的外语教学研究中，重点大多放在了如何教上。随着大学英语教学理论研究的发展，人们越来越强调以学习为中心的教学方法。人们意识到，对学习的最终结果起决定作用的是学习本人。探讨影响外语学习的心理层次，特别是欠发达地区大学生学习英语的心理层次，是为了更好地帮助学生培养良好的学习心理素质，也是帮助教师更好地了解欠发达地区大学生心理状况，找到学好英语和教好英语的方法和途径。     

浅析中学生英语听力

在学习英语中,听力是学习英语的重要途径之一,是学好英语的前提。加强和促进听力理解能力,有利于帮助学生提高学习英语的兴趣。但是,英语听力是一项综合技能,学生听力理解能力的提高是一个艰难的过程,需要学生和老师共同的努力,坚持不懈。相信在教师们的正确引导及学生们的持之以恒,积极的刻苦学习下,学生们的听力理解水平一定会有一个很大的提高。     

大学英语“对话式”教学模式与方法思考

英语作为大学的一门基础性学科,其重要性不言而喻,尤其是在全球经济一体化的推动下,对外贸易越来越多,而英语的掌握对于提高学生自身的综合能力有着非常重要的作用,能够学生未来就业提供强有力的支撑。想要学好英语并不仅仅是凭借死记硬背就能够实现的,而是要做到活学活用,对话式英语教学在这方面有着其它教学方法无法替代的作用。基于此点,该文就大学英语对话式教学模式与方法进行浅谈。     

背诵——突破英语学习的利剑

背诵一直以来都是英语学习的一种非常重要的手段和方法,它能够帮助学生增强语感和语言积累,提高口头表达能力,并激发学生学好英语的信心.本文主要介绍了江西农业大学南昌商学院的一系列背诵改革措施和方法.     

关于高中英语课程教学方法的探究

高中英语课程是高中学业的重要学科之一,无论是在高考成绩中还是对学生自身能力的培养,都起着至关重要的作用。随着我国经济社会的发展,具备良好的英语能力已经成为现在社会对所需要的人才的最基本的要求,所以高中生必须学好英语。而我们作为英语教师,必须时刻探究创新英语课程的教学方法,紧跟时代的潮流,结合学生的实际情况,在我们做好本职工作的基础之上,引导学生热爱英语,帮助学生学好英语,也是我们义不容辞的责任。     

如何帮助高一学生实现完美转型

高一年级是中学阶段承前启后的非常重要的一年。许多学生在初中时英语成绩非常优秀，升入高中后却感到英语难学，虽然很努力，但英语成绩平平，甚至落伍掉队，出现英语成绩严重滑坡的现象。我认为主要因素是初高中的英语相比，高中英语的内容多，知识点丰富，词汇量增大。因此，教师应该关心、帮助学生，让高一新生顺利地跨过高中英语的门槛并学好英语。正确引导学生，帮助他们顺利实现完美的转型。     

数学课的课前引入浅谈

高一年级是中学阶段承前启后的非常重要的一年。许多学生在初中时英语成绩非常优秀，升入高中后却感到英语难学，虽然很努力，但英语成绩平平，甚至落伍掉队，出现英语成绩严重滑坡的现象。我认为主要因素是初高中的英语相比，高中英语的内容多，知识点丰富，词汇量增大。因此，教师应该关心、帮助学生，让高一新生顺利地跨过高中英语的门槛并学好英语。正确引导学生，帮助他们顺利实现完美的转型。     

技工学校英语教学的探索

英语作为一种工具,在世界范围内正被大范围地使用。从小学到大学毕业,人们对英语的重视程度决不亚于我们的母语。可是如何学好英语是学生们最头疼的问题。作为一名英语教师,我从自己近几年的教学实践中,总结了一些学生在学习英语过程中存在问题,摸索出一些教学经验,为改进教学方法、提高教学效果提供了帮助。     

浅谈如何提高英语口语

近年来，英语口语教学在高校英语教学中越来越引起重视。本文通过分析目前英语在国际交往中的重要地位，从而指出口语教师帮助学生搞好英语学习特别是练好英语口语的紧迫性，提出了学生在学习英语、使用英语时几种行之有效的学好英语口语的途径。     

民族高校大学生英语水平总体提升探索

针对民族高校大学生英语基础存在差异,部分学生英语基础相对薄弱问题,通过对学生英语学习背景、实际英语水平和英语学习心理的调研,提出要向学生宣传学好英语的重要性,激发英语学习的内动力,并帮助学生树立能学好英语的信心。从建立良好师生关系、营造英语学习氛围、指导英语学习计划、实施英语分层教学、坚持做好教学反馈和坚持做好教学反思等方面进行英语教学机制改革创新。为学生提供合适的英语学习条件,不断提高民族高校大学生的总体英语水平。