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课堂教学改革是新课程改革的主渠道。要提高课堂教学效率,就要发挥学生的主体作用,使课堂活跃起来,课堂评价是必不可少的一个方面。教师的评价是否准确恰当,将会直接影响学生下一次参与的欲望,影响学生学习信心,影响其在学习活动的积极性和主动性,以致影响教学目标的实现。由此,如何科学有效地进行课堂评价不仅是成功教学的基础,而且是进行各种教育决策的基础。 相似文献
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新课改的背景下,学校和教师都在致力于高效课堂的构建。如何利用有限的45 min最大限度的吸引学生的注意力从而打造高效课堂,是每个老师孜孜以求的目标。高效课堂的构建,可以改革的环节有很多,其中,导入新课承担着开端的环节。如何打造一个良好的开端,为整堂课取得良好效果奠定成功的一半,是高中数学老师要追求的目标。 相似文献
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良好的课堂教学心理环境,是学生形成健康心理的重要途径。优化课堂心理环境应该贯彻和谐原则、兴趣原则、成功原则。改革教法是优化课堂心理环境的关键。 相似文献
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随着课改改革的深入发展,课改主题已由改变教学理念发展为打造高效课堂,优化课堂教学、打造高效课堂已经成为课堂改革的目标。教师要从高中数学的学科特点、教材编排、教学方法、课堂教学管理、教学反思等多方面入手,进行课堂教学的尝试和探索,力求走出一条打造高效课堂、促进课堂教学改革之路。 相似文献
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李强 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2001,22(2):77-79
本文根据素质教育的要求提出:改革传统教学手段,拓展课堂空间视野;改革传统 课堂教学结构,构建自主创新型课堂教学模式;改革传统题海训练模式,增大物理课堂视角 。 相似文献
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合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的富有创意和实效的教学理论与策略体系,被誉为是“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。由此,合作学习成了我国本次课程改革积极倡导的学习方式之一,也成为每个教师在课堂上努力追求的教学方法之一。 相似文献
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在高中新课程改革的犬背景下,本文探讨了如何立足高中历史课的现状,在高中历史课堂中确立教学“主题”或教学“立意”.明确改革方向,构建高效课堂。 相似文献
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课堂需要智慧,课堂充满艺术,课堂张扬个性,课堂培养学生的思维,见证学生的成长和成熟;同样课堂也见证了教师的成长,成熟和成功。作为新世纪的英语教师,我们要努力经营充满活力的英语课堂,因为只有”活”起来的课堂,才能引导学生乐学、会学。因而教师在实际教学过程中, 相似文献
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新形势下高职计算机基础改革不仅要着手于内容体系上的改革以适应大的市场经济环境,更要注重教学实施时的方式、方法的改革,尤其要注意采用启发式的教学方法,传统的“课堂填鸭式”的教学方法已不适用于现在的高职课堂。 相似文献
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《新课程标准》明确提出:“面对社会发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容,教学观念和学习方式,评价目的和方法等方面进行系统的改革。”也就是说,教学改革的实施成功与否关键在于教师,而教师落实教改的途径在课堂。学校的课堂教学是培养创新人才的主要途径。那么如何在教学中培养学生的创新精神呢? 相似文献
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胡重庆 《江西科技师范学院学报》2004,(4):99-101
引导学生阅读教育名家的教育原著,采用现代化教学手段,开展课堂讨论、模拟课堂活动,改革教学的评价方式,把教学的重心放在学生师范技能、能力的培养上,是改革教育学传统教学、走出教育学传统教学困境的突破口。 相似文献
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营造和谐课堂,让课堂充满人文气息是新课程改革大力倡导的教学理念。课堂提问是课堂教学的重要环节。有效提问则能激发学生积极思维,不断提出问题和解决问题,有效体现出和谐课堂和人文课堂。但每次走进语文课堂,我们总会发现提问中存在许多不容忽视的问题,概括起来,主要有以下几个方面: 相似文献
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众所周知,在高中教育阶段,应该把课堂教学作为学校教学的中心工作,怎样在新课改的要求下,改革课堂教学中不适应的部分,是大多数教育工作者应该思考和研究的事情。本文就高中英语课堂的教学状况,对如何进行课堂改革提出了一些建议。 相似文献
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浅谈新课标高中数学教学方法改进 总被引:1,自引:0,他引:1
现有的高中数学教学方法已经没有办法适应新的改革标准,而急切呼唤新的教学模式。近年来,教育界以及学术界展开了关于适应新标准的教学方法改革的热烈讨论,产生了很多有建设性的意见。教师是教学活动的组织者和引导者,是实施高中数学课程标准的纽带和桥梁;相对于传统的教学模式,教师的角色转换对数学新课程标准的成功实施有着不可估量的作用。本文从教师角度,从教学过程中的课前、课堂、课后三个时间段来对教学方法进行探讨,旨在对广大教育者提供对策参考。 相似文献
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新形势下,传统的大学英语教学亟待改革。改革要求变传统课堂以教师为主体、教师向学生灌输知识为以学生为主体、学生主动学习,同时使用多媒体计算机辅助教学。这些转变要求教师转变自身角色,并帮助学生进行并适应相应转变,促进此次教学改革的成功。 相似文献
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课堂教学改革是新课程改革的主渠道.要提高课堂教学效率,就要发挥学生的主体作用,使课堂活跃起来,课堂评价是必不可少的一个方面.教师的评价是否准确恰当,将会直接影响学生下一次参与的欲望,影响学生学习信心,影响其在学习活动的积极性和主动性,以致影响教学目标的实现.由此,如何科学有效地进行课堂评价不仅是成功教学的基础,而且是进行各种教育决策的基础.苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率."因此教师在课堂中应注意评价艺术,用好课堂评价语,使课堂灿烂起来. 相似文献