如何实现高中语文课堂的教学有效性

语文这门课程从我们刚开始上学的时候,就一直陪伴我们至今,它对我们的重要程度不言而喻。虽然我们从上小学就开始学习语文,但是我们对于这门课程不能掉以轻心,这门课程在考试中占据的分数是相当高的,所以,老师们尽可能地在课堂中使用多种科学和新颖的教学方法,提高学生们在课堂上的学习效率。现如今,新课改已经在不断地推行,高中语文教学也需要不断地与时俱进,老师们需要跟随新课改来改进教学的方法。在这个大背景下,讨论如何有效地提高高中语文课堂的效率已经迫在眉睫。该文阐描述了目前高中语文课堂教学的现状,并且提出了如何提升语文课堂效率的一些可行性方法。     

合作学习法在语文教学中的运用

高中语文的知识较为枯燥，学生学习的积极性不高。合作学习是一种新的教学方法，对提高教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯有着积极的作用。本文从自己的实际教学出发，分析了合作学习法在高中语文教学中的应用，希望能对教学有所帮助。     

开发和构建开放有序的高中语文课程的思考

国家新一轮的基础教育改革是从思想观念到教学行为的一次根本性改革．高中语文新课程必须顺应这种大势，正确体现国家意志和时代精神。全面提高学生的语文素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。为此，高中语文教师需要精心钻研《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称“语文新课标”），深入了解教学对象，宏观把握教材，灵活处理教学内容。不断探索教学方法和教学手段的多样化，努力拓展语文课程资源，为祖国培养可持续发展的建设人才贡献力量。     

高中语文阅读教学法的应用

语文课程是一门学习语言文学运用的综合性、实践性的课程。高中语文课程性质规定：高中语文课程应该进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的的语文应用能力与一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身的学习和有个性的发展奠定基础。阅读教学在语文教学中有非常重要的地位，以培养学生的阅读能力为主要的教学目标。     

高中语文古诗词教学探究

在高中语文教学中，古诗词教学是一个难点，也是重点。而由于教学方法等多种因素的影响，学生对诗词的学习通常都难达到预期的效果。为此，如果教师能在高中古诗词教学中转变教学理念，丰富教学方法，从而激发学生对古诗词学习的兴趣，则能够提高学生的学习效率。     

有机化学教学的改革与思考

有机化学是我校医学类专业学生学习的一门专业基础课程,在学生的整个在校学习过程中,起到了承上启下的作用。如何提高学生的学习兴趣,提高教学质量,是摆在任课教师面前的一道高坎。有机化学教学必须改革传统的教学方法,抓好教学的各个环节,灵活运用各种教学法,充分调动学生的主观能动性和学习积极性,提高学生学习效率和教学效果。     

新课标下高中语文教学模式的研究

针对新课标下高中语文教学的新形势和需求,提出了从教学手段、教师教学方式和学生学习方式等三个方面去改革及创新高中语文教学,从而提高高中语文教学水平,使之与新的语文课程标准中的纲要相适应。     

小学语文课堂教学中朗读指导的策略

朗读是组成小学语文教学课程的重要内容,也是学生需要通过语文课程的学习重点提高的一项能力。朗读是获取信息的最重要的途径,也是学生阶段增长知识的重要手段。良好的朗读能力,可以使学生在有限的时间内获得最有效的信息,促进学生学习效率的提高和学习能力的发展。所以,教师在小学语文课程教学中,应该重视对学生语文朗读能力的培养,通过积极地引导,使学生重视对朗读课程的学习。接下来,本文就对如何在小学语文课程教学中对学生进行有效的朗读指导进行简单探讨。     

单片机课程的案例驱动教学方法研究

在单片机课程中开展案例驱动教学方法研究。围绕课程的知识点设计案例任务,引导学生在自主求解案例任务的过程中学习单片机课程的基本知识。教学实践结果表明,案例驱动教学方法可有效提高课堂授课效率,增强学生的学习兴趣,提高学生动手实践能力,教学效果得到明显改善。     

提高教学效率:宁波诺丁汉大学促进有效教学的路径

教学效率是评价一所高校教学质量的重要指标,要提高教学效率就必须采取措施促进高校的有效教学。作为中国大陆境内的第一所中外合作大学,宁波诺丁汉大学采取课堂内外的各种措施促进有效教学,具体包括精讲设疑促进学生的意义理解,多样课程运用多样化的教学方法,问题学习沟通课内外学习活动,借助课程作业增加学生的学习投入,拓宽交流渠道加强方法性指导等。     

浅谈语文教师如何利用课堂40分钟

"语文作为人类文化的重要组成部分,它是人们交流的最重要的交际工具,语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一."所谓工具性和人文性的统一,指的是"首先,语文课程面向的必须是每一位学生,使学生拥有基本的语文素养;其次,语文课程必须遵循语文自身的特点以及学生学习语文的特点,应积极提倡并践行自主、合作和探究性的学习方式;最后,语文课程必须容纳学生的生活经验,同时有助于学习和课程文本之间的互动."教育心理学的研究表明,学生被动地接受课堂知识,课堂知识留存时间短,遗忘时间快,即使有些信息能暂时记住,但信息储存的形式是零散的,无意义的,运用提取比较困难,所以学习效率低下.     

提高职业院校学生对高等数学课学习兴趣的途径探析

当前,职业院校学生学习高等数学的兴趣不浓,这里面既有这门课程本身抽象性较强的原因,也有学生个人以及教师、学校教学安排方面的原因。对此,我们必须明确教学目标,端正学生学习态度;完善教学内容,激发学生学习兴趣;创新教学方法,提高课堂学习效率;改革评价方式,提高学生学习效果。只有这样,我们才能达到教学目的。     

充满感性阳光的高中语文课堂

《语文课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一,是指“语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应得到积极的提倡和实践,语文课程必须容纳学生的生活的经验,并有助于学习与课程文本的互动。”     

谈高中语文的教学方法

教学策略贯穿课堂教学的始终，直接影响教学质量的好坏。素质教育下高中语文新课程《标准》对教学方法提出了更高的要求。传统的教学方法已经不适合现代的课堂教学。教师应针对不同的教学目标、课程任务，采用多样性的教学方法。在素质教育的实施过程中，衍生出很多新的教育理念和教学方法。如：学习机会最大化；最小化感知适配；提高学生自主性；激活直觉思维；提升文化意识。尤其是在高中语文的课堂教学中，这些教学方法都发挥着重要的作用。     

文以载道 文以化人——试析中华优秀传统文化在高中语文教学中的渗透

在语文课程教学中,教师在对学生进行课程教学的时候,不仅要加强学生的课程知识体验,还需要对学生渗透中华优秀传统文化知识,以此来实现学生的更好发展。因此,该文将立足高中语文课程教学现状的基础上,对中华优秀传统文化在高中语文教学中的渗透展开探讨。     

计算机教学中如何实施素质教育

计算机教学实施素质教育必须从课程结构、教学内容、教学方法与手段、师资培养和建设、计算机教学德育目标、学生能力素质培养规格、学生学习评估与教师评价等方面作出整体性改革,才能提高教学效率和教学质量,提高学生素质,从而培养出社会所需要的大批德才兼备的人才。     

《热工过程自动控制》教学方法研究

《热工过程自动控制》是热能动力工程专业的一门重要课程,本文对该课程的教学方法进行了研究,从教学内容、教学方法和手段等方面进行改进,在培养学生学习兴趣、调动学生学习主动性、提高学习效率等方面取得了良好效果。     

充满感性阳光的高中语文课堂

<语文课程标准>中明确规定:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点."工具性与人文性的统一,是指"语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应得到积极的提倡和实践,语文课程必须容纳学生的生活的经验,并有助于学习与课程文本的互动."     

环境管理课程教学方法改革与实践

就环境工程专业本科生的环境管理课程教学所面临的问题,对其教学方法进行了改革与实践,通过形象生动的音像心得式教学方法、逻辑清晰的案例分析式教学方法、自由实用的开放式教学方法以及灵活互动的团队协作报告式教学方法等创新举措,丰富教学内容和手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,强化课程教学效果。     

高职院校“计算机应用基础”分层教学方法初探

“计算机应用基础”课程是高职院校面向全校非计算机专业开设的一门操作性很强的公共基础课程,如何找到一个比较新颖的教学方法,极大程度的提高和调动学生学习的积极性和主动性,越来越成为广大计算机教师颇为感兴趣的话题。为了改善传统的教学方法,提高教学效率,真正做到以学生为出发点,结合高职院校的实际情况,“计算机应用基础”课程采用了分层教学的教学方法,因材施教,满足各个层次学生学习的需要,在操作实践中培养学生的综合能力,实现高职院校人才培养的多元化。