在美术学习中感受美术

本文针对美术学科的特点既美术是艺术学科有着独特的性格,同时美术是人文学科又有其特殊性,教师是学生学习的主导,应针对美术的这些特点通过创设情境、探究释疑、表现发挥、讲评拓展四个反面对学生进行引导。让学生在美术学习的过程中感受美术。     

浅谈信息技术与高师美术整合教学

在美术教学中,教师应对美术作为视觉艺术直观、形象的特点,根据学生好奇、乐于探求的心理,利用信息技术的优势,让美术教学过程充满乐趣,从而调动学生学习美术的积极性。     

浅析高中美术教学中学生审美能力的培养

在高中美术教学中，教师要切实培养学生的审美能力，真正的发挥美术教学的作用。在教学中教师要重视美术鉴赏的意义，从高中美术教学的实际情况出发，提高高中美术教学质量，提高学生的水平。     

谈美术学科的德育渗透

美术教学是学校教育的重要组成部分，审美素质是学生全面发展的一个重要方面，教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，提高学生的审美素质，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透，这是贯彻党的教育方针，培养创新人才的需要。然而，美术学科又有别于其他学科，德育渗透不可离开美术学科本身的特点，牵强附会，把美术课变成单纯的思想教育课。美术学科如何进行德育渗透呢？下面谈几点看法：     

突出亮点 高效教学——初中美术教学有效性的实践探索

初中美术课程是一门艺术学科,对于学生的艺术品质、能力以及素养都有一定的熏陶与提升作用,实践性和创造性是这一门学科的最大特点。但是,现实美术教学,受到应试教育的影响,并未能充分展示其深厚和鲜明的学科特点,教师为教而教,再加上学生并不重视这一学科,使得初中美术教学有效性大打折扣。这一现状显然与新课改所要求的不相符合,无法满足学生的求知需求。要提高初中美术教学的效率,教师的教学理念、方式方法、评价形式等都起到关键作用。笔者就如何展开有效的初中美术教学做一阐述。     

多媒体在美术课上的应用

目的研究美术课堂中多媒体的应用。方法在美术教学中多媒体教学的作用。结果激发了学生的学习兴趣，增强了教学效果。结论教师在美术教学过程中，要合理的运用多媒体教学，改进教学方法，才能提高教学效果。     

浅论信息技术与中小学美术课程的整合

美术课程是义务教育阶段的必修课程之一,具有自己的特点和教学目标。把信息技术和美术课程整合,可以优化学生的学习方式,提高学生的审美能力,改变传统的教学模式。要实现信息技术与美术课程的有机整合,应寻求合适的整合点,并在教师信息素质和信息技术的软硬件建设上下功夫。     

初中美术教学评价初探

初中美术的有效教学评价无论是对于学生素质的提升，还是对于初中美术教学水平的提高都有着至关重要的意义和作用。因此，在初中美术教学过程中，教师要提升其教学有效性，那么实施有效的美术教学评价就显得尤为重要。     

中学课堂教学中美术学科与多媒体的整合

在美术课堂上运用多媒体技术，来优化美术课堂教学，给现代教学注入了新的活力，对教学的各个领域产生着积极的影响。它便于学生接受知识，激发了学生学习的兴趣，为学生学习美术提供了方便。也成为了教师教学的好帮手，极大的调动了学生学习的积极性，主动性。还成为了学生学习的得力助手，学生利用绘图软件及网络，能轻松愉快的创作完成精美的作业，及创作富有个性，创意的美术作品。多媒体与美术学科的整合是个新事物，如果能合理、适时的使用多媒体教学秉统，会产生更好的学习效果，使美术教学更添活力。     

浅谈美术课堂教学的艺术

21世纪是信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念，以发展的眼光看学生。美术课堂教学应以学生为主体，寓知识技能于兴趣之中，充分发展学生的个性，提高学生的审美能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所。     

浅谈中外美术史的比较教学

本文从高等院校中外美术史必修课的教学目的和特点出发,寻求切实可行的比较教学方法,以提高学生学习美术理论的兴趣。同时,教师也要钻研教材、研究学生,更要教师探究比较可行的教学方法,争取在促进学生主动学习、提高教育教学质量方面取得事半功倍的效果。     

试说气氛在美术教学中的作用

美术是一门有别于其他学科的艺术学科，对于美术教育工作者，能否很好地把握和创造良好的教学气氛，是美术教学能否获得成功的一个重要环节。教师只有在认真研究学生的心理特征、教学内容、教学用具等因素之后，通过各种方法适当地引发教学气氛，才能达到良好的教学效果。     

实施美术愉快教育 提高学生创新能力

新时期的美术教学应从美术学科的特点出发。充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜闻乐见的教学手段，提高学生学习兴趣，使学生在愉快中学到知识，发展能力。     

小学美术教学中学生参与能力的培养

小学美术教育的目的是使学生学习、欣赏古今中外的优秀美术作品，掌握浅显的美术基础知识和基本技能。在美术教学中，我们不断运用各种教学方法和措施以提高学生的主动参与能力，并且结合美术教学的自身特点，将观察能力、想象能力、形象思维能力、创造能力作为培养学生参与能力的基本内容。     

公主岭市初中美术教学的现状及实践

美术课对学生的全面发展起着重要的作用。在我市的美术教学中仍然存在着很多问题，作为一线教师，我对初中美术学科教学进行一些初步的尝试。     

新课程下美术课堂教学实施的实践

新课程背景下美术课堂教学的实施，是要转变教学观念，改变长期以来以教师为中心，教材为中心的弊端，以形成新的学习方式为核心，大胆探索、实践、尝试，反思，总结，推进教学方式的变革，激发培养学生学习美术的兴趣，给学生营连一个宽松的课堂气氛，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和动手能力，通过现代化的教学设备的应用，拓展学生的视野。改变评价方式，调动学生美术学习的积极性和创造性。     

跨界综合 深入探索 营造开放课堂--暑期美术课程培训引发的思考

“综合·探索”学习领域的美术教学实质上是引导学生以多元的、网状的思考模式，理解美术和更广阔领域中思维和行为之间的相互联系，激发创新思维；学习综合美术与人文学科或自然科学的知识、技能解决实际问题的方法，提高实践能力；树立为发展创意产业、建设创新型国家做贡献的志向的美术学习的活动。在这个活动中，要求教师寻找美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点；遵照循序渐进的原则，依据不同年龄学生的认知水平和美术学习经验，设定教学内容；开展立足本地实际，开发校本课程，融知识、技能学习与创新思维、实践能力培育为一体的教学活动。     

音体美专业学生英语造句常见问题浅析

培养学生具有初步写作能力是大学英语教学大纲所明确的教学目的乏一。如何更多关注且能整体提高音乐、体育和美术类这一特殊专业学生的英语写作水平，是摆在英语教师面前的一项重要任务，为此，笔者根据特殊专业学生的特点并结合本人英语教学实践的点滴体会，就音体美专业学生在英语写作中造句出现的常见问题作个探析，以利于强化对特殊专业学生英语基础写作教学活动的开展。     

让学生在美术教学中解放思想

新课程的改革正在不断深入到教学的各个邻域，对于美术教学也是一样，起到了很大的促进作用，正在悄然改变着美术的教学模式，把传统的满堂灌的方式改变为民主化的教学方向前进，同时也使得教师的教学内容如火如荼地进行着改革，使得美术教学越来越注重开发学生的个性，解放学生的思想，使得学生心灵上获得自由。     

探究高中绘画与设计模块的有效教学的方法

普通高中美术新课程标准提出，设计模块教学必须注重学生的设计思维、操作能力、审美能力的培养。在实际教学活动中、教师必须秉着科学的精神和创美的智慧，针对学科教材知识及高中学生的年龄特点，进行教学重组和整合，合理设计教学活动，拓展教学内容。这样才能设计出气氛活跃、丰富多彩的活动，激活教材的知识点，让学生积极主动地参与到教学活动中来，通过师生共同探索形成个性的、具有创意的教学特征。