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在小学英语教学中充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势,以活动为载体,以语言交际为主线,丰富教学形式,优化教学过程,大家已经深刻感受到了多媒体辅助教学的魅力.多媒体辅助教学,对激发学生的学习兴趣、帮助学生透彻的理解教学内容有明显的优势.笔者是这样有效的运用多媒体辅助农村小学英语阅读教学的.利用多媒体激发学生的学习兴趣;利用多媒体突破教学的重难点;巧妙运用多媒体开发英语教学资源;科学使用多媒体,使阅读教学更具人性化. 相似文献
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多媒体在教学中的运用越来越广泛,对教学效果的提高发挥了积极的作用。多媒体在小学数学教学中的应用存在着一些问题,本文根据自己的实际教学情况,对小学数学教学中多媒体的运用进行了分析。 相似文献
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在小学作文教学中如何发挥学生的主观能动性,是目前大家所关注的问题。我认为:组合多媒体参与作文教学全过程,改变作文教学信息传递方法和手段,可有效地调动学生写作积极性,促进学生认知结构的构建,强化学生的内心体验,从而使其兴趣盎然,满怀信心地实现作文教学目标。怎样运用多媒体指导学生轻松、愉快地写好作文呢? 相似文献
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王建华 《中国新技术新产品精选》2009,(18):241-241
多媒体应用于数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时,则能更大限度地发掘学生的潜在积极性,进而促进创新教育的有效实施。本论文根据作者在小学数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上.对恰当运用多媒体和应用多媒体实施创性教育等问题进行了探讨。 相似文献
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小学语文是学生学习其他各学科知识的基础,是学生学会生活中必备生活技能的主要途径。因此如何提高小学语文教学的有效性,切实培养小学生的语文听说读写能力语文教学应该解决的重大问题,本文从提高备课质量、运用多媒体要适当、语文教学要情景化和加强语文阅读能力的培养四个方面入手对小学语文教学的有效性进行了探讨。 相似文献
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<正>1多媒体技术在教学中的应用1.1多媒体教学的特点多媒体教学是电化教育的范畴,在新疆石河子市部分小学广泛应用,小学采用多媒体课件辅助教学,可活跃课堂气氛,启发学生的兴趣,提高了课堂教学效果;利用电化教育手 相似文献
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为了充分发挥学生在教学过程中的主体地位,将多媒体技术引入课堂已成为小学数学教学中,以其能将文字、图像、动画、视频等融于一体的特点,赋予了课堂教学新的活力,改变了传统教学单一的方式。但是目前一些教师不顾多媒体技术本身的特点、而弱化了学生和教材在课堂上的主体地位,导致教育技术与课堂教学整合错位。因此,我们应当理性地看待多媒体手段在小学数学教学中的辅助作用,让多媒体教学的优势得到更有效地发挥。 相似文献
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一边是小学音乐课堂枯燥无味,小学生对音乐课毫无兴趣,一边是多媒体运用的普及率上升。如何改变目前的这种教学形式,如何运用现代信息技术来优化音乐教学的研究,对于培养学生的音乐素质具有重要的现实意义。 相似文献
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小学中年级学生的形象思维还处于发展形成时期,直观的形象的东西,往往易于激发他们的观察、思考与表达的欲望。多媒体运用于作文教学,能充分发挥其信息量大,传递快捷、直观,为学生观察大自然,感悟人生提供了丰富的感性材料,且不受时空限制,易于调动学生的体验,强化形象感受的优势,对于小学生写好想象作文,有不可替代的作用。 相似文献
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随着科学技术的进步,现代教育的发展,多媒体教学已逐渐成为现代教学课堂上的重要手段。多媒体作为一种全新的现代化教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点,越来越成为语言课堂教学的最佳选择。在小学英语教学实践中,我认识到加强对学生素质的了解,有效构建和营造多媒体的学习环境,能使课堂教学充满生机和活力,能更充分地调动起学生学习英语的积极性和主动性,提高学习效率和学习效果。[第一段] 相似文献
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现代信息技术发展迅速,多媒体的兴起使得其在教学中的作用日益明显,本文笔者就多媒体在小学教学过程中可能存在的利弊做了简要的分析。 相似文献
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应用多媒体进行小学语文教学可以改变传统教学的信息传递方式,能够有效地渲染课堂气氛,还能创设情景,启迪学生的思维,同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率。多媒体能够使文字变成画面、抽象的变形象、复杂的变简单、静态的变动态,使语文教学充满情趣和活力、更加丰富多彩,从而提高教学效果。多媒体技术在小学语文教学中起着举足轻重的作用。 相似文献
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音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。利用多媒体进行音乐教学,教师应注意充分发挥学生的主体作用,我在布置音乐课堂、查找课堂学习资料和音乐创造这三个方面都留给学生自己做主、自己干的空间,效果较好。下面我将结合小学三年级教材《对鲜花》这一课来谈谈我的做法。 相似文献
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网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可或缺的部分,利用多媒体辅助语文教学,使教学内容化静为动,化难为易,打破常规限制,使学生在学习中始终保持愉悦的心理状态,对于发挥学生主体性、激发学习兴趣和创新意识的培养,将起到事半功倍的效果。多媒体教学技术与小学语文教学优化组合提高课堂教学效率,是将来小学语文教学的基本方法和重要手段。 相似文献
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学习多媒体制作,可以培养学生的信息素养能力,同时可以帮助学生学习。但如果多媒体制作课程脱离了学生的现实情境,就无法突显信息技术的工具性和有效性。从学生所接触的现实出发,为教师选择学生感兴趣的教学案例,引导学生联想,提供参考,最终让学生学会如何灵活应用多媒体技术。 相似文献