图书馆的人文精神建设

图书馆与人文精神具有天然的内在联系.人文精神建设是图书馆建设的题中应有之义,推动人文精神建设本是图书馆的重要社会职能.图书馆的人文精神建设,贯穿于图书馆的各个方面,主要体现在办馆宗旨"以人为本"、人本管理机制、"读者第一"的服务理念、凝聚读者的人文环境等方面.其中,馆员是图书馆人文精神建设的主体.他们是"读者第一、服务至上"原则的执行者、人文氛围尤其是服务环境的营造者、"人文精神"的传播者.     

湖湘文化的人文精神

湖湘文化的人文精神发自湖湘,却留下了世界文化遗产.湖湘文化的人文精神可剖析为五个分支,分别是:屈原精神、谭嗣同精神、丁玲精神、沈从文精神、齐白石精神,它们是湖湘文化中人文精神的最重要的组成部分和杰出代表.这些人文精神虽无形,却是物质的根和本,是更为持久的珍贵遗产,它们属于全中国,也属于全世界,是人类的宝贵财富.     

论新建地方本科院校人文精神的构建

新建地方本科院校作为高校里的一个特殊群体.构建自己独特的人文精神是升格转型后的重要任务.本文剖析了新建地方本科院校人文精神构建中存在的问题,从人文精神构建的内容和途径等方面提出新建地方本科院校构建人文精神的策略.     

体育专业大学生人文精神培养的现状与对策研究

人文精神教育,是当前我国教育改革中一个备受关注的热点问题.运用文献资料调研的方法,针对体育学科教学中忽视体育专业大学生人文精神培养的现状,对人文精神的内涵及其培养目标进行了阐述;提出体育专业大学生人文精神培养采取的对策是营造精神家园、丰富人文底蕴、引领社区文化.     

论网络时代图书馆人文精神的淡化与重塑

网络时代图书馆普遍存在着重技术轻服务的现象.人文精神是图书馆发展的内在动力,只有平衡发展科学精神和人文精神,才能使图书馆生机盎然.因此,必须采取有效措施,重塑图书馆人文精神.     

图书馆人文精神的内涵与体现

本文介绍了图书馆人文精神的内涵与体现,探讨了人文精神作为图书馆永恒旋律的必要性作用.也指出了当代图书馆人文精神缺失的现象,探讨了当代图书馆人文精神的创建方式和实施人文精神的策略.     

人文精神浅议

人文精神就是表现于人们的人生观和价值观之中的对人类生存的意义和价值的关怀.人文精神是人文环境的内核,是影响社会和谐的重要因素.我国传统的人文精神在近现代以来的社会变迁中随着传统文化的解体而衰落.新中国以"全心全意为人民服务"为核心的社会主义的人文精神.在文革浩劫中严重受损,特别是对于改革开放以来的社会转型更是难以适应.因此,在当前发展社会主义市场经济,构建社会主义和谐社会的过程中,我们必须重构我国社会主义的人文精神.     

试论高校体育中的人文精神

人文精神是体育教育的精神内核,是体育教育的重要组成部分.但是我国高校体育对于人文精神的认识存在严重不足,实际教学过程中存在重技术的现象.在高校体育教学中构建人文精神不但是人才全面发展的必然要求,同时也是社会发展的需要.转变传统体育观念、优化课程内容完善课程结构、提高体育教师的人文素养是提高高校体育人文精神的有效途径.     

西方文学人文精神演进初探

文学是人类思想的镜子,文学的发展脉络往往折射出人类精神进步的轨迹.西方文学也是如此.通过西方文学人文精神演进的轨迹,我们可以把西方文学精神划分为四个时期,即人与自然对峙文化形态中的人文精神;人与神对峙文化形态中的人文精神;人与物对峙文化形态中的人文精神;与人对峙的对象消解时代的人文精神.     

大学物理教学中渗透人文精神之我见

在物理教学中渗透人文精神,将人文精神与物理教学融合在一起,浸润在专业知识中,是现代物理教学面临的新课题.对于高素质人才的培养,要注重将物理教育与人文精神有地机融合,注重将人文精神的教育渗透于物理教育之中.     

构建以人文精神为核心的大学校园文化

人文精神一直以来是人类文明发展史上广为关注的重要命题.它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容,是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度.在我国改革开放进程中,新价值、新规范、新道德的构建尚不如人意,人文精神建设出现缺失与滑坡,导致一定程度的人的异化、物化.大学是弘扬传统文化、建设先进文化的前沿,其目标是培养和塑造中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,在全面建设小康社会、构建和谐中国的今天,亟待大力加强人文精神教育,构建以人文精神为核心的大学校园文化.     

浅论体育院校学生体育人文精神的培养

运用文献资料法、专家访谈法,论证人文精神和体育人文精神的基本内涵,阐述培养体育人文精神的必要性,提出如何加强体育院校学生体育人文精神的培养等问题.     

加强高校思想政治教育中的人文精神培育

高校思想政治教育作为贯彻党的方针、政策,进行思想教育的阵地,是党的思想政治教育工作的重要组成部分,人文精神培育是高校思想政治教育的创新所在、时代课题和必然趋势.本文分析了人文精神的内涵,分析了高校思想政治教育中人文精神培育的必要性,指出了思想政治教育中人文精神培育的现实路径.     

试论人文精神在工科院校图书馆内涵建设中的作用

从人文精神可提升工科院校图书馆的文化内涵、人文精神教育是实现工科院校图书馆教育职能的重要环节及重塑人文精神是工科院校图书馆内涵建设的重要任务3个方面,论述了人文精神在工科院校图书馆内涵建设中的重要作用.     

浅析大学图书馆人文精神建设

图书馆作为高校人文精神建设的载体,不仅体现在为学校整体发展所承载的人文精神建设,也是大学生接受人文教育的课堂.随着时代的发展,需要从新的视角解读图书馆在人文精神建设中的作用.     

中学物理教学中学生人文精神的培养

中学物理教学中注重学生人文精神的培养,已经成为国内外理科教育改革重点关注的问题之一.在贯彻科学人文教育和《新课程标准》的前提下,针对当前中学人文精神教育重视不够的现状,探讨了物理教学中培养学生人文精神的问题.阐述了在物理概念及规律的教学和科学家、科学史的介绍中人文精神的渗透;指出在实验教学中体现人文关怀;讨论了培养学生人文精神的物理教学中的美育、创新意识教育和"科学.技术.社会"教育等途径.     

儒家人文精神的生态意涵

中西方人文精神的内涵有别:西方人文精神以对生态的破坏为主要特征,具有"掠夺性";而儒家人文精神具有"涵盖性",呈现出当代生态学的意义.以儒家人文精神为核心的人文生态观对消解价值冲突、文化冲突、构建和谐社会等皆具有十分重要的现实意义.     

“人文精神”与鲁迅精神——读《人文精神寻思录》的思考

在二十世纪九十年代初,出现了对“人文精神”讨论的热潮.王晓明教授据此编了一部《人文精神寻思录》,在一些学者们的讨论文章中,隐约地曲折地表现出对鲁迅的否定,他们认为鲁迅的作品与社会政治关系密切,缺乏终极关怀,鲁迅精神中缺乏人文精神,并怀疑今天学习鲁迅精神的意义.本文认为鲁迅精神中体现了人文精神,鲁迅精神对当代人文精神的生成有深远的意义.     

论科学精神与人文精神的辩证统一——对生态文明的阐释

生态文明是人类文明的高级形态.它主要表现为思维方式生态化、消费方式生态化以及发展方式生态化等三个方面,而思维方式生态化蕴涵科学精神;消费方式生态化体现人文精神;而发展方式的生态化是科学精神和人文精神有机统一.     

人文精神在中国体育发展中的缺失

自西方体育传入中国以来,体育在发展中人文精神是缺失的.面对21世纪,中国体育要获得持续发展的动力必须注入人文精神,它是中国体育发展的内在需求.