跨文化交际中的定型观念及其负面影响

定型观念是影响跨文化交际的一个重要认知因素,对其概念的阐释,分类及特征的描述,产生原因及其负面影响的探讨,将对外语教学有重要启示意义.     

论定型观念对跨文化交际的影响

自从定型观念(stereotype)首次被引入到社会学领域以来,它受到了很多学科的普遍关注。定型对人们的认知过程,尤其对跨文化交际的影响不容忽视。     

非英语专业大学生对美、英两国人的定型观念

定型观念是影响跨文化交际的一个重要因素。本研究以非英语专业二年级学生为受试,通过采用Kuhn和McPartland的态度测定造句法和个人访谈来考察非英语专业学生对英、美两国人的定型观念,从中分析定型观念形成的主要原因,探讨减少定型观念的方法,促成有效交际。     

中英非言语交际中的空间距离与跨文化交际

中英语言中的非语言交际就存在着一定的差距.由于地域的不同,中英人的归属、个人观不同,背景、风俗习惯的差异,使得两种语言对于非语言交际行为会产生不同的理解,常常会造成交际之间的误解,导致跨文化交际的失败.因而分析心理、空间距离、研究其与文化习俗的关系,使得我们能进一步了解非语言交际行中空间文化行为,了解空间文化在跨文化非言语交际中的重要作用.     

跨文化交际中的文化差异

随着国际交流的日益加强,中西之间的交流也与日俱增。在跨文化交际中,由于价值观念、伦理道德观念、民族习惯和思维方式等的差异,出现文化冲突,导致交际失误的现象屡见不鲜。因此,研究文化差异对于提高我们的跨文化交际能力十分必要。     

跨文化交际中的面子问题——浅析EFL课堂交际失误

本文采用语篇分析研究方法,针对EFL课堂问答过程中出现的"面子威胁行为"浅析跨文化交际失误和不同教师采用的不同交际策略,旨在创造自然的EFL课堂跨文化交际环境.促进国内英语教学改革.     

英语教学中的跨文化交际研究

用Hymes（1972）的交际能力理论对英语教学中的跨文化交际障碍：文化、文化背景知识障碍；语言、语用障碍；行为能力障碍及其产生根源做了分析研究，对新形势下的英语教学改革和培养学生的跨文化交际能力提出了可行性建议：在教学中输入必要的文化背帚知识；介绍词汇文化内涵及不同情景下的语言形式；培养学生的非语言交际行为的能力；利用外教，创造英语语言环境。此研究注重先进教育理论的指导作用；较为全面地反映了目前英语教学中跨文化交际存在的问题；所提的思路应用性强、具有可操作性，对于提高英语教宇质量和有效的进行跨文化交际有一定的借鉴参考价值。     

论外语教学中的跨文化交际

跨文化交际与外语教学关系密切,外语教学的目的就是为了能实现跨文化交际,从而达到与不同文化背景的人进行交流的目标。为实现这一点,作为外语教师,应当首先正确认识外语教学是跨文化的一环,同时,在教学中有效地实践跨文化交际的手段与方法,以适应世界教育发展的大方向。     

价值观在跨文化交际中的角色

价值观是文化中最深层的部分，是跨文化交际的核心，是影响国际间交流的重要因素。价值观在跨文化交际中扮演着重要的角色，与交际是支配与反映的关系。     

跨文化交际中的手势语探讨

手势语,是一种身体语言,虽说无声,却能表达丰富的意义,它在整个非言语交际中起到非常重要的作用。然而,由于世界各国文化的差异,不同国家的人民对手势语的表达形式和理解也不尽相同,人们在跨文化交际中有时会因文化差异而造成误解,以致交际失败。因此,学习、了解手势语,可以减少跨文化交际中的障碍,从而更好的与他人交流。本文分三种情况通过举例对手势语进行探讨,以期提高人们跨文化交际的敏感性。     

被"活埋者"的控诉--关于小说《蓝调石墙T》

小说《蓝调石墙T》讲述一位叫洁斯的美国犹太裔女孩,虽然有着女性的生理结构,外表和性格取向却十分男性化。因为她“不男不女”、难以界定的社会性别身份,她的整个成长历程遭到来自家庭、尤其是来自社会的性别暴力的强力干预和粗暴对待。作品向我们展示了一个不为人们所知的“边缘人”世界的痛苦和渴望,控诉了刻板的社会性别分类对自由表达生命形式的暴力摧残。     

从刻板书写到理性描画——论西方“文明化”范式下杰克·伦敦中国观之渐变性

19世纪末20世纪初东西方交流变得频繁,西方作家笔下出现了不少东方形象。在西方文明化的大叙事中,东方形象作为他者,是文明化核心概念进步与自由的对立面:停滞与专制。杰克.伦敦身处其时,也参与了美国作家关于中国的刻板书写,可贵的是他最终走了出来,早年露骨的白人至上种族主义思想更多地为理解、宽容、同情与理性思索所替代。在整个西方还在忙于塑造一个被否定的、邪恶的中国形象之时,伦敦已能思考东西方交流可能性之题,他笔下的中国形象故而特别值得中外学者关注。从早先露骨的白人至上种族主义思想到更为理性的思考与更为客观的描述,再到种族意识的明显弱化,最后达及对东西方沟通的乐观期待,显然杰克.伦敦的中国观体现出了强烈的渐变性。     

域外广告文化传播的负面影响及对策

随着世界经济全球化，广告跨文化传播的不断加深，越来越多的域外广告竟相在我国登陆。作为一种文化传播，它既有正面的积极影响，也有负面的消极影响。文章侧重于分析域外广告文化传播的负面影响以及应对措施，使我国广告业健康发展。     

多元文化背景下的文化认同问题探析

全球化趋势不可逆转,多元文化成为当下文化发展的大环境。不同的文化主体在交往过程中不断出现碰撞与冲突,在碰撞与冲突中个体基于对本民族文化与他者的价值判断做出认异和认同的行为。当下,中国面临着多层次的文化认同问题,文化迷失、文化身份和文化认同成为民族国家的重大实际问题。从国内、国际两个视角出发,建构开放性的文化认同是解决文化认同问题的可行性路径。     

西方多元文化教育的本质与特征

关于多元文化教育 ,有些学者倾向于将其与“民族教育”的内涵等同起来。多元文化教育的涵义是极其丰富的。多元文化教育的形成发展具有深刻背景 ,从多元文化教育这一概念内涵与外延的演变中可见多元文化教育的本质及其基本特征 ,借此更好地认识与把握多元文化教育。     

英语教学中渗透多元文化对比教学之可行性分析

英语教学不单单是英语语言的教学活动,它往往伴随着英语文化的教学。因此对多元文化差异的分析显然能使英语教学更加深入和有效,进而使英语语言教学质量得以提升。对于中国的英语教师及教育工作者来说,英语教学必然需要渗透多元文化对比教学才能使学生习得更地道的英语,达到最佳语言交流的目的。     

试论职业教育课程设计的多元文化基础

当今世界是一个多元文化的时代，多元文化的社会环境对学校教育产生了直接的影响，这种影响体现在学校环境的各个方面．使学校自身也成为一种多元的环境。如何开发适应多元文化社会的职业教育课程，是职业院校面临的重要问题。     

浅论多元文化时代的美术教育

随着多元文化时代的到来，美术教育面临着前所未有的挑战与突破。如何通过美术课堂教育，引导生活在纷繁复杂、变化多样的媒体文化时代的青少年学会阅读、识别和抵制媒体的操纵，给予他们驾驭自身文化环境的力量以及创造新的文化形式所必须的素养，是当今院校美术教育亟待解决的大问题。     

论澳大利亚多元文化政策的成因和价值意义

作为一项20世纪70年代以来处理民族文化多样性的措施，澳大利亚多元文化政策是澳大利亚政府正视民族文化多样性成为必然趋势的现实，为保持社会稳定和经济发展，追求新的国际形象和促进对外交往而采取的一项适应性策略。澳大利亚多元文化政策的产生，不仅说明文化多元化已经成为不可遏制的历史潮流，而且有着重要的价值意义。     

多元文化语境下的跨文化交际

多元文化时代中跨文化交际面临新的挑战即人际间跨文化交际信任危机感增强,个性文化日趋复杂。多元文化语境下跨文化交际者应承认文化多样性,平等性和互补性;增强自我意识能力,成为“多文化人”。