师范专科学校面向21世纪对策的思考

教育落实“面向未来”的要求，在21世纪即将到来之际，显得更加紧迫。在我国教育体系中占有一定地位的师范专科学校，要认清形势，明确责任，在全面分析学技进入21世纪面临的变化和受到的影响的基础上，采取有效的对策，使学校在建设有中国特色社会主义的伟大事业中发挥更大的作用。     

提高师范专科学校数字图书馆利用率的思考

分析了师专数字图书馆利用率不高的原因,提出了提高数字图书馆利用率的主要方法。     

沧州师范专科学校

沧州师范专科学校始建于1958年，位于渤海之滨、古运河畔，占地600亩，建筑面积14．46万平方米，是沧州市建校最早的一所普通高校。     

谈师范高等专科学校的教育改革

师范专科学校在我国基础教育中具有举足轻重的地位和作用，而在目前市场经济条件下，师范专科学校面临着经费、学制、师资、生源四个方面的问题，必须针对这些问题，加大改革力度，师范专科教育的发展才有希望。     

高等师范专科学校素质教育存在的问题及对策

师范专科教育是整个教育系统中的一个重要组成部分，其素质教育的成败影响着整个社会的教育质量。文章主要介绍了高等师范专科学校素质教育存在的问题及对策。     

师范专科学校数据库课程设置的探索与思考

数据库课程在高校计算机教学中占据重要地位，师范专科学校因其生源、专业设置及学生就业形势上的特点，确定了在数据库课程设置上，需要按照一定的原则和培养目标，分别建立计算机专业和非计算机专业数据库课程新体系。     

师范专科学校活动课程的几种实施模式

本通过对教育史上各种经验和思潮的扬弃，总结了师范专科学校活动课程的师徒式、生活式、自然式、设计式和研究式等实施模式。强调活动课程各种实施模式之间必须实现有机的结合。     

关于师范专科学校实行学分制管理的思考

随着高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的实施，师范专科学校原有的单一学年制教学管理模式已不适合新的课程体系，引入学分制，构建适合师范专科学校的教学管理模式势在必行。与学年制比较，学分制能更好的激发学生的学习兴趣，降低教育产品的成本，使学生知识结构多样化，并能促进教师教学相长，体现因材施教的教育思想。目前，师范专科学校已经具备和实行学分制的基本条件，可以考虑实行不完全的学年学分制，即：在要求一般掌握的课程中实行学分制，在专业必修课中仍实行学年制。为保证学习质量，同时辅之以学分绩点制。     

师范高等专科学校的发展定位与对策研究

师范高等专科学校面临着定位不清、发展内涵不足、资源短缺、办学层次低、人才奇缺等问题,同时面临师范本科院校与普通高等院校的双重挤压。为促进学校发展,亟需明确办学思路,合理定位学校发展目标,充分利用外部机会,实现学校可持续、跨越式发展。     

试论师范专科学校图书馆的藏书结构

结合师范专科学校图书馆的任务及读者需求等特点,分析了藏书结构的内容,建立科学合理的藏书结构的依据和意义,指出了师范专科学校图书馆应采取的措施.     

浅议师范专科学校实验室管理体制现状与改革

文章分析了师范高等专科学校现行实验室管理体制存在的问题，提出了建立以校级中心实验室为龙头，系统综合实验室为主体，融教学、科研、社会服务于一体的多功能综合性实验室管理体制的构想。     

师范专科学校实验室评估探讨

根据师范专科学校实验室的性质、结构、功能，提出了师范专科学校实验室的评估指标和评估方法。     

文山师范高等专科学校初等教育系

为适应教师教育发展需要，文山师专于2007年将原社科部承办的综合文科教育专业、学前教育专业、初等教育（文科）专业剥离出来，成立初等教育系，并于同年通过了云南省小学幼儿园教师培养工作合格评估。     

师范专科学校教师队伍学缘结构问题个案研究

本文采取个案分析的方法，以一所师范专科学校为代表，分析其教师学缘结构的变化及存在的问题，以此透析该类型高校教师队伍学缘结构不合理带来的后果，并提出优化教师队伍学缘结构的建议。     

文山师范高等专科学校

音乐系 文山师专音乐系的前身是1978年创办的文山师范学校音乐教育大专班,属云南省师专中创办最早的专业系科,学制两年。1984年成立文山师专艺术系音乐科,1992年9月,两年制音乐教育专业改为三年制,面向全省招生。1999年音乐专业从艺术系中分离成立音乐系。2001年9月,五年制音乐教育专业招生。     

山西省师范专科学校实行体育俱乐部教学模式的可行性研究

从2002年开始,山西省中等师范学校由原来的三年制中专改为现行的五年制师范专科学校。由于办学结构的改变,办学规模的扩大,在体育教学实践中出现了很多问题。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对山西省21所升格后的师范专科学校的体育现状进行调查,得出＂在山西省师范专科学校采用体育俱乐部教学模式是可行的＂的结论,并对这种教学模式的实行提出建议,以期对这类学校的体育教学改革起到一定的借鉴作用。