高职高专教育经济管理课程建设的几个问题

在对企业、学校和毕业生精心调查的基础上,对该课程在高职高专人才培养中的地位和作用进行了深入分析,并提出了该课程的培养目标以及构件课程内容体系、开发适应职业技术教育特色教材等方面的基本思路.     

关于高职工学结合教材建设的思考

开发具有工学结合人才培养模式特点的高职高专教材是高职院校课程建设的重要特色,从教材定位、教材设计和教材评价三个角度全面考虑"工学结合"教材的改革与建设,将会推进高职高专院校教材体系的健全与完善。     

以能力为本位的《混凝土外加剂基础》教材建设

以能力为本位的、满足行业企业需求的、以国家行业标准为依据的具有高职高专教育特色的教材建设,是我们高职院校教师今后不断努力的方向。高职高专教材建设的内容与结构,应充分反映社会发展、职业岗位、职业素养及人才培养要求,打破学科体系界限,以应用为目的,强调知识、职业技能、职业素养结构整体优化,其编写应突出创新性。     

高职高专旅游英语口语立体化教材建设研究

目前高职高专院校使用的旅游英语口语教材存在针对性不强、内容安排方式缺乏职业导向、课文配套材料单一等缺点。只有从内容、形式、服务三个方面建设旅游口语立体化教材．才能切实提高学生的实践能力、增强职业能力。     

《高职生职业发展与就业创业指导》课程实践教学创新途径的探究

《高职生职业发展与就业创业指导》课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分。高职高专自身的生源状况和目标,决定了高职高专就业创业指导课程有其特定的教学环境、教授对象。目前,国内及区内许多高职院校教师一直对该课程教学进行探索、改革,在教学目标、教材编写、教学方式、考核方式等方面取得了不少成果,可即便如此,高职生职业发展与就业创业指导课程教学仍存在一些问题,需进一步改进。比如:大多数高职院校在教学形式上,针对该课程教学目前存在脱离社会实际、局限于理论教学的现状;课堂实践教学创新并不突出,受地域、资源、师资力量等特殊因素的影响,该区高职院校就业指导教学创新建设应有符合自身特色的呈现。针对该课程现状,该文试图在探析实践教学的基础上,对当代社会背景下高职生职业发展的着力点进行分析和研究。     

实习实训模式:以实践项目为驱动的方法

根据当前高职高专实践教学的特征,探析了一种以实践项目为驱动的实习实训模式,该模式主要从实习实训教材、"双师型"教师队伍、实习实训基地建设和动态跟踪评估4个角度进行分析,并提出基本策略和解决方案。这样为高职高专的实习实训提供一种可操作、可借鉴的模式,从而提升学生实习实训的效果和社会适应能力。     

基于职业活动导向的高职文秘专业项目化课程开发与实践——以国家精品课程《秘书实务》为例

高等职业教育以全面发展的"职业人"为培养目标,职业的内涵既规范了职业劳动(实际的社会职业或劳动岗位)的维度,又规范了职业教育(职教专业、课程与测评)的标准,这就要求高职教育的课程开发必须围绕职业活动所需的职业能力和职业素质进行,展示独特的"职业形态"。     

基于核心竞争力的高职高专药学专业学生职业素养培养路径

核心竞争力主要由思维力、意志力、凝聚力、适应力和创造力五种能力构成。职业素养则是满足职业及其所在岗位的规范与要求,是人们从事相关职业所应具备的素养,也是高职高专学生从事职业活动的行为规范,核心竞争力和职业素养之间有着高度的契合性。培养学生核心竞争力,就是要提升高职高专学生的职业素养。高职高专药学专业主要培养具有良好职业素质和文化修养,面向医药卫生行业从事药品生产、检验、药品调剂以及药品营销等工作的高端技能型人才,通过提升学生以核心竞争力为核心的职业素养,可以提高人才培养质量。     

校企合作模式下的高职高专教材建设研究

职业教育的高速发展使得校企合作日渐深入,但该模式下的高职高专教材建设存在很多问题。针对这些问题,该文对在校企合作模式下开发高职高专教材提出了行之有效的建议,对于深化高等职业教育改革具有深远的意义,并能很好地促进高职高专教育全面发展。     

中英双方联合举办“终身教育节”

学习的需要将是永无止境的。学校已不再是学习知识的唯一的、最后的场所,学习和教育将成为社会的共同任务和使命。今年10月英国驻华大使馆文化教育处和中国教育国际交流协会联合举办了"终身教育节"。这次活动围绕启迪学习、职业学习、趣味学习、网上学习和共同学习等主题,开展的活动有:英国大型高科技互动式终身教育展览、应用英语课堂教学表演、因特网培训、最新电脑教学软件展示、围绕"终身教育"主题展开的     

高职高专行业英语课程建设探讨

依据2010年教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会的文件《高等职业教育英语课程教学要求》(试行),高职高专公共英语应包括两部分:基础英语和行业英语。该文件为行业英语课程设置提供了理论依据和政策支持,也给高职高专院校公共英语教学改革提出了紧迫要求。本文从课程设置、教学方法、教材、师资等方面,就如何提高行业英语教学质量提出了自己的看法。     

高职教育中软件技术专业实训教材建设的思考

高职教育中软件技术专业近年来普遍通过"软件实训"来增强学生的职业能力和就业能力,但适合该专业教师和学生需要的实训教材建设相对滞后。本文在分析软件技术专业实训教材建设现状的基础上,提出了加强该专业实训教材建设的若干思考和建议。     

高职高专英语口语课堂任务型教学设计研究

任务型教学法是交际法的一种重要教学途径,是功能语言学和社会语言学的发展的产物。它强调语言的功能性和社会性,符合《高职高专教育英语课程教学基本要求》突出社会性和实用性的原则。鉴于此,本文研究如何利用任务型教学法在高职高专英语口语课堂中开展和设计教学活动,介绍任务型教学法的基本特征和设计原则,围绕高职高专目前使用的教材和学生学习特点,研究设计如何开展任务型的口语课堂并进行实例分析。     

论高职高专教材的择优选用

教材是体现教育思想、教学内容和教学方法的知识载体,建设适合高职高专使用的教材是一项战略性、基础性的工程。高职高专院校的教材建设应从自身实际出发,重视高职教材的择优选用。本文对高职高专教材选用面临的现状和存在的问题作了一些分析探讨,并提出了教材择优选用的指导思想、原则、措施。     

建设人文化、数字化、多功能的资源中心——高职高专院校图书馆发展之路

该文从高职高专院校图书馆应有的功能和定位谈起,分析了当前高职高专图书馆面临的发展机遇,并以无锡职业技术学院图书馆建设为例进行说明,最终提出高职高专院校图书馆发展之路即人文化、数字化、多功能的资源中心,使高职高专图书馆成为"学校的文献与信息中心;专业教学资源中心;学生文化素质提升的活动中心;教师基本素质训练与学术交流的中心"。     

小议如何使用《21世纪大学实用英语〈综合教程〉》（第二册）——以该教材第一单元为例

本文拟选用《21世纪大学实用英语〈综合教程〉》（第二册）作为高职高专院校非英语专业大一学生的公共英语教材。在结合对学习者情况分析、教材分析和《高职高专教育英语课程教学要求》相关规定进行综合论述的前提下，以该册教材第一单元为例。说明如何合理使用、丰富教材，以实现突出听说，强化写作的教学目的。     

浅谈高职高专“3+2”英语课程体系建设的问题与对策

近年来,各高职高专院校开设"3+2"办学模式,以与其他本科高校对接合作培养人才的形式迎合市场经济发展需求。该文以无锡职业技术学院为例,结合"3+2"模式下办学特点与学生特色,从英语教学切入,从教学大纲、教材与专业需求、评价体系方面提出高职"3+2"英语课程体系建设中存在的问题,并提出从明确人才培养目标、完善自编教材、开发第二课堂、完善评价体系方面进行改进。旨在完善"3+2"英语课程体系建设,更好地服务于高职人才培养目标。     

应用型新建本科高校财务管理专业综合改革的逻辑

财务管理专业毕业生的社会需求在稳健增长,但供给也在快速增加;财务管理的实践变化要求财务管理本科毕业生知识结构要突出全面参与企业经营决策;新建本科院校办学定位、生源属性及财务管理活动的企业差异影响着财务管理"专业综合改革试点"思路。应以培养学生全面参与中小型企业经营决策的知识、能力需求为现阶段切入点,以人才培养方案为核心、人才培养目标为逻辑起点,以生源属性为改革背景,以师资队伍、课程体系及教材、教学方式、教学管理等为主要内容,展开专业综合改革试点建设。     

试论示范性高职院校的实训室管理

广东农工商职业技术学院是一所培养高级技能、应用型人才,以商务管理类为主、农工商并举的省属公办全日制普通高校.近三年荣获"广东省职业教育先进单位"和"广东省文明单位"称号.2005年接受教育主管机关组织的"高职高专院校人才培养工作水平评估"被确认为优秀院校.我院在十几年高职办学实践的基础上,经过评审,获得示范性职业技术学院校内实训基地项目建设的支持,其中中央财政专项资金三百多万元,建立了适应行业和专业需要的校内实训基地,完善了实践教学体系,使我院办学条件、专业建设和教材建设跨上了一个新台阶,为我院建成示范性职业技术学院奠定了坚实基础.     

浅析重庆市高职高专规划教材《成长英语综合教程》

本文以重庆市高职高专规划教材——《成长英语综合教程》的使用情况为实践依据,尝试从教学大纲（基本要求）的要求、教材编写应遵循的原则、教材特点、内容组织和安排方面对该教材进行简要评析。