谈如何在区域活动中启发幼儿创造能力

区域活动是幼儿园教育的重要方式,而创造能力则决定着个人未来发展的方向,因此如何在活动中有效提高幼儿创造能力是该文重点讨论的课题。文章从分析新时期区域活动中启发幼儿创造能力的新要求入手,进而指出了当前区域活动的现状与存在的主要问题,最后从三个方面提出了在区域活动中有效启发幼儿创造能力的意见建议。     

试论高校体育对学生创造能力的培养

体育教学在培养学生的创造能力时有着独到的优势,它对学生创造能力的培养就是通过对学生的体育运动能力的培养来实现的。它能把握学生心理,从教学的各个环节上激发学生的创造意识;给学生提供了一个良好的创造环境,可以培养学生的创造个性。     

论学生创造能力的培养

分析了培养学生创造能力的重要性,指出传统教学模式存在的弊端,论述了培养学生创造能力的方法,介绍了一种创造教育教学模式——创造性问题解决教学模式。     

创造能力在化学教学中的培养

培养学生的创造能力使学生具有独立思考、善于应变、勇于创新的现代素质已成为现代教育的主要目标。而创造性思维是创造能力的核心,创造能力的发展首先依赖于创造性思维。因此,在中学化学教学中,应主要通过培养学生的创造思维能力这一途径,变学生由被动学习为主动学习,激发学生持久的学习兴趣,来达到培养学生创造能力的目的。     

浅谈培养学生的创造能力

本文认为,中学物理教学要把培养学生创造能力(主要是创造性思维)和创新精神作为重要的教学目标,并就如何通过物理教学来培养学生的创造能力。     

重视培养幼儿的交往能力

人类在21世纪既有剧烈的竞争，又有越来越多的相互依赖和广泛的合作，到那时需要我们的下一代具备较强的社会交往与活动能力。因此，培养幼儿的交往能力，是为今后形成良好同伴关系打下基础的关键一步。     

创造，幼儿纸艺活动的主旋律

幼儿纸艺活动是一种经过思维创新的审美体验,强调的是创造,重视幼儿思维与能力的发展,因此纸艺活动比传统的纸艺活动更能发挥幼儿的主体性和创新性。我们利用多元化的材料,创设浓郁的纸艺环境,开展更有创造性、层次性、趣味性的幼儿园纸艺活动,促进幼儿创造性思维和动手能力的培养,让幼儿在纸艺活动过程中更自主、更快乐,激发他们表现美、创造美的情趣,有效地促进幼儿全面发展。     

浅谈培养幼儿的色彩能力

美术是一门视觉艺术,美术的核心在于创造。在美术教育中,发展儿童认识颜色的能力,通过美术活动提示以颜色的规律性为基础的色彩学规律,有助于儿童审美趣味的培养。本文结合笔者的教学实践,阐述培养幼儿色彩能力的几点建议。     

论体育教育中创造能力的培养

体育教育中创造能力的培养是体育教育中一直难以解决的问题,特别是"独生子女"的时代,如何培养和锻炼学生的能力是我们体育教育工作者面临的一个难题.通过对能力的认识,论述了创造能力的内涵以及创造能力的培养.     

语文教学与学生创造能力的培养

新世纪的语文教学要注重培养学生的创造能力，要把学生当成真正意义上的读者，强化学生的阅读体验，改变呆板单一的课堂教学方式，只有这样，才能够激发起学生的学习积极性，提高学生的阅读能力，才会形成学生有“创造性学习”，“教师为“创造性而教”的语文教学氛围。     

实验室与学生创造能力的培养

知识经济时代对高校的人才培养提出了新的要求 ,实验室是创造性人才培养中的基地和摇篮 ,实验室工作要以学生为中心 ,建立有利于学生发展的实验室管理运行机制 .     

注重课堂活动教学着力幼儿能力培养

作为幼儿教师要注重对幼儿能力的培养,要激发幼儿的求知欲望,培养幼儿的操作能力、思维能力及创造能力,促进幼儿自主发展.     

大班幼儿自主能力培养初探

在幼儿园大班的教育工作中,教师不仅要完成认知方面的教学,更要注重幼儿自主能力的培养。本文阐述了大班幼儿自主能力培养存在的问题以及问题存在的原因,并在此基础上提出了对策。     

语文教学与学生创造能力的培养

新世纪的语文教学要注重培养学生的创造能力 ,要把学生当成真正意义上的读者 ,强化学生的阅读体验 ,改变呆板单一的课堂教学方式。只有这样 ,才能够激发起学生的学习积极性 ,提高学生的阅读能力 ,才会形成学生有“创造性学习”、教师为“创造性而教”的语文教学氛围。     

浅谈五年制大专生创造能力培养

五年制大专生是高校中非常特殊的一个群体,其招生对象是初中毕业生。在当前及今后相当长的一段时间里,五年制大专生是我国初等教育师资的支柱。因此,五年制大专生的创造能力的培养,不仅关系到其自身的前途和发展,而且还关系到今后基础教育质量的提高,关系到下一代的健康成长与和谐发展。     

美术课与学生创造能力的培养

本文认为，美术课教学应注意学生能力的培养。具体而言，应在美术创作的内容上，在美术创作的表现形式上，在美术课的练习方法上，在美术课的创作思维上，去培养学生的创造能力。     

中学物理教学中创造能力的培养

针对目前我国教育改革中素质教育强调的学生创造能力的培养问题,我们以创造学基本理论为基础,探讨了中学物理教学过程中创新教育的策略和方法,提出了基于事实的因果关系进行创造性思想教育,培养学生创造能力为目标的教学新理念。