诺兰模型对我国高职院校信息化发展的启示——以铁岭师范高等专科学校为例

国内各高职院校由于忽视了信息化建设的内在规律,导致在信息化发展过程中出现缺乏规划、盲目投资和耗资巨大等问题.以铁岭师范高等专科学校为例,结合其信息化建设的实际情况,引用诺兰阶段模型来分析信息化发展各阶段的规律及轨迹,并根据模型指导未来的发展方向,为加快我国高职院校信息化建设提供借鉴.     

高职院校学生体质健康状况研究——以铁岭师范高等专科学校为例

学生没有健康的体质就不可能很好地完成学业,因此研究高职院校学生健康状况十分必要.为此,于2017年、2018年对铁岭师范高等专科学校2017级学生进行两次体质健康测试,对所测数据进行比对分析,结果表明:学生体质测试成绩总体呈下降趋势,身体形态发育水平、身体机能发展状况和身体素质的发展水平不容乐观.针对存在的问题提出规划体育课程大纲,加强体育课程建设,更新评价体系,细化运动器材保障制度,拓展体育活动项目等对策,以提升高职院校学生综合体质.     

“互联网+”环境下高职院校档案信息化建设中的问题及对策研究——以长春金融高等专科学校为例

"互联网+"的发展推动了高职院校档案信息化建设,为了适应时代发展以及有效提升高职院校档案管理和服务水平,高职院校的档案信息化建设成为当前档案工作的重要方向,该文以长春金融高等专科学校为例,从档案信息化概念、管理投入、基础设施、专业人才几方面对高职院校在"互联网+"背景下档案信息化建设中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的解决策略。     

高职计算机网络综合布线实训室的建设

以朝阳师范高等专科学校计算机网络综合布线实训室的建设过程为例,总结建设思路和具体实施方案,探讨如何建设和完善高职计算机网络综合实训室.     

铁岭师范高等专科学校科研管理系统设计

本文根据铁岭师范高等专科学校教学科研管理现状，提出开发科研管理系统的必要性，介绍了J2EE技术的特点，重点阐述了系统的功能模块设计和数据库设计。     

泰州地区高职生的人格教育情况调查

本文从探讨人格教育的定义出发,以对泰州职业技术学院、泰州师范高等专科学校、江苏畜牧兽医职业技术学院三所高职院校的调查情况为依据,剖析了当前泰州地区高职生的人格教育的现状,提出了针对高职生人格教育实施的对策,以此强调高职院校学生人格教育的重要性,为培养高职学生的健康人格提供参考。     

基于网络化的教务管理系统软件的开发实践

随着计算机和网络技术的普及,传统的教务管理方式正在向无纸化、网络化转变,以铁岭师范高等专科学校为例,介绍教务管理软件开发的背景、意义、功能与技术.     

高职院校图书馆纸质文献阅读量下降的原因及对策——以郧阳师范高等专科学校为例

图书借阅量一直是衡量图书馆建设与发展的一个重要指标,而目前高职院校图书馆纸质文献借阅量呈下降趋势。以郧阳师范高等专科学校为例,对该校图书馆近4年来纸质图书及期刊借阅情况进行了统计分析,找出了大学生阅读量逐年下降的原因,提出了解决问题的对策。     

对专升本后文献检索课程建设的思考

介绍了本科院校文献信息检索课程的部署，在分析康定民族师范高等专科学校信息检索课程现状的基础上，对该校升入本科后信息检索课程的建设和发展提出了一些建议。     

计算机专业实践课程能力培养模式探索——以《交换机路由器设置》课程为例

对铁岭师范高等专科学校计算机应用专业《交换机路由器设置》课程进行实践教学改革尝试,以适应网络管理员和网络工程师岗位需求为目标,通过校内学生网管岗位实习实践、校外参与项目实施的校企合作方式,探索培养促进学生实践能力的途径.     

信息化技术应用高职院校实验室管理体系中的探讨

针对浙江省高等教育发展实际,结合浙江医药高等专科学校目前发展总目标,立足于培养面向生产、服务、应用型技术人才的实践教学改革。该文研究了信息化技术应用于实验室管理的重要性,探讨了建设信息化技术管理实验室过程中的关键问题并给出了构建信息化技术管理实验室体系的方案。该方案有效提高实验室管理水平、优化实验资源配置,提升培养学生实践能力。该研究也希望为高职院校实验室信息化管理的建设提供理论参考依据。     

线上线下混合式教学模式在高职院校公共体育课中的应用——以铁岭师范高等专科学校为例

以铁岭师范高等专科学校公共体育课程为例，给出线上线下混合式教学模式的应用策略，提出明确课程内容分类、合理设计教学环节、创新综合分值差异评定等建议，以达到提升学生学习效果、提高体育公共课程教学质量的目的.     

高职院校创新创业基地建设研究——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

为适应创新创业教育的发展需要,积极建设创新创业基地,将创新创业教育从通识向实践转变,已经在高校中达成了共识。本文系统地阐述了泉州幼儿师范高等专科学校集合办学特色,探索建立校、地、园、企合作体制,打造了福建省示范性现代高职院校创新创业基地,引领职业院校创新创业教育水平提升的做法和经验。     

高职计算机专业实践教学体系建设——以铁岭师范高等专科学校为例

为提高学生的实际动手能力,使实践教学体系更加适合人才培养的需求,铁岭师范高等专科学校加大了学生的实践教学比重,从教学目标、教学内容、教学资源、教学管理、教学评价五个方面构建计算机专业实践教学体系,重点培养学生的实践动手能力和职业道德素养.     

工程类课程评估指标体系的设计与实践

构建服务于特色人才培养的高职工程类课程评估指标体系,增加契合马鞍山师范高等专科学校食品专业课程建设发展的特色观测点,加大对课程建设特色点的考核,发挥课程评估的导向作用,鼓励课程建设中的个性发展,对强校、院(系)课程管理具有指导意义.     

高职院校学生综合素质测评的实证研究——以马鞍山师范高等专科学校为例

高职院校学生综合素质已成为社会关注的焦点问题。在结合相关专家意见的基础上,从思想道德素质、职业素质、创新素质、人文素质以及身心素质等5个方面系统地构建一个高职院校学生综合素质评价指标体系,并用改进三角模糊数层次分析法及模糊综合评判法建立一个高职院校学生综合素质评价模型。然后以马鞍山师范高等专科学校软件与食品工程系2013级某学生综合素质的评价为例,给出了模型的求解过程,并将评价结果与实际情况相比较,得出了相关结论。     

高职高专数字化校园建设若干问题研究

建设数字化校园是高职高专院校实现教育信息化和跨越式发展不可逾越的阶段。本文以萍乡高等专科学校建设数字化校园实践为例,对高职高专院校数字化校园建设中基础设施建设、应用系统建设、资源建设和信息安全等问题进行研究,并提出一种可行的解决方案。     

文山师专图书馆发展探究

文章对文山师范高等专科学校图书馆2 0年展发作了简要回顾,并对文山师范高等专科学校图书馆未来发展作出思考     

办好大庆高等专科学校的设想

<正> 1993年7月29日,国家教委批准大庆师范专科学校改建为大庆高等专科学校。从师范专科学校到高等专科学校,标志着我校从单一的师范专科教育向包含师范在内的综合性多学科类专科教育的转变,标志着我校进入了一个新的创业时期和发展阶段,这是我校发展史上重要的里程碑。它对于学校的进一步发展,增强适应能力和办学活力,提高办学效益,为大庆经济建设和社会发展更好地服务,具有十分重要的意义。改建以后,如何把学校办     

高职高专学校图书馆馆藏资源建设刍议——以丽江师范高等专科学校图书馆为例

结合丽江师范高等专科学校图书馆实际,提出了高职高专图书馆馆藏资源建设的对策。