形态学实验课线上教学的探索与实践

形态学实验室承担基础医学课程中形态观察相关实习教学。近年来信息技术迅速发展,“互联网+”在教学中的广泛应用推动了教学方式的进一步革新,而以实践操作为特征的形态学实验课需要借鉴新的教学手段以期获得更好的教学效果。将线上教学融入传统教学方法中发现,学生对形态学实验线上教学方式认可度高,基本按时完成课程任务点,标本考试成绩良好。充分利用网络教学资源,解除实习课空间、时间限制,是线上教学的独有优势。     

无机化学线上混合式教学探索与实践

在抗击新冠疫情期间,为了响应教育部"停课不停教、不停学"的号召,全国各地的高等院校普遍开展了线上教学.依托中国大学MOOC平台,以大连理工大学无机化学(下)为主要线上教学资源,建立校内SPOC课程,借助慕课堂和QQ交流群,实现无机元素化学的线上教学.实践表明,学生容易接受这种组合式线上教学模式,参与度高,能够较好地完成教学任务.     

药用植物学线上混合式教学法的探索与实践

通过对多个开放式网络教育平台中药用植物学课程的筛选,尝试混合式教学模式下的线上课程设计,从而探寻适合本校学生的药用植物学混合式教学模式,为设计开发本校优质的网络课程以及丰富药用植物学科教学资源提供一定的基础.     

线上教学到线上线下混合式教学实践

随着信息技术的不断发展,教学活动从线下走到了线上,特别是突如其来的新冠疫情,使学生不能及时返校参加课堂学习,更加促进了线上教学的发展.后疫情时代,学生走进了课堂,之前线上教学的资源、经验是抛弃还是继续使用是很多教师面临的问题,更多的教师在前期线上教学经验积累的基础上,开展混合式教学.首先,介绍了线上教学平台的选择、直播...     

高职餐饮服务与管理线上教学的探索与应用

新冠病毒疫情防控期间,以山东药品食品职业学院开展《餐饮服务与管理》课程线上教学面临的问题,总结高职院校线上教学的特点,以提升学生综合素质和实践能力为目标,优选教学平台,重组教学过程,调整考核方式,创新评价体系,构建直播课堂+线上翻转课堂+录播微课的多模式线上教学体系,为后续课程教学提供有价值的参考.     

高职院校线上教学存在的问题及对策

新冠肺炎疫情为线上教学提供了试验机会.为完善高职院校线上教学,促进原有的单一线下教学模式向线上线下混合式教学模式发展,分析线上教学的优势、步骤和原则,针对目前存在的问题,从教学管理、教师培训、平台建设等方面提出相应策略,为充分利用现代信息技术进步的成果,探索适应新时代发展、适应国家人才培养需求的高职院校教学模式提供有益参考.     

基于线上教学的病原微生物学教学实践研究

实证研究基于线上教学的病原微生物学教学新模式,通过课前布置问题预习,课上精简教师讲授时间,加强课堂互动,引导学生自我学习从而拓展知识面,重视复习归纳总结,以提高线上教学效果。     

生物化学线上教学"筹选教评"四步法探索与实践

随着互联网+的快速发展,线上教学已经成为大学教育的方向,2020年突发的疫情对高校教育工作者提出了挑战,也促进了线上教学探索和发展.本文以郑州大学生命科学学院生物化学课程为例,介绍疫情期间如何应对突发状况,做好统筹规划和预案,优化资源并筛选平台,灵活调整授课方式,及时测评与总结,即筹、选、教、评四步走法,调动学...     

新冠疫情背景下基础医学线上教学总结与探索

2019年末新型冠状病毒肺炎(COVID-19)爆发后,全国各高校延迟开学,并采用线上教学的方式,实现“停课不停学”.这场COVID-19危机同时带来了医学教育领域的一种持久变革,推动未来医学教育和学习的改革发展.高校师生面对这样的挑战和机遇,在积极应对,从容经历,成功实践后,及时总结并紧随趋势进一步深入探索将是很有意...     

混合教学模式在高校软件工程线上教学中的探索与实施

近年来,面对在线开放课程资源的不断普及应用,以及一些外界不可抗力因素的影响,高校利用网络平台展开线上教学早已成为必然。因此,混合教学模式也受到广大教育工作者的高度重视,以期借助混合教学模式提高线上教学质量,进一步培养学生们的自主学习能力。鉴于此,该文笔者即结合个人从教经验,在梳理了相关参考文献的基础上,对混合教学模式在软件工程线上教学中的应用展开粗浅的探讨,以配合线下教学更好地完成软件工程课程目标,为社会输送更多的软件工程专业人才。     

某核医学科内放射防护的探讨

分析某核医学科工作人员受照剂量数据;用TLD剂量计进行了核医学科内的场所监测和影像检查病人的受照剂量监测;用放射性点源和TLD剂量计进行了模型试验。结果表明该核医学科工作人员的受照剂量在国家的限定值以内,核医学科各种工作环境中的放射污染水平正常,防护围裙有一定的防护作用。研究数据对具体工作有一定的指导意义。     

信息技术与物理教学有机整合的实践探索

从信息技术教育的目标和MCAI（多媒体计算机辅助教学）应用于物理教学的实践出发,剖析了信息技术是改革传统教学观念、实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段,为学生的主体学习、协作学习、创造性发挥提供了强有力的技术支持,使物理教学朝着自主、有特色的方向发展。实践性地探究了信息技术与物理学科教学合理、有机整合的策略。     

半导体器件物理课程教学实践探索

半导体器件物理是电子信息科学与技术专业一门重要的必修课程,其主要内容为半导体材料和器件的基本性能和内在机理。在多年实践教学基础上,在教学理念、教学内容、教学方法和方式、考核体制等方面进行了一系列改革和探索,以学生为中心、以Blackboard网络教学平台为依托、以课堂小组讨论为形式创新性实践了研究性教学模式,大大激发了学生的兴趣,调动了学生的主观能动性,加强了师生之间的交流和互动,提高了学生的分析问题和解决问题的能力,为后续学习和工作打下了良好的基础。     

放射防护中存在的问题及对策

X射线检查的应用,给人类带来了诸多方便,但同时也对人体造成了很多损伤.文章从多方面分析了放射防护中存在的问题,并提出合理化建议.     

化工高职物理教学和素质教育探索与实践

本文就怎么通过对化工专业学生的物理教学提高学生的综合素质进行的探索和实践进行了简要论述.     

多媒体辅助物理教学的探索与实践

多媒体辅助物理教学是一种新兴的教学技术，通过在初中物理教学听 探索与实践，分别阐述多媒体辅助物理教学的优越性及几个误区，并对多媒体课件制作过程进行总结。     

愉快教学在初中物理教学中的实践与探索

实施新课程标准的目的主要是加强学生的全面素质教育,提高教学质量。而教学质量又是教育质量重要的一环。在尽可能减轻学生负担的情况下,达到上述目的就必须精心组织教学,采用行之有效的教学方法,提高课堂教学效果。根据初中学生的生理特征和个性特点,创设生动、快乐的教学情境,给教学过程染上浓厚的情感色彩,让“教”与“学”发生共鸣,激发学生积极思维,充分调动学生的主观能动性,对学习内容产生浓厚的兴趣,感觉有“乐此不倦”的力量,变“以学为苦”为“以学为乐”,     

信息技术与物理教学整合的实践探索

从信息技术与课程整合的内涵出发 ,结合物理学科的特点 ,阐述了信息技术与物理教学整合的措施 ,并给出了几点建议。最后介绍了学科多媒体素材库的建设     

信息技术与物理教学整合的实践探索

从信息技术与课程整合的内涵出发,结合物理学科的特点,阐述了信息技术与物理教学整合的措施,并给出了几点建议.最后介绍了学科多媒体素材库的建设.     

上跨既有铁路线施工安全防护方案

通过对长深高速公路唐山段K7＋519．635上跨大秦铁路分离立交桥安全防护方案的介绍，了解铁路既有线施工安全措施及安全控制要点。