从教师的导向功能谈高校师德建设的重要性

教师肩负人才培养的神圣职责,在人才的培养过程中,不仅是学生求知的导师,而且是学生做人的引路人.在教育的过程中发挥着重要的道德导向、价值导向、思想政治导向等功能.因此我们必须充分认识加强高校教师的思想道德建设和提高教师队伍的整体水平的重要性,把它作为深化教育改革和推进素质教育的关键环节来抓,充分发挥教师在高校德育工作中的导向功能.     

基于组织整合视角谈大学教师的管理

管理的功能就是整合。从组织整合的视角看，对大学教师的管理就是大学组织的整合过程。组织的整合分为市场、制度、文化三个层面。这三个层面在大学教师管理中发挥着不同的作用，市场整合是对大学教师有效管理的前提，制度整合是对大学教师有效管理的保障，文化层面的整合是对大学教师有效管理的关键。     

从社会需求谈材料类专业的工程教育问题

现阶段材料学科的快速发展及其与其它学科的交叉,知识内涵不断丰富,材料生产企业对人才规格的要求更为现实,他们所需要的是理论基础深,研究能力强,具有丰富的工程知识,能将成果尽快转化为生产力的材料科学与工程相结合的高素质工程技术人才.而目前我国许多高校仍存在重"学业"轻"技术"的倾向,工程教育需要加强.     

从博弈视角看高校扩招与就业

本文试图从博弈论的角度来分析近年来政府在高等教育发展规模上所采取的扩招政策的动因及其对当前就业形势的影响,同时就政府与各高校在缓解就业压力方面所采取的措施稍作阐述。     

从学术目标的角度看大学教师评价

大学的学术目标是教师评价的基础,是高校教师评价沿着正确轨道前进的重要保证.目前我国高校教师评价偏离学术目标,因此未能在实践中发挥其应有的作用.以大学学术目标为基础,教师评价内容应该包含学者的学术品质、学术工作的共同标准和多样化的学术证明形式三个方面.     

用发展的观点看高等教育的“适度超前发展“

我国高等教育发展的规模和速度问题,不仅是学术界争论的热点,也受到政界的关注。以往人们都是从规模和速度与经济发展之间的关系入手来讨论高等教育的规模和速度问题。本文通过对高等教育发展的历史比较,试图从另外一个视野即规模、结构、质量、效益协调发展的角度来探讨高等教育发展的规模和速度问题,得出的结论是:高等教育的适度超前发展是规模、结构、质量、效益协调发展基础上的超前发展。高等教育的规模、结构、质量与效益的协调发展具有合理的区间范围,并非通常意义上所说的质量越高越好、结构合理化程度越高越好、规模越大越好。     

从学生权利看高校人才培养模式的创新

长期以来,我国高校对学生权利不够重视,人才培养模式僵化单一,导致培养出的人才存在“千人一面”的现象及严重的依附性人格等弊端。今天,新时期新形势时期下,其造成的弊端更加明显,因此高校急需转变观念,从学生权利角度出发进行人才培养模式的创新,即实行“2 1 1”式与“金字塔型”分层教育相结合的人才培养模式,适应社会需求。     

从档案信息化建设看知识产权保护的意义

从揭示档案信息化中知识产权保护的含义入手,通过对档案信息化建设和发展现状的分析,归纳档案信息化中涉及的各种知识产权问题,阐述档案信息化中知识产权保护的意义.     

目标管理视角下的学科建设

学科建设视角,由于涉及面广,影响因素多,目前尚未形成统一的理论。从目标管理视角阐释学科制度建设的内涵,即目标的建立、分解、实施以及考核,以期为学科建设发展提供一些思考。     

从发达国家高校自治权视角看我国高校合并的政府行为

介绍五个发达国家大学的自治权,并将其归纳为七点。同时,从我国政府管理高校的现状,对高校合并过程中存在的失误作了归纳,提出了相应的措施与建议。