培育特色,不断提升办学水平和质量

培育办学特色是地方高校生存和发展的必然选择,办学特色应当充分体现区域特色和区域产业特色,应当以提高办学水平和质量为目的.文章阐述了广西大学轻工与食品工程学院多年来根据广西经济建设和社会发展的需要,在办学过程中始终注重培育办学特色,不断提升办学水平和质量的探索和实践.     

强化安全特色提升办学品位——华北科技学院特色办学理念探析

特色建设是提升办学品位的理性发展途径,也是华北科技学院办学理念的具体体现。强化安全科技特色是我院始终不变的追求,是走科学发展观的必由之路。特色建设的理念、结构与功能是不断强化安全科技特色的三个层次,是逐步提升办学品位三个步骤,是提高学校社会知名度的三个阶段,是走办学特色与办学品位良性互动发展之路的三个环节。     

军队院校多点异地办学管理探析

新一轮的军队院校调整改革后,一些院校形成了多点异地办学格局,在聚合优质资源、形成整体效益的同时,客观上也给办学管理带来了点多面广战线长、管理运行矛盾多、内部协调难度大等现实问题.通过对国内高校多点异地办学发展的溯源分析,结合部队多点异地管理的经验做法,梳理了当前军队院校多点异地办学管理存在的矛盾问题,并从工作机制、人才...     

创建特色促进发展--探讨我校办学特色和人才培养模式

在研究浙江科技学院培养具有国际化背景、高层次应用型人才办学特色的内涵和属性的基础上,将具体的探索和实践概括为“一条主线、二个面向、二个突出、五项建设和五项制度”,并深入地分析影响特色建设可持续发展的主要因素。     

发扬《工民建》专业的办学特色

随着开放改革的不断扩大和深化，高等技术和人才培养的质量要进一步提高以适应社会主义建设发展对人才的需求。我国即将建立的工程师注岫制度和为此而进行的专业教育评估，不仅可以加强对人才培养全过程的监控，从制度上保证从业人员的业务水平，而且有效地促进了专业教育质量的提高。     

以评估为契机强化档案管理

档案工作者应以评估为契机,从评估工作中汲取经验,查找不足,提高档案管理意识,促进档案管理水平的提高。     

以高校评估为契机全面提升高校图书馆形象

阐述了高校教学评估对高校图书馆建设的积极影响,指出了图书馆提升自身形象应采取的有效措施。     

高职院校办学特色与人才培养模式战略思考

科学定位办学特色与人才培养模式是当前高职院校急需解决的课题。为此，从战略发展的角度，结合高职院校办学实践，对高职院校培养学生创业创新素质办学指导思想，强调实践教学的核心地位的办学思路，平台支撑、柔性培养、能力导向、知行合一的高素质实用型专业人才的培养模式三个方面进行了有针对性的剖析和思考。     

高校办学特色与“特色自觉”

一些高校办学的目标定位不明、办学模式严重趋同、缺乏特色,是目前我国高校发展存在的突出问题。为扭转这种局面,办出特色,呼唤高校依靠办学＂特色自觉＂来引领。     

论新建地方院校办学特色的形成——以东莞理工学院为例

办学特色是高等院校立足之本,在大众化教育的今天,创新、实践、积淀、提炼、突显办学特色已成为地方高校今后发展的重要方面.结合东莞理工学院的实际应在办学过程中更加多方位注重培养我院的办学特色.     

军校教员教学学术能力结构刍议

实现“强军梦”离不开军事院校的人才培养工作,军校教员的教学学术能力对于实现人才培养目标具有决定性作用。结合军校教育教学的特殊性,对军校教员教学学术能力结构进行了分析,包括政治政策、教学业务、创新研究、军事身心、管理能力等五个方面。该分析有助于军校教员明确努力发展方向,也有利于军校对教员的引进、培养与管理,促进军校高素质教员队伍建设和教学工作的全面发展。     

军队院校双语教学问题的研究

对近年来国内院校双语教学情况进行了分析,在此基础上,重点分析讨论了军队院校开展双语教学的目的、定位、模式、学科选择、教材、师资等方面的问题,给出了相关建议与对策。     

治军必先治校——党的军事指导理论与我军院校教育发展历史述略

中国共产党人在把马克思主义军事理论中国化的伟大实践中,高度重视军事教育训练和军事人才培养工作,在"治军必先治校"这一重要思想指导下,经过长期艰苦奋斗和创新发展,创造性地走出了一条中国特色的军队办学治校之路。认真总结党的军事指导理论与我军院校教育发展的历史进程,准确把握新形势下军校教育的特点和规律,对于军队院校以科学发展为主题、以转变战斗力生成模式为主线,推进军队院校教育事业又好又快地发展具有重要的理论和现实意义。     

军校研究生公共英语听力教学现状分析及对策

当前,军校研究生公共英语听力教学中不同程度地存在着费时低效的现象,对这一教学现状的分析有助于梳理出若干主要成因,并据此找到相应的对策,从而进一步提高军校研究生的英语教学效果,培养出合格的新型高层次军事人才。     

以创新实践活动为牵引深化军校实验教学改革

分析了当前军队院校实验教学改革中凸显的问题,从人才培养的角度出发,研究了创新实践活动对实验教学改革的促进作用,最后探讨了创新实践活动与实验教学改革相结合的方法,为院校教育改革提供了借鉴作用.     

海军军事斗争准备人才培养中的军事思想教学研究

着眼于海军军事斗争准备对军事人才培养的客观要求,结合军事思想课程教学的特,董,在探讨海军军事人才培养中军事思想教学聚焦点的基础上,科学构建了军事思想课程教学内容体系,提出了军事思想课程教学方法与途径的完善与改革措施,突出了军事斗争准备、军事思想教学、院校教育改革和教育理论创新的有机结合,为海军军事斗争准备人才培养中的军事思想教学提供了一定的理论指导。     

试析能力素质模型在军队院校师资管理中的应用

如何建立更加有效的军队院校师资管理系统,寻求有效的师资管理切入点和管理模式,一直是军队院校管理者和理论研究者普遍关注的热点、焦点和难点。其中,最大的挑战之一在于如何建立适合军队院校这一特殊环境的师资管理标准,能力素质模型的引入为军队院校师资管理提供了一个全新的解决方案。文中阐述了能力素质模型的概念、对军队院校师资管理的作用及实施步骤等,指出了军队院校在运用能力素质模型时必须注意的问题。     

军队院校教育科研机构的特色、矛盾与改革取向

教育科研是教育发展和院校建设的“核心竞争力”,而院校教育科研机构作为教育科研的重要载体,其建设状况如何,不仅直接折射出教育科研发展水平,而且深刻影响学校的长远发展。文中在阐述军队院校教育科研机构价值与特色的基础上,探讨了制约军队院校教育科研机构发展的关键性矛盾,提出了解决或改善这些矛盾的对策措施,以推进军队院校教育科研又好又快发展。     

军校学员荣誉制度构建略论

站在践行当代革命军人核心价值观的高度,探讨了军队院校学员荣誉制度的价值,指出学员荣誉制度是体现军人价值的新视点,是领导力培养的重要一环,是提升人才培养效果的关键。分析了当前我军荣誉（奖惩）制度存在的矛盾与问题,一是对荣誉制度的价值认识不到位;二是内容不完善;三是运行机制不健全。进而提出以前瞻的眼光引领学员荣誉制度的构建,内容设计上突显功绩性与参与性的统一,注重配套措施建设等方法加快学员荣誉制度的构建。     

新形势下军队院校保密教育工作的几点思考

在分析当前军队院校保密教育工作现状的基础上,分别从明确教育对象,科学遴选教育内容,灵活转变教育模式和全面评价教育质量等四个方面提出了改进思路,为做好新时期军队院校保密工作提供了参考。