浅谈技工学校教师的素质

技工学校是我国教育事业的重要组成部分，担负着为社会主义“四化”建设培养合格的中级技术工人的任务。作为技工学校的教师，肩负着教书育人、培养新一代技术工人的使命。所以，技工学校的教师必须具备较高的职业素质。     

提高师范生教育技术能力的有效途径

当前教育技术能力已成为衡量教师专业技能的重要组成部分。通过对师范生教育技术能力培养中存在问题的深刻分析，提出了提高师范生教育技术能力培养的有效途径。     

提高教师现代教育技术水平新途径的探索

计算机和网络技术为核心的现代教育技术是富有革命性的教育资源和改造教育的力量，教师掌握以计算机及其网络技术为中心的现代教育知识和专业知识一样，成为教师知识结构的核心成分，培养具有现代教育技术的合格师范生成为时代要求。     

高师生教育技术培养中的问题及对策

我国的高等师范教育担负着培养未来教师的重任。教育技术学作为正在崛起的教育理论的分支，由于它本身有能力运用各种必要技术在教育理论与实践之间架起桥梁，且教育技术的理论与实践直接指向教育效率及效益，因此，在我国基础教育由应试教育转向素质教育的过程中，如何掌握现有的教育技术理论、技术手段、操作方法及思维方式，是培养未来教师需迫切解决的问题。     

焊接专业实习教法与学法探讨

培养大批量的不同层次、适应现代焊接生产发展和技术要求的新型高素质焊接专业技术人才是摆在我国职业教育面前的一个重要任务。文章指出，在培养的过程中，教师只有采取科学的教学方法，学生采取有效的学法，二者有效的结合才能达到培养合格人才的目的。     

高师职前教师教育技术能力培养

本文以分析高师非教育技术专业师范生职前教育技术能力的培养情况为基础,总结目前我国职前教师教育技术能力培养所存在的一些问题,在分析“英特尔@未来教师“培训项目基础上,提出高师职前教师教育技术能力培养的一些建议。     

实验课中培养学生节约观念和环保意识

实验教师在实验课中，不但要培养学生理论联系实际、技术操作的能力，同时还要培养学生勤俭节约环境保护意识的好习惯，提高学生利用所学的化学知识解决实验中遇到的实际问题的能力。     

信息化环境下高校教师能力转变研究

本文分析了信息化环境下教学模式、教师能力面临的转变，指出了教育技水能力成为高校教师能力的重要组成部分。开展教师教育技术能力研究，有利于规范和指导高校教师的能力培养工作。     

师范生教育技术应用能力培养新模式探讨

21世纪教师的信息素养、尤其是应用现代教育技术的能力是教师必备的基本要求.本文通过对湖北省中小学教师教育技术应用调查研究,分析了中小学教师教育技术应用现状,进而分析了中小学教师的生力军师范生的教育技术应用能力培养的现状,发现现行的培养模式根本不能很好的训练师范生的教育技术素养,其教育技术应用能力培养模式没有跟上我国教育信息化的脚步,所以,本文提出地方师范院校师范生教育技术应用能力培养的新模式以及《现代教育技术》课程的新体系.     

从中学生接受技术素养教育谈对高师生的培养

我国在科学新课程改革中凸现了技术教育的重要性,但技术课程尚缺专业教师．科学教师的技术素养也较弱,在很大程度上制约着对中学生技术素养的培养。分析了大学教师教育如何培养具有良好技术素养的中学科学师资,怎样让师范生认识科学、技术与社会的关系,关注技术思想和方法,如何培养技术意识与技术能力,如何养成技术规范等问题。     

论网络化环境中教师素质的培养

随着计算机技术和通信技术在教育领域的应用，网络教学已经成为一种新型的教学模式，它对教师和教学过程产生了巨大的影响，对教师的素质提出了更高的要求，我们只有加强教师现代素质的培养，才能跟上时代发展的步伐。     

现代教育技术对传统教学的影响与作用

现代教育技术对传统教学及教育改革产生了深刻影响，它在教学活动中有着重要作用，也说明了在信息社会教师与学生角色的转变，教师要与现代教育技术有机地结合起来，提供一个高效的教学系统，从而培养更多的创新型人才．     

高职教育的使命与高职教师的责任

新形势下高职教育的使命是培养具有职业精神、高素质、全面发展的技术技能人才，这一使命需要由高职教师来完成。通过对高职教育的性质、使命，高职教师的责任、素质要求和成长路径进行分析，从而使高职教师可以认清角色，明确责任，创造性地完成本职工作，实现高职教育的发展目标。     

提高教师队伍质量 培养全面发展人才

建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的保证。转变教师教育教学观念,建构与培养教师的职业道德,掌握与应用现代教育技术,培养和提高教师教育科研能力,完善与发展教师心理健康素质,是培养高素质学生的根本条件。     

职业教育数控实训教学管理的思考

做好职业教育数控专业实训教学工作，为国家培养大量的专业型技术人才。本文分析了该专业实训管理机构职责，教师工作规范和考核，以及学生的管理措施。     

边疆地区中小学教师教育技术能力分析及培训设想

信息时代,中小学教师教育技术能力的具备直接影响教师教育教学水平,而边疆地区中小学教师教育技术能力的培养是发展边疆地区教育的关键所在。     

浅析影响体育课学习积极性的因素

体育教学中，学生掌握基本知识、基本技术、基本技能和培养正确的道德观念，并不都是靠教师简单机械的传授，而大多是通过学生积极活动来实现的，而学生的积极性主要取决于教学、教师、学生三方面的因素。     

师范教育必须注重培养未来的创新型教师

随着21世纪的到来，知识经济已见端倪，人类的经济社会生活将发生新的巨大变化，国内外的形势迫切要求作为培养和造就现代教师的熔炉－－作为师范教育、培养教师的摇篮－－师范院校，必须注重培养未来的创新型的教师。本文着重论述了什么是创新型的教师，怎样培养未来的创新型教师。     

《信息技术教育学》课程改革和建设研究

对高等师范院校《信息技术教育学》的课程性质和地位作了详细地分析和讨论．为培养合格的计算机教师，提高教学质量，改善信息技术教育现状，必须从把握学科性质，培养学生的实际教学能力，利用多媒体网络技术辅助教学。改善中学信息技术课堂模拟教学环境和完善教师评价体系五个方面入手，并对每一方面进行了较详尽地研究.     

论信息时代教师的教育技术素质及其培养

信息时代对每位教师提出了教育技术素质方面要求。本文分析了信息时代教师教育技术素质的具体涵义,从理论和实践环节提出了教师教育技术素质培养的方法和途径。