技术创新中政府管理职能的定位

1　技术创新能力与技术创新要素1 1　技术创新能力技术创新能力 ,是指企业依靠新技术推动企业的发展能力。具体说 ,是通过引入或开发新技术 ,使企业满足或创造市场需求 ,增强企业的竞争能力。技术创新能力是一个能力组合概念 ,它由若干能力要素组合而成。技术创新能力可为资源投入能力、创新管理能力、创新倾向、研究开发能力和营销能力。1 2　技术创新的要素技术创新包括四个要素 :机会、环境、支持系统和创新者。创新者一般是指企业家。在我国现存条件下 ,创新者除了企业家外 ,还可以是科研单位负责人、政府计划管理人员。这些创新者根…     

谈“项目教学法”在“电子商务BtoC实践教学”中的应用

项目教学法能有效培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。在电子商务专业教学实践中，运用项目教学法，把理论与实践教学有机地结合起来，通过“边做边学”、“在做中学”，给学生提供动手实践的机会，鼓励学生通过实践活动获得知识。充分发掘学生的创造潜能。本文从项目教学法概念出发，拟出项目教学的特点、具体实施步骤，以及在电子商务实践教学BtoC中的应用。     

社会网络、资源获取与新创企业机会识别能力的实证研究

机会识别能力对于新创企业的成长和发展具有至关重要的作用,研究构建了社会网络、资源获取与机会识别能力的概念模型。通过问卷调查的方式收集数据,并对数据进行层次回归分析以检验研究假设。结果表明:社会网络强度越大、结构洞越多,新创企业的机会识别能力越强;网络异质性对机会识别能力无直接显著影响,而是通过资源获取正向作用于机会识别能力;资源获取在社会网络与机会识别能力之间起中介作用。     

浅谈《通用技术》学科对学生创新能力的培养

学生在高中的课程中很少有机会动手实践,“手不动”的后果之一就是“脑僵化”,这里的“僵化”不是指学生智力水平的问题,而是指学生缺乏主动思考的技术创新意识和具有技术创新能力的自信心.没有意识就没有动力,自然也无从谈创新能力的培养.虽然其它学科理、化、生实验也提供了学生实践的机会,但那只是一种理论的验证实验,按部就班、结果可期、根本就没有创新意识的锻炼.而《通用技术》设计试验可以很好地解决这一问题.针对高中学生的心智特点,笔者总结了一套系统的“学生创新意识培养、实践能力提高”的教学方案和模式,并在课堂教学和学生实践活动中加以应用、验证,取得了切实有效的教学效果.     

促进铜陵市中小企业技术创新的对策

正技术创新是形成企业核心能力的动力之源。在知识经济时代,企业只有不断进行技术创新,才能保持长久的生命力。尤其是中小企业在促进经济增长、吸纳社会就业、推动技术创新和扩大出口上发挥着不可或缺的作用。因此,如何更好地促进铜陵中小企业技术创新,已成为急需破解的重大课题。     

浅谈电子CAD对任务驱动教学法应用的创新

“项目教学法”是通过实施一个完整的任务而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与工程实例结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

科技能力的内涵

科技能力目前尚未有一个统一的认识。通常认为，从“学”(科学)和“术”(技术)两个方面来理解科技能力，且把科技能力仅仅理解为科技创新能力。认为科学创新能力就是发展科学和运用其成就的潜力总和，它主要由科研队伍、科研单位、科研经费和信息等组成；技术创新能力就是指为了生产上应用而准备的研究、开发结果的总和。区域科技能力是一个区域在科技资源投入、科技成果产出、科技对社会的贡献方面所具有的综合实力。     

当前技术创新中一些问题的反思

 “技术创新”不是纯技术概念技术创新实际上一种是技术-经济概念, 源于人们关于科学技术与经济发展的探求。从社会角度来看, 我们可以对技术创新给出如下解释：技术创新是由创新主体(企业)所启动和实践, 以成功的市场开拓为目标导向, 以新技术设想的引入为起点, 经过创新决策、研究与开发、技术转化和技术扩散等环节或阶段, 从而在高层次上实现技术和各种生产要素的重新组合及其社会化和社会整合, 并最终达到改变技术创新主体的经济地位和社会地位的社会行动或行动系统[1].本世纪初, 美籍著名经济学家熊彼得在考察资本主义与社会主义的发展前途时就是基于科技对经济发展的关系着眼的。     

关于教师课堂评价的思考

潜能是深藏在学生个体中潜在的能力,是学生未来发展的基础.教育的一个重要功能就是因材施教,发掘学生的潜能,促进个体最大程度的发展.     

马斯洛的儿童教育观

任何一个心理学流派的心理学观念都会有意无意地转换成一种教育观。理解马斯洛的儿童教育观必须从其理论体系核心——自我实现论开始。马斯洛的自我实现概念,强调人的潜能和价值。所谓自我实现,马斯洛认为即人类能把自我中的潜在的东西变成现实的东西的基本倾向,也就是把个人的内部潜能作最大的发挥。反过来说,自我实现就是没有心理问题、神经症或精神病的倾向。自我实现的人是人类最好的范例,是“最完美,健康的人”。马斯洛并认为自我实现对大多数人来说虽然只是一个奋斗目标,但这一目标遇有机会也会部分地体验到,自我实现是一个连续不断的发展过程。趋向自我实现的每一步都有高峰体验的出现,引导人们达到更深层的自我实现。马斯洛人本主义心理学创造地阐述了人“是怎样的”和“为什么这样”,而其儿童教育     

关于农业区划地图集中的统一协调问题

图集的统一协调,对图集质量有很大影响。本文是作者在编制北京市农业区划地图集的实践基础上,根据地图信息传输论的观点,对农业区划地图集的统一协调的内容及方法进行了探讨。试图总结编制这类图集的统一协调模式,以供读者编图时参考。     

民间法正义观的转型

研究了国家法的抽象正义观与民间法的情理正义观,认为西方国家法的抽象正义观与东方民间法的情理正义观存在实质的不同,原因在于思维方式、超验与经验传统、政治结构的差别。在现代法治理念下,传统民间法所代表的正义观将向混合正义观转型,西方法治所代表的国家法抽象正义观是其骨架。     

关于一维非自治时滞系统点态退化一例

给出了一维非自治时滞系统点态退化的一个例子,拓宽了该领域的研究。     

十二烷基苯硝化选择性的测定

利用对位异构体的对称性由核磁共振氢谱测定了工业十二烷基苯在硝硫混酸中的硝化选择性，发现一硝化产物中对位异构体的比例为７５％￣８０％。以月桂酸和苯为原料，经氯化、酰化和还原合成了正十二烷基苯。在同样条件下研究了正十二烷基苯的硝化，由核磁共振氢谱和气相色谱分析，发现一硝化产物中对位异构体的比例仅为６０％。根据空间位阻效应，对结果进行了讨论，并与甲苯，乙苯，异丙苯等短链烷基苯的硝化结果进行了比较。     

YBCO掺杂效应研究

介绍了YBCO掺杂的基础知识,总结了YBCO各个位置采用典型元素掺杂而导致的超导电性和结构的变化,阐述了掺杂对YBCO的重要影响,并简介了当前YBCO掺杂效应研究中的几个热点问题.     

A_5的一类12阶子群的构造

由于有限群的Lagrange定理的逆不成立,因此,n较大时要确定n次交代群An的所有子群或对An阶数的每一个正因数,确定是否存在这个阶数的子群是较困难的问题.文章通过对5-循环置换各次方幂的计算及其研究,构造出了A5的5个12阶子集,并证明了每一个子集都是A5的12阶子群,最后对A5的部分阶的子群做了总结.     

高频机组基础振动检测分析

为了找出诱发高频机组基础不良振动的原因，从基础计算模型方面对基础激励与响应进行了分析，以两个高频机组基础为动测实例，经模态分析得出钢筋混凝土构架式基础竖向1阶振动与电机产生共振；应用功率谱法对动力机组及基础平台进行动测，得出平台异常响应频率66Hz为水泵工作频率，调整机器的工作频率可避开不良振源影响，达到明显的减振效果。由此而知，动力机器基础出现不良振动时，不可盲目改变结构的动力特性，应在机器不同工况比如：停机、起机及正常转速下，对机器及基础进行动测并对振动信号进行比较分析，以制定出行之有效的减振方法。     

圈幂补图的树宽

基于“前沿分支”的观点研究了圈幂补图的树宽，首先确定了它的树宽下界，又给出了达到此下界的标号，从而得到了它的树宽表达式。     

鸡法氏囊病及其防治

报告鸡法氏囊病的流行状况，主要症状，剖检情况及诊断，提出了综合性防治措施。