悠扬笛声,活跃课堂

在新课程理念背景下,乐器进入课堂是学校音乐教育课程的主要内容,竖笛作为一种音色优美轻便简单的器乐教学走进了课堂,给我们带来全新的感受.竖笛教学面向全体学生,注重个性发展.不但辅助歌曲教学,活跃了音乐课堂的教学气氛,培养学生学习音乐的兴趣,全面提高学生掌握音乐知识的能力,而且还能有效提高学生的合唱能力,开拓学生的音乐视野,有助于培养学生的音乐兴趣和欣赏、感受音乐美的高尚情操以及表现音乐、创造音乐美等能力.     

与时俱进 关注流行——流行音乐进课堂之我见

长期以来,我们的音乐课堂教学比较沉闷,缺乏生气,难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性。为了学生的长足发展,为了顺应新课程,构建充满生命活力的音乐课堂显得尤为重要。流行音乐以其贴近生活、通俗易懂、引领时代潮流而占据了学生音乐生活空间。本文以自己的一堂课为案例,通过对这节课的描述,点出当今初中生热衷于流行音乐的现象,并分析当今音乐教材与学生本身相脱离的问题,然后阐述了个人一些观点,提出流行音乐走进课堂的必要性、可行性,如何能够在课堂让流行音乐为我所用,并通过一些例子让流行音乐可以提高学生的兴趣,对学生学习流行歌曲之外的音乐领域有很大的促进作用。     

论高校音乐教育中流行音乐的作用

传统的音乐教学内容已经很不受学生欢迎,流行音乐以其贴近生活,通俗易懂,引领时代潮流而占据了学生音乐生活空间。应有目的地将流行音乐引入课堂,使学校音乐教育与社会音乐环境结合起来,形成合理、有效的提高学生素质的教学模式。     

淘尽黄沙始见金——关于流行音乐进入中学音乐课堂的几点思考

在对当今中学生音乐心理现状进行调查及中学音乐教材分析的基础上,分析了中学生喜爱流行音乐的原因,由此提出中学老师应该慎重地、有选择性地将流行音乐引进课堂,以培养和提高学生对流行音乐的审美鉴赏能力,使学生真正领略到音乐艺术所带给他们的乐趣。     

高中音乐课堂教学需要循序渐进,更要保证与时俱进

为了提升当下高中生的音乐素质,抓住当下音乐教学环境的特性是非常必要的。从而选择最适合当下教育环境的教学模式,实现高中音乐教学体系的优化,保证对音乐教学资源的积极开发及其挖掘,有效提升学生的音乐学习动力,保证学生的音乐应用能力及其素质的提升,这就需要教师把握好音乐课堂教学的细节,做好循序渐进、与时俱进这两个模块,让音乐课真正引起学生的兴趣,让学生发自内心的喜爱音乐。     

刍议中小学音乐课堂教学

在中小学音乐课堂教学中,如何培养学生音乐兴趣,提高课堂教学质量是音乐教育家永恒不变的话题。在网络个体化的当代,本文讨论音乐与学生的个体发展,分析了传统音乐课堂的弊端,并进行了反思。详细地对中学音乐课堂教学中的教生的关系与教学手段进行了探讨。     

浅谈新课程下的音乐课堂

音乐课堂是提高学生音乐素质的主阵地。新课程实施以来,我们为学生创设了新的教学环境,精选教学方法,拓展学习空间,让学生在开放、民主、自由地课堂中,个性得到张扬,素质得到提高。     

高中音乐课堂中音乐的美感体验研究

在高中的音乐教学中,要表现音乐课堂的音乐性是一个非常艺术的过程,聆听声音始终是音乐课堂的主要内容,要想让学生感受到音乐的美感,需要的就是设置情境,加强聆听的魅力。给学生一个音乐背景,设计完美的音乐聆听环境,重视音乐课堂中音乐聆听所占的比重就能达到很好的效果。     

善做串起"珍珠丝线"的音乐教师

教师教学语言要准确、规范,生动、风趣,具有感染力、渗透力.多年的音乐教学经验告诉我音乐课虽不是语言课,但如能把语言组织得精妙得体,具有启发性,能给学生以启迪,有利于学生积极、活跃的思维,就能很好地激发学生学习音乐的兴趣.     

善做串起“珍珠丝线”的音乐教师

教师教学语言要准确、规范、生动、风趣，具有感染力、渗透力。多年的音乐教学经验告诉我音乐课虽不是语言课，但如能把语言组织得精妙得体，具有启发性，能给学生以启迪，有利于学生积极、活跃的思维，就能很好地激发学生学习音乐的兴趣。     

音乐欣赏课教学原则与设计的研究

根据新的音乐课程标准,注重充分发挥学生主体的积极性,让学生乐学、想学,为学生自我表现营造一种良好的主题表现氛围。     

探究如何营造高效的初中音乐课堂

高效的音乐课堂是建立在教师的“教”和学生的“学”之上的，只有这两者很好地结合，才能营造良好的音乐学习氛围，才能有效地提高教师的教学质量和激发学生学习音乐的兴趣。因此，本文将从几个方面针对性地讲解怎么提高学生学习英语的水平，进而提高音乐课堂的有效性。     

论中学音乐课堂优化及学生学习主动性的培养

中学音乐课是对中学生实施美育的重要途径,是中学阶段的一门必修课。优化中学课堂教学是提高音乐学科教学质量的重要措施。本文从中学音乐课堂优化入手,着力论述了学生学习主动性的培养在音乐课堂优化中的重要作用及相应对策,希望对以后中学音乐课堂的研究提供一定的理论补充。     

翻转课堂与地方特色文化的融入:高校音乐新课程教学模式初探

随着教育技术的发展,FCTM的出现在传统教学改革中掀起新热潮。现今提出的“音乐新课程”这个新概念,主要倡导学生在学习音乐课程中学会自主学习与团队学习,鼓励学生利用“头脑风暴”,进一步发散思维,提高学生的关注度和兴趣点。本研究以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以加强学生学习能力为目标,将FCTM与枣庄地方特色文化“柳琴戏”相结合,聚焦高校音乐教学的实际情况,深化高校教育课程改革,全面创新育人模式,探索高校音乐教学的新模式。     

网络时代普通高校音乐选修课程的设计与实践

网络时代教学内容必须重视与学生的生活体验相结合,以丰富多彩的多媒体教学内容和生动活泼的现代教学形式,激发和培养学生的兴趣。普通高校音乐教师必须适应、学习、依靠现代数字技术的支持,把电脑艺术和网络环境带入普通高校音乐教学课堂。     

素质教育走进音乐课堂

实施素质教育培养大批综合素质人才的重任落在了我们音乐教育工作者的肩上。在课堂教学中利用音乐来培养学生鉴赏美、感受美、体验美、创造美的能力。利用音乐课启迪思维、开发智力，促进学生身心的健康发展。用科学的方法安排课堂教学，对学生进行有效的素质教育。     

打击乐器在小学音乐课堂中的运用

在小学音乐学习中，打击乐器是很重要的一部分。小学生学习打击乐器，有多方面的益处：可以激发创造力；可以培养学生对音乐的兴趣。因此，教师在音乐课堂上要注重对打击乐器的运用。作者在文中就打击乐器在小学生音乐课堂上的运用进行了深入细致的剖析。     

课堂合唱教学之我见

音乐教学是美育的重要组成部分,而合唱又是音乐教育的主要部分,合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有重大意义。那么,如何在音乐课堂中渗透合唱教学呢?我的经验是:一、合唱"意识"的建立,即和声感觉训练的前期准备。二、合唱中听觉能力的培养主要是通过和声音程的训练来进行的。所以和声音程的训练是唱好声部的基础。三、获得干净、柔美的声音是课堂合唱教学的第一个目标。所以每一堂音乐课对学生进行声音的训练是必要的。它包括歌唱习惯的培养、咬字吐字的练习、高位置的发声、力度和情感的处理以及欣赏水平的提高等等。四、在合唱教学中注重学生人格的培养。培养学生与学生之间、学生与教师之间的团结协作精神。这是一个合唱队成功与否的点睛之笔。     

小学音乐教学方法探讨

音乐中有着丰富而深刻的感情内涵,是一种善于表现和激发感情的艺术,也是实施美育教育的主要途径之一。如何让教师在短短四十五分钟里充分发挥自身的主导作用,使学生的音乐特长得到充分发展,这对于每一位音乐教师来说,都是努力要达到的基本素养。     

给小学音乐插上兴趣的翅膀

任何有趣的事物,对儿童来说都存着极大的吸引力,这是由儿童的年龄心理特征所决定的,在小学音乐教学中,应努力为学生提供一个良好的情感倾向,以各种趣味性的教学手段和教学形式吸引儿童,使他们自觉地主动的参与音乐审美活动和音乐学习.所以,在音乐课堂教学中,如何激发和保持学生的学习兴趣是值得教师思索的一个问题.在小学音乐课堂教学中,如何激发和保持学生的学习兴趣呢?笔者认为:导入新颖,激发兴趣;方法多样,保持兴趣; 创作表演,延伸兴趣; 学科整合,拓宽兴趣.