让中职语文课堂充满活力——中职语文差异教学探索

审视当前的中职语文教学,我们痛心地发现本该生机勃勃的语文课堂却如一潭死水。如何才能让中职语文课堂充满活力呢？笔者在多年的中职语文教学中尝试实施了差异教学,取得了较好的效果,现在向各位专家同仁汇报一下,恳请批评指正。     

中职语文教学现状的思考

中职语文教师转变教学观念要以科学的教学理论指导,以中职语文教学现状为参考,努力设计符合中职生心理发展特点和职业发展需要的语文课堂练习。     

中职语文课堂教学中艺术化教学的应用与探索

中职语文的课程改革如何进行,许多专家、学者都进行了不懈的尝试和研究。本文从语文课堂教学角度进行入手,引入艺术化教学,来分析课堂教学的改革创新之路,为提高语文课堂质量和教学效果起到了积极地作用。     

中职语文教学与生活“零距离”对接的探析

中职语文教学与生活"零距离"对接,使语文课堂教学进一步贴近生活,培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性,满足学生的实际需求和对未来职业的适应与发展,从而激发中职语文的教学活力。     

中职语文教学有效性的策略初探

中职语文课堂教学效率低下是普遍存在的问题,如何提高语文教学的有效性？本文从中职语文教学的实际出发,语文教学要始终坚持工具性和人文性的统一,提出中职语文有效性教学应以专业化为导向,在教学理念、教学目标、教学内容和考评制度方面实现“专业化”,从而提高有效性。     

浅谈中职语文课堂教学的提问

课堂提问是一种教学手段，更是一种教学技巧，课堂教学提问技巧对于提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。该文着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧，使“提问”这一课堂教学艺术在中职语文教学中得到充分发挥。     

中职语文教学在校园文化建设中的作用

本文分析了目前中职学校语文教育现状，并提出了几点提升语文课堂教学效果的做法，以加强语文教学在校园文化建设中的作用。     

论中职语文的有效教学

中职学生普遍语文基础薄弱,能力水平参差不齐,要获得较为全面的语文素养,在语文课堂上就必须实施有效教学。     

刍谈中职语文和谐课堂构建的策略

和谐的语文课堂追求的是师与生、人与文、教与学、思与悟等方面的平衡、统一。语文教学要建立亲和、融洽的师生关系,构建和谐的语文教学环境,丰富和谐课堂的内涵,提高学生的语文素养,使语文课堂成为中职学生的乐园。     

中职语文教学现状与对策分析

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。但是由于中职院校的学生生源跟大学相比具有较大的差距,因此中职院校在录取学生时几乎就是无条件的录取。进入到中职读书的学生大多数都是文化基础比较薄弱,对学习没有足够的兴趣,他们只是由于父母的坚持,才被逼无奈的选择上中职院校继续学习的。这就给中职院校的教学带来了一定的难度,尤其是对于语文这一公共文化基础课的教学更是居于相当的难度。本文便对中职语文教学的现状以及中职语文教学的改善对策两个方面的内容进行了详细的分析,从而详细的论述了中职语文教学的工作。     

新形势下中职学生语文素养培养途径与探索

中职学校中教授的语文课程,最核心的因素就是语文素养,尤其是我们进入21世纪以后,面对新的形势,提高学生的语文素养也是必然选择,在中职教学的实践中,对提升语文素质的途径与方法的探索也是成为众多学者的关注点,本方就是从语文素养的内涵入手,对中职学校在语文素养的培养中存在的不足进行的概述,并针对性的提出了一些方法和措施。     

中职语文课程资源的开发与利用

中职学校语文课程资源的开发与利用，从语文课改的思路与设想有：通过对教材的修订，让更多的鲜活资源注入中职语文课堂；通过引入校园的文化建设，使语文教学更加丰富多彩；通过学生能动性课程资源的开发，提高学生的动手、动口能力；通过利用生活中的课程资源，实现快乐语文教学；通过影视与网络资源的结合，达到人本教育的目的。     

多媒体技术在中职语文教学中的应用

传统中职语文教学存在"重教轻育"的现象,教学形式相对单一,多数学生缺乏参与语文课堂学习的兴趣和积极性,影响了中职语文教学价值。通过发挥多媒体技术的应用优势,实现了优质资源与课堂教学的有效融合,重构了中职语文教学生态,为新时代中职教育发展开创了新局面。该文结合目前中职语文教学状况,充分考虑中职语文教学目标和实施要求,结合多媒体技术的应用优势,综合探究应用多媒体技术创新中职语文教学活动的实践路径。     

充分利用语文课堂教学,培养中职生“说”的能力

中职学校语文教学应充分体现公共基础课和为岗位能力服务的职教特色。该文探讨在语文课堂教学中如何利用多种渠道,采用多种方式进行口语训练,提高学生的口语水平,以满足社会需要与学生未来发展的需要。     

中职语文口语教学实践初探

中职学生的口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注的重要课题。本文针对中职语文口语教学的现状,结合中职学生自身固有的特点,试从口语交际教学实践入手,就如何在有限的教学时间内最大限度地提高中职学生的口语表达能力,提高口语教学的效果,谈谈自己的教学实践经验。     

中职语文教育现状与分析

中等职业教育是职业教育的重要组成部分,语文作为中职学校文化课中的重要科目,却一直处在比较尴尬的地位,本文从学科地位,学生学习状况,教学特色,教材分析等几个方面,较详细的阐述了中职语文学科的教学现状。并从语文能力培养的职业化导向、中职语文教师专业化程度加强、语文教学实施分层教学、改革教学评价等几个方面进行分析并提出相应的改革策略。     

“以学定教”、“以用定教”和“以能力发展定教”——试论中职语文有效教学的基本理念

中职语文有效教学研究是基础教育有效教学研究的重要组成部分。明确中职语文有效教学的基本理念,是中职语文有效教学的前提,也是落实《中等职业学校语文教学大纲》（以下简称：《新大纲》）的需要。本文拟从背景和内容两个方面对中职语文有效教学的基本理念作出简要的分析,以作为中职语文有效教学研究的引玉之砖。     

能力本位 模块化教学——中职语文教学改革新探

传统中职语文教学的低效和在能力培养上的不足。迫使我们进一步探索中职语文教学改革的新路。为体现中职教学特色,突出能力培养,本文提出了＂能力本位,模块化教学＂的中职语文教学改革思路。     

中职生创新意识在语文课堂教学中的培养

"大众创业万众创新"时代背景下,中职语文课堂教学具有培养学生创新意识的重要使命和独特优势。在中职语文课堂教学中,语文教师要关注学生观察意识与能力的培养,注重学生学习兴趣的激发,要把学生创造想象能力的培养放在重要位置,应尊重学生学习的主体地位,鼓励学生大胆质疑,以此构建起培育适应时代发展需求的语文课堂教学观。本文分析"大众创业万众创新"时代背景与意义,指出"双创"背景下中职语文的使命,对中职语文课堂教学中学生创新意识的培养进行研究。     

高职语文课堂教学探析

结合自身实践,本文从高职语文课堂教学途径方面着笔,分析了高职语文教师如何改变教学模式,如何充实语文课堂教学,如何提高课堂教学效果。