关于基层复合型金融人才培养的思考

随着我国金融业持续快速发展,对金融从业人员的素质提出更高要求。加强对基层复合型金融人才的培养,必须要进一步调整人才培养目标定位,推进基于工作过程系统化的课程改革,加强学生职业素质教育,加大校企合作交流和订单式人才培养力度,共同培养行业所需的熟练银行柜台业务操作的基层复合型金融人才。     

我国科技金融支撑战略性新兴产业发展研究

本文在科技支撑战略性新兴产业发展现状基础上,从科技金融与战略性新兴产业协同发展思想意识不足,我国科技金融发展时间短、体系不完善,支撑战略性新兴产业发展能力差、缺少复合型人才的角度分析我国科技金融支撑战略性新兴产业存在的问题,提出了确立科技金融与战略性新兴产业协同发展思想意识、强化科技金融服务战略性新兴产业能力建设、引进培养科技金融高端人才和适用复合型人才等角度给出发展对策。     

金融信息化人才的特征分析与培养途径探索

在金融业日益显现对社会资源高效配置的强大支撑能力之时,信息化已经成为现代金融服务的命脉。金融信息化人才是既懂金融理论又懂信息技术的复合型人才。文章分析了金融信息化人才的特征及需求变化,探索了在信息管理与信息系统专业建设的基础上培养金融信息化人才的方案设计及其实践。     

构建新型金融实验室，促进金融创新人才培养

通过对当前社会对金融创新人方需求的分析，阐述了构建金融实验室的必要性及金融实验室在培养创新金融人才方面的作用，并以广东金融学院金融实验室建设为例提出构建金融实验室的方案。     

金融专业实验课教学改革

实验教学的重要目的是培养学生分析和解决实际问题的能力，实现学生综合素质的提高。文中阐述了目前金融专业实验存在的问题，提出了创建新的金融实验课教学模式的具体措施。通过各项实验教学改革，培养学生的实践能力和创新能力，最后给出了金融实验教学的实例。     

生物类本科生综合性实验设计与实践

综合性实验是一个在本科教学改革方面非常重视的事物,文中论述了近年来广西大学生命科学与技术学院生物技术实验中心对生物类本科生综合性实验教学模式进行的改革与创新.提出并实践了实验教学项目与具体科研课题相结合的教学模式.实践表明,该教学模式可以形成有价值的科研成果,有效地避免教学实验资源的浪费;同时,可以激发学生的学习与科研兴趣,变被动学习为主动的求知与探索,给学生的自主发展、创造性思维的培养和综合素质的提高提供较好条件,为培养理工复合型人才奠定了坚实的基础.     

开放环境下金融专业英语课程改革的思考

随着我国金融业的进一步开放,对复合型金融人才的需求倒逼高校进行金融专业英语教学的改革以适应新的环境。只掌握单一的金融专业知识的人才已不能适应当前开放金融市场的需要,急需既掌握金融专业知识、又具备英语沟通能力的复合型人才。如何进行金融专业英语教学改革以适应新的环境对金融人才需求显得尤为重要。该文通过分析我国专业英语教学的现状,结合新环境对金融人才英语综合能力的要求,提出应从课程设置、师资队伍建设和改进教学方法几个方面进行金融专业英语课程的改革。     

金融衍生证券仿真实验建设初探

随着我国衍生证券市场的发展，对金融工程人才实践能力的要求越来越高。而目前专门的金融衍生证券仿真实验室还很少。文章对建立金融衍生证券仿真实验的必要性进行了分析，并就实验硬件设备建设、模拟系统建设、实验教材建设等方面提出了建设的目标和具体的建议。     

金融专业英语课程教学改革探讨

目前的世界,是科技化、信息化、全球化的世界,随着经济的不断发展和技术的不断创新,新世纪对人才在语言、知识和能力等方面有着更高的需求。特别是面对金融全球化的发展趋势,"专业 英语"的复合型人才将会得到市场的青睐。因此,作为人才培养基地的大学,自然应当顺应时代的需求,加大教育改革力度,改变传统教学体系,树立创新教学目标,培养出满足市场需求的合格人才。本文从金融专业英语人才培养的现状入手,介绍目前国内外大学的教学概况,分析目前在金融专业中英语课程教学的重要意义,并且针对目前我国传统的金融专业英语课程教学体系,提出课程体系改进措施,以实现金融人才国际化的培养目标。     

自主研究性模式改革微生物实验初探

分析了当前微生物实验教学现状,结合湖南城市学院的实际情况,提出微生物实验教学必须更新教学理念,改革教学模式,通过精选编排基础性一体化操作实验,加强学生基本技能操作能力,同时结合教师科研、产学研基地项目,增加微生物学自主设计性实验,注重学生自主创新能力,培养复合型人才。     

浅析财务会计综合实验

财务会计综合试验是沟通会计理论与实践的桥梁,是培养学生创新意识和实际操作能力的最有效途径。结合当前财务会计实验存在的问题,提出了建立与理论教学既有机结合又相对独立、分层次、多模块相互衔接的科学系统的实验教学体系。     

财政学专业实验教学改革探讨

实验教学具有直观性、综合性和创造性的特点,对于提高学生的综合素质、培养创新精神与实践能力具有特殊作用,已成为经济管理类专业教学活动的重要组成部分。与经济管理类其他的专业实验教学相比,由于专业特殊性,财政学专业实验教学一直是经济管理类专业教学活动中的一个薄弱环节。文中从深入分析财政学专业实验教学现状入手,探讨了财政学专业实验教学改革的目标定位和具体实施路径。     

案例教学法在财务管理教学中的应用

案例教学法是一种具有启发性、实践性,提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。在教学中教师认真准备,选用具有中国特色、围绕中心的案例,带着甘当学生的气度;学生认真预习,敢与老师讨论问题,倾听别人的观点,修正自己的方案,就能做到教学相长。     

论金融实验教学建设的定位与发展

金融实验教学受实验室规模小、教师实践经验不足、交易时间的制约。按照金融实验教学要兼顾学科应用与学科研究的目标,需要建立具有前瞻性、模块化、应用型、研究型特色的金融实验室,构建模块化的应用型、研究型模拟交易系统,不断优化实验软件,加强指导教师实践水平的培养,设立"研究性实验",提高实验室的开放度。     

西部地方高校《财务管理学》教学满意度调查研究

《财务管理学》是会计学专业重要的基础课和专业课程,课程的教学质量会直接影响到学生对后续课程的学习以及学生综合能力的培养。通过对财务管理学课程教学满意度进行调研,并应用因子分析的方法,期望得到相关的反馈信息。     

财经院校信息安全课程教学的改革与实践

随着信息时代的到来,人们在享受信息技术的快速发展所带来的巨大利益的同时,信息安全也越来越成为一个无法忽视的问题.因此,在高等财经类院校的计算机科学与技术、信息管理与信息系统以及电子商务等IT相关专业开设信息安全课程,将有助于培养兼具信息技术、经济管理以及信息安全知识背景的复合型应用人才,从而保证企事业单位信息网络资源的正常运行.结合多年的教学实践,探讨了财经院校信息安全课程的教学特点及教学环节中存在的主要问题,确定了财经院校信息安全课程的教学目标及教学知识点,并在实际教学环节中采用了“多媒体教学＋启发式教学＋案例化教学＋网络教学＋实验教学”的混合式教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了本校信息安全课程的教学效果.     

中级财务管理课程教学的若干问题探讨

分析了中级财务管理课程在财务管理专业课程体系中的地位，提出如何构建中级财务管理课程教学体系，以及在中级财务管理课程教学中应注意的问题。旨在保证该课程教学质量得到有效的提高。     

财务会计案例教学探究

实施财务会计案例教学的基础是选取恰当的案例,并经适当改编,整理形成案例库;如何将案例与课程内容有效对接至为关键。可借助信息化手段有效组织案例教学,并设计详细的评分规则引导学生对案例进行自我学习。案例教学还有助于展示财务会计与其他课程的关联,从而实现财务会计案例教学的拓展。     

传感器实验教学设计与实践

为切实提高学生的创新精神和实践能力,针对传感器实验教学存在的问题,结合“传感器”课程的特点及内容,对传感器实验教学进行了一系列改革、设计与实践。构建传感器系列课程教学新体系,独立开设实验课,优化实验教学内容,采用多层次实验教学设计,开发了多个综合性、设计性实验项目,通过实验教学实例探讨总结了综合性、设计性实验的教学方法,改革实验考核形式,建立多元化的实验考核评价体系,取得了明显的教学效果。     

浅议解读财务报表的方法

财务报表是企业所有经济活动的综合反映,但仅仅通过财务报表了解公司财务状况还是有限的,应当提取所需的相关的财务指标,并采用一定的分析方法帮助我们剔除财务报表的水分,客观地反映企业生产经营的绩效。