好的导入是成功的一半

精美的导课艺术，像磁石深深把学生吸引住，像金钥匙悄然开启学生的思维。理想的新课导人要依据教学目的，教材内容特色，学生年龄心理特征和教师的自身特点及创造性，扣住学生的心弦，创设愉悦的学习氛围，激发学生的情感和学习兴趣，引发学生强烈的参与欲，促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。     

浅谈化学导课艺术

新课导入的方式直接影响学生的学习兴趣和学习效果。如果教师导课新颖别致，那么学生就会兴趣盎然、劲头十足地投入新课的学习，就会起到事半功倍的效果。     

生物教学中导言设计方法初探

在教学中新课导入得好能调动学生的学习积极性和主动性，通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导言，能调动学生的学习积极性和主动性，提高生物教学质量。     

如何激发小学生学习美术的兴趣

美术教育是对学生进行美育,促进智力发展,同时也是培养学生的审美能力和陶冶高尚情操。根据《小学美术课程标准》,在小学阶段以激发学生的学习兴趣为目标,充分让学生的个性得到发展,激发她们的想象力、培养她们的创造力和创新能力。然而,兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生主动学习的动力。培养学习兴趣在教学中显得尤其重。在小学阶段培养学生的学习兴趣有以下几点建议。一、个性的导入,激发兴趣导课是学习新课的前奏,导课的成功与否,是关系一节课成败的关键。尤其是刚入学不久的小学生,新课的导入一定要有新颖性、独特性,才能紧紧抓住学生的…     

怎样做好"课的开头"

课的开头常称为"导人新课".要上好一节课,首先要有一个好的开头.怎样才是好的开头?或者说,好的开头应该具有哪些作用呢? 1.好的开头应该使学生知道将要学习的内容、学习它的意义、学习的方法、途径、以及学习的目标要求,只有这样,才有可能使学生主动地学习、真正做学习的主人.     

浅谈美术课的导课艺术

成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。好的导课如同桥梁，联系着旧知识和新知识；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向；如同兴奋剂，激发学生的学习兴趣和欲望。下面我以几个简单的事例谈谈美术课的导课方法：     

化学教学导课方法的研究和实践

在学习新课之前，如何把学生的兴趣调动起来，如何激发学生求知欲望，如何尽快把学生注意力集中到课堂上来，这是导课的任务。笔者根据多年的教学经验，总结出七种导课方法，效果良好。     

巧妙导入新课,激发学生兴趣

良好的开端是成功的一半.新课的导入是一节课的开始,也是一节课成败的关键.教学中,教师应别出心裁地创设情境,巧妙导入新课,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性.文章谈了导入新课的意义和方法.     

谈英语课堂导课的常用方法

什么是导课?导课即在教学中,通过一定方法引导进入新课,也可称为开讲、开课等.导课虽然在一堂课中只占很少的时间(约5分钟左右),但它关系到整个课堂教学的效果.俗话说:"好的开头等于成功的一半",教学也是如此,一堂好课如果没有成功的开端,教师会讲得索然无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其他环节也就很难进行.     

高中数学教学中如何处理好新课引入环节

对一堂新课而言,良好的开端是成功的一半.精彩的新课引入,不但会引起学生注意,激发学生学习的动机和兴趣,还能起到承前启后,建立新旧知识联系的作用.因此我们要紧紧抓住新课引入这一环节.     

小学语文教学中的新课导入

小学语文教学中的新课导入李惠瑛导课，是为学习新课做好思想感情上和知识上的准备，是一堂课中的一个环节。导课在一堂课中，虽不是主要环节，但却不可缺少。小学生刚一上课，往往还沉浸在下课的欢乐之中，马上授新课，他们还一时难以接受，因此，小学语文课的导课，显得...     

如何在课堂中体现思想政治课的教学改革

本文从政治课的教学实践角度,探讨了如何进行思想政治课的教学改革.如何在导入新课的过程中激发学生的求知欲;如何在讲授新课过程中实现学生从被动学习到主动学习的转变,进而升华到寓教于乐,寓学于乐的境界.     

体育教学中激发学生学习兴趣的几种措施

体育教学过程中激发学生学习兴趣,可以采取的措施有:建立良好的师生关系,精心设计新课的导入,授新课时引发学生积极思考,充分利用游戏激发学生的兴趣等.     

让多媒体教学走进数学课堂

借助多媒体导入新课,激发学生学习新知的兴趣。利用信息技术教学能巧妙地化静为动,把声、像、文字结合起来,突出重点,突破难点。     

浅谈历史课堂教学的趣味导入

新课导入的好坏,会直接影响到学生学习兴趣与课堂教学效果,这是人所共知的.在历史课堂教学如何导入新课呢?我的作法是:     

导读——打开学生心灵之窗的金钥匙

新课的有效导入，是课堂教学的重要环节之一。教师用贴切、精练的语言巧妙地导人新课，可以激发学生强烈的求知欲望，引起学生的浓厚兴趣，达到“课伊始趣亦生”的境界。     

新课标下的初中数学新课导入策略探讨

基于新课程标准背景下,数学教学有了新要求、新目标。新课导入作为课堂教学的重要环节之一,其直接影响着学生的数学知识学习成果,所以如何实现新课导入成为了教育工作者研究的重点课题。以初中数学教学为例,科学、有效地导入新课,能够激发学生的数学学习兴趣,启发学生的思维,使其积极、主动学习数学知识,提高自主学习能力,养成良好的学习习惯,从而实现教学目标。基于此,该文根据新课程标准要求,对如何实施初中数学新课导入进行了深入研究。     

历史课堂导入之探索

“良好的开端是成功的一半。”在新课程背景下的历史课堂教学中，精心设计“导入”新课，可以创设出热烈而有趣味性的教学情境，引发学生学习的兴趣，提升无意记忆，产生积极的学习心态，从而更容易接受课堂教学知识，发掘出学生自主学习的潜力。因此，充分利用好“导人”这个环节，是教师应潜心研究的一个方面。     

巧妙导入新课，激发学生兴趣

良好的开端是成功的一半。新课的导入是一节课的开始，也是一节课成败的关键。教学中，教师应别出心裁地创设情境，巧妙导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。文章谈了导入新课的意义和方法。     

浅谈导语

浅谈导语陈笑珍课文的导人是语文教学中的一个环节，但往往被人们所忽视。我们的许多老师在导人新课的时候往往是这样开头的：“我们今天一起来学习ｘｘ课，请同学们打开课本……”这样的开头恰如白开水淡而无味，不能提起学生的兴趣。著名的教育家霍姆林斯基曾说过：“所...