研究性学习与研究性教学策略探讨

根据基础教育课程改革的需要，对承担新教师培养任务的高等师范院校如何结合学科教学，调整课程计划，改革课程内容，开展研究性学习活动，实施研究性教学策略进行了探讨。     

高校教学管理改革的几点思考

文章认为新的本科专业目录颁布实施后，高校教学管理必须作适应性的调整和改革。高校应以新专业目录的颁布实施为契机，进一步深化教育思想和观念的改革，大力推进人才培养模式的改革，整体优化课程体系和教学内容，积极推进教学方法和教学手段的改革，进一步加强教学基本建设。     

改革后的大学英语四级考试词汇教学

<正>一、新题型对词汇的要求与改革前相比,改革后的新题型对大学英语四级词汇提出了更高要求。1.听力中的词汇新要求。改革后的新题型中,听力考查从原来的2种形式增加到4种,其中短对话由原来的10个减少到8个,新增了2个长对话,以前的备选题型"复合式听写"变为必考题型。新     

大学毕业生就业观念中的心理障碍

社会主义市场经济的发展，对高校教育提出了一些新的要求，引起了教育的一系列连锁改革。这些改革既带来了积极效应，同时也产生了一些负效应。在毕业分配上，国家对就业制度进行了改革，由原来的“包分配”改“双向选择”，打碎了大学生进了大学就是进了保险箱的思想观念，面对这骤然的新变化，很多毕业生感到无所适从，不知道该如何作出正确的抉择，从而影响了毕业前的生活和学习，对学校教学工作也造成了一些不良后果。因此，抓好毕业生在这个特殊时期的思想教育，具有极其重要的现实意义。那么，由“包分配”到“双向选择”，毕业生对此…     

结合当地生产和科研实际培养一专多能实用人才

对结合当地生产和实际，培养一专多能实用型人才进行了综合性教学改革研究，改革教学内容和教学方法。加强实验课教学，改革实验室管理，加强毕业生追踪调查，及时调整培养计划，编写与教改相配套的《精细化工》教材。在教改实践中创立一套“培养一专多能实用型人才”的新的教学体系，充分挖掘各个教学环节的能力因素，全面提高了师专化学专业学生的“三种素质”和“四种能力”。     

高校思想政治工作的对策研究

加强和改进高校思想政治工作是新形势下办好社会主义大学的重要环节。党的十四大后，高等学校根据《中国教育改革与发展纲要》精神，加快了改革的步伐，加大了改革的力度。随着高校内部管理体制、人事、分配制度改革的不断深入，许多涉及教职工切身利益的新情况、新问题、新矛盾随之出现，给思想政治工作增加了新的难度。如何加强和改进思想政治工作是当前乃至今后一个时期需要认真加以研究和解决的问题。一、关心青年教师，做好思想政治工作高等学校的青年教师是本世纪末下世纪初教学科研和管理方面的骨干，而青年教师又在整个教师队伍中占…     

高校“活工资”实施的思考与建议

工资制度的改革关系到广大职工的切身利益，是一个非常敏感、政策性强、影响深远的问题。在这次工资制度改革中，事业单位新工资制度在工资构成上增加了津贴部分。津贴是新工资制度中的活工资部分，津贴的设置是新工资制度的重要特点之一，但联系到高等院校的实际，它又是广大教职员工关心的热点和实际工作中贯彻实施的难点。一、“活工资”设置的意义在我国工资制度中很长的一段时间内，都以平均主义的形式决定工资标准。这种工资分配的直接后果便是我们常说的“工资平台”。另外，在建国以后几十年的时间里，几乎所有有关工资分配的政策规…     

学校体育学课程内容新体系的构建

以课程编制理论为依据，采用文献法、专家调查法，结合基础教育课程改革的具体实际，构建了学科研究对象清晰明确、课程结构合理、内容完善、概念术语规范的学校体育学课程内容新体系．     

新工科背景下模拟电子技术教学改革

新工科背景下要求培养高素质、强实践和优创新人才，对工科类基础课程模拟电子技术提出了教学改革．针对模拟电子技术课程中理论性强，内容抽象，理论与实践脱节等问题，从教学内容和教学手段方面提出创新改革，融入课程思政，加深学生对该课程的掌握程度，有效地提升学生解决问题能力和创新能力，使之成为具备竞争力的高素质复合型人才．     

工业设计专业产品结构设计课程教学改革探讨

广西科技大学提出建设"国内先进特色高水平应用型大学"的办学目标,新定位和新目标对我校应用型人才的培养提出了新要求和新挑战。通过分析了新要求下,工业设计专业产品结构设计课程改革的必要性及现行课程教学存在的问题,提出了面向应用型人才培养的教学改革建议。     

生物化学实验教学的改革与探索

通过对轻工院校本科生生物化学新旧实验教学方式的对比 ,论述了教学内容、教学方法、教学考核的改革措施 .结果表明 :实验教学方法的改革 ,促进了实验教学质量和学生综合素质的提高     

大学物理实验教学方法和手段的改革与探索

通过分析大学物理实验教学中存在的问题,提出大学物理实验课教学方法和教学手段改革的新模式和新思路.一方面,通过开设自学实验室和物理实验研讨讲座,培养学生的自学能力;另一方面,实行开放式教学管理,设立《1+1应用创新实验》课程,开拓学生的视野,满足不同层次学生的学习需求.将新的教学方法和手段具体应用于大学物理实验教学过程中,既提高了教学效果,又激发了学生对大学物理实验课程的学习兴趣.     

探索基于模块课程的化学教学评价理论体系

化学新课程的全面实施需要建立符合新课程理念的评价体系。因此,从当前对化学教学中存在的问题出发,分析了化学模块教学评价的理论基础,论述了课程模块背景下课堂教学评价的基本要求,并且对学习过程和学习结果两方面进行分析,构建了化学新课程模块教学评价的系统体系。     

植物学课程整体教学改革与实践

通过对植物学教学内容、教学方法及教学手段的研究，提出完整的植物学教学体系，进而提高植物学课堂教学质量。     

现代教育技术培训的教学设计

现代教育技术培训是一项比较特殊的教学任务 ,必须根据教学实际选择先进的教学手段 ,既要让教师对信息时代教育的网络化、终身化学习的模式有一定的了解 ,又要使教师具有较高的操作技能 .在教学的实施过程中 ,围绕教学对象选择了适宜的教学内容 ,确定了教学策略和教学方法 .     

高校双语教学考核及认定方法的探讨

作为新兴的教学形式,双语教学中有很多值得探讨和有待探索的新问题。结合教学实践,对双语教学的目标、双语教学的模式及组织形式进行研究,特别对双语教学考核及认定方法中存在的问题进行深入探讨,并提出一些对策。     

怎样说化学课

说课,是近年来教育界在强化教师基本功训练活动中形成的一种新型的教学研究模式.会说课,已成为现代教师必须具备的教学基本功之一.文章阐述了说课是什么和说课应注意什么等问题,并从教学目标、教学对象、教材、教学策略、教学媒体和教学评价等方面论述了应怎样说化学课.     

植物学教学的改革与优化

通过对高等院校的植物学教学方法进行了探讨，认为植物学教学过程合理地利用校园植物资源、多媒体电脑技术及启发式教学等方法，引导学生在主动的探索研究中获得新知，培养学生主动获得知识的能力，使学生能够主动快乐的学习。     

化工热力学的研究性教学实践

化工热力学是化学工程专业的一门专业基础课,以培养学生综合能力为侧重点进行研究性教学具有重要意义。研究性教学可以避免传统教学的弊端,对教师也提出了新要求。同时,对实施研究性教学的重点进行了探索和实践。     

对英语分层次教学的思考与探索

高职英语分层次教学自大规模开展以来取得了一定的成效,但在具体实施过程中也存在着一些问题与弊端。通过多年的英语教学和实证研究,认为在分层级教学时要考虑专业,合理设定教学内容和教学目标,统筹兼顾恰当安排教学,建构新的教学模式。