小学生数学学习自信心调查研究

在新课程背景下,小学生数学学习自信心到底怎样,是否存在一些差异是一个十分有现实意义的研究课题.该研究采用问卷调查的方式对两所学校456名小学生的数学学习自信心进行了调查,并作了相应的差异和归因分析,结果表明:小学生的数学学习自信心较高,在重点小学与普通小学间存在显著的差异,在小学阶段没有表现出显著的性别差异;在不同年级...     

培养中职生数学学习自信心的有效方法

数学学习的自信心是学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知、数学事实等方面的信念.在教育教学中通过增强学生的数学自信心来促进其数学成绩的提高具有重要意义.笔者通过对学生数学学习自信心的研究,总结出一些有效方法。     

对数学学习自信心缺失的担忧——对贵州南部地区职业院校学生数学学习现状分析及思考

近几年学生不同程度存在学习自信心不足的表现,特别是学生对数学学习自信心缺失现象严重。家庭和学校不能一味地追求分数,而忽视了孩子的心理素质的培养。要解决这一问题,不管是家庭教育还是学校教育都需要加大这方面的教育和研究的力度,帮助学生正确认识自己,建立学习自信心。     

数学学习自信心与期望、归因的关系研究

论述了数学学习自信心的含义、研究意义、影响因素和培养的途径，重点分析了期望、评价、归因与自信心的关系及其积极引导的方法。     

如何培养学生学习英语的自信心

学习者的个性因素,对于包括英语在内的任何一门学科的学习都有着非常重要的关联,而在这些个性因素内,自信心是影响学习成效的最大因素,针对导致学生学习英语自信心不足的原因,教师应采用正确的方法和策略,帮助学生树立起英语学习的自信心。更好地学习英语。     

职校数学教学如何培养学生的自信心初探

职校生具备积极向上的学习态度和自信进取的精神,对他们的健康成长有着积极的意义。在数学教学中重视和培养学生的自信心尤为重要,它可以帮助学生克服学习数学科的畏难情绪,取得教学效果的最大化。     

浅谈如何帮助高职学生树立自信心

高职生文化素质基础相对较差,没有考上理想大学,有无能和失落感,认为上高职是不得已的选择,往往自责、贬低或惩罚自己。但年轻人争强好胜,不轻易接受挫折和失败的现实．在社会压力、家庭压力和自己不心甘的矛盾心理下为了维护自尊而往往在三年学习过程中通过种种逆反心理表现出来。因此帮助高职生重建自信心是高职院校教师必须面对的一项十分紧迫的任务。     

如何培养学生的自信心

自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。本文重点论述了如何培养学生的自信心。提出了多激励、合理评价、体验成功以及家庭配合的方法培养学生自信心的观点。     

如何让小学生树立抗挫的自信心

一个人的一生不可能不遇到困难和挫折，关键的问题是如何对待这些困难和挫折。如今的孩子多数都是独生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，很少经历过艰难困苦生活的磨练和大的挫折。如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”，补上这一课，将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从。在困难和挫折的风浪面前难以应付。     

浅谈如何提高学生学习数学的积极性

技工学校学生数学成绩较差,如何提高他们学习的积极性,探讨学生学习积极性的激发,让学生乐学、好学,真正学好基础知识,为专业课做好数学知识的准备。     

如何培养中职学生的自信心

中职教育有其特殊性。既有与高中教育相同的地方,亦有与高校教育相类似的情形;反映在教育教学过程中,一方面,要根据不同的专业去传授其专业理论知识,另一方面,更重要的是要培养专业对应的各种技能。在现实生活中,盲目自信．企求过高．力不从心,导致失败的事固然时有发生,但在学生当中,更多的却是自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了,于是畏缩犹豫、裹足不前,压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生其行为怯懦,处处依赖老师、父母和同学,活动效率低。中小学生正处于生理发育和自我意识迅速发展的阶段,情绪的两极性较为明显。老师的疏忽或步入教育误区都很容易使学生产生自卑感．因此．教师要不断去培养学生的自信心。     

如何培养学生唱歌的自信心

音乐的放松可以带走烦恼,音乐的悠扬可以带动心弦,音乐的丰富可以感动生活,这就是音乐的力量。当代教育要求音乐以课程的形式进入教学,这既是为了让学生们接触到系统的音乐知识,也是为了陶冶学生们的情操。作为小学音乐教师,我希望能将音乐的正能量传递给学生们,让他们在音乐的学习中快乐自信地成长。而本文主要针对如何培养学生们唱歌的自信展开阐述。     

如何提高学生探究性学习数学的实效性

提高学生探究性学习数学的实效性,应从以下几点入手：首先,对探究性学习要有正确的认识;其次,注重培养学生的自主参与意识,注重用情感教育的理论指导平时的教学。     

如何提高学生学习数学的兴趣

有的学生说数学枯燥无味；有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度会有如此大的反差？关键是个人学习兴趣的问题。兴趣是最好的老师，兴趣也是学生渴求获得知识、探索真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学生认真学习的一种内驱力。因此，在教学中，切实提高学生学习数学的兴趣，是非常重要的。     

英语学习中学生自信心的培养

英语学习中自信心是促进学生学习的动力之一,是获得英语学习成功的重要保证。着重探讨了英语学习中自信心的含义及形成过程,并提出了培养学生学习英语自信心的一些建议。     

如何对学生的数学学习进行多元评定

介绍了多元评定的含义及在素质中如何对学生的数学学习进行多元评定。     

如何培养学生良好的数学学习习惯

小学数学大纲把培养学生良好的学习习惯作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过:良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。这足可以说明,小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责     

如何提高职业高中学生的学习信心

信心是做好一切事情的保证,对于文化基础较差的职业学校学生来说,树立学习信心尤其可贵。学生有较强的自信心,对战胜学习中的困难才具备更大的决心和坚强的意志,才能在学习上不断进取。所以教学中设法提高学生的学习信心,具有非常重要的意义。     

如何培养学生学习数学的兴趣

数学是来源于生活实战的的一门科学,只有把枯燥的数学问题同学生生活中的实际问题结合起来才能提高学生的学习兴趣,有了兴趣,学习的动力就大大加强了。