论技工学校电工课程的教学改革

如何做好技工学校电工课程的教学工作是教师一直探讨的课题。这一课题的探讨研究应从几方面入手：教师要有扎实的理论知识和较强的实践能力；要根据实际情况确定教学内容；还要注重学生的能力培养；在课堂教学上要突出理论与实践的结合，引导学生把理论知识转化为实践能力，以使学生尽快地适应高新技术发展的要求。     

如何教会学生修改自己的作文

如何教会学生修改自己的作文罗良豪教师在批改作文时常常发现学生作文有不少错误：有的中心不明确，不突出；有的没有把内容写具体，空洞无物；有的用词选句不准确，词不达意．．．．．．负责任的教师往往费尽心机，用红笔圈圈点点、划划批批。但作文本发还学生后，学生只...     

语文教学如何减负增效

在当前形势下，如何减轻学生负担，提高语文课堂教学效率，已成为每一位语文教师必须重视的问题，语文教学要减轻学生学习负担，提高课堂效率，可以从三个方面着手：1．把课教活，减轻学生身心负担；2．提高课堂教学效率，减轻学生课外负担；3．精讲活练，减轻学生课后负担。     

浅淡如何培养学生学习解剖学的兴趣

人体解剥学是医学当中一门重要的基础课程，如何培养学生学生解剖学的兴趣，笔者在长期的教学实最中有以下几点体会。提高教学艺术水平；提高教师自身素质。采用各种教学手段，密切联系生活实践，采用启发式教学。     

谈学生怎样牢固掌握高中物理知识

目前高中生对物理学习的普遍反映是---学得慢，忘得快，做题时不懂得如何运用知识。针对这一现状，笔者认为教师应该做到以下几点：温故知新，探索新知；公开资料，让学生透彻理解知识；逆向思维，举一反三；师生角色互换；恰当地布置作业等。通过此全方位引导学生牢固掌握高中物理知识。     

利用丰富多彩的实践活动 提高思品课教学实效

在思想品德课教学中，如何使学生以“知”导“行”，体现素质教育的要求，进一步增强教育教学实效，始终是摆在每一位思品课教师面前的重要课题。过去，中小学课程统一内容，统一考试，统一教材教案，统一标准，教师过分依赖教科书和教学参考书，影响了创造性的发挥。课堂教学的模式化，导致课堂教学少有生气，过于枯燥乏味，学生对思品课不感兴趣，致使“知”和“行”脱节。表现在教学中存在以下弊端：一是道理讲得多，联系实际少；二是教师讲得多，学生参与少；三是只局限于书面作业，行为督促少。     

浅谈数学教师行为方式的转变

课程标准指出，教师的行为方式必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。那么教师的行为方式将发生如何的转变，才能使我们的课堂充满生机与活力呢？     

非智力因素与英语学习心理因素

阐述了智力因素与非智力因素在语言学习这一复杂的过程中的作用。并从非智力因素的几个方面探讨了学习者的非智力因素同语言学习之间的关系；提出了教师在教学中如何加强对学生非智力因素的培养，如何发挥学生非智力潜能等相关措施。     

试论高校课堂教学中教师的期望与学生的需求的有效结合

在高校的课堂教学中，要体现“以人为本”的理念，紧紧围绕学生需求开展课程实施。只有需要的才是最好的，需要是个体行为积极性的源泉。教学中，教师要从学生需求出发，对学生寄予积极的期望，不断地激励学生，使学生形成内在的动力，自觉地将教师的要求转变为自己的行动，朝着教师期望的目标发展。那么如何做到将教师的期望与学生的需求有效结合呢？首先，从学生爱和尊重需求出发，教师要建立自己积极的期望；其次，从学生交往的需求出发，教师要传递自己积极的期望；第三，从学生认知的需求出发，教师要调整自己积极的期望。只有这样，教学活动才会具有针对性和实效性，才能真正达到提高教学质量的目标。     

让学生因我们的赞美而成功

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”对于学生来说，教师的赞美是阳光，是空气，是雨露，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现教育“以人为本”的有效途径之一。     

如何上好一堂课

上好一堂课从以教师教好课为主，转变为以学生学懂、学会为主。这就要求教师不但要精通教学内容，还要重视教学方法的合理性和科学性。课堂教学的主体是学生，所应该让学生动起来，加强课堂合作能力；通过构建探究活动，促进学生的“动态生成”；引导学生自学；运用脑科学合理设置安排一堂课；在课堂教学中应重视德育教育的渗透，这样才能有效地提升教学效果，上好一堂课。     

提高数学课堂提问的有效性

在数学教学过程中，课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙；是信息输出与反馈的桥梁；是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带，引导学生一步步登上知识的殿堂。只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。如何提高课堂提问的有效性呢？     

仿写中如何指导学生选材

小学习作教学，特别是到了高年级学写“有中心”的作文后，如何选材往往成为学生写作过程中的难点。选择一件事来表现一定中心的，从学生习作中的选材效果来看尚能差强人意；一旦要求用多件事来表现中心，往往就漏洞百出了。教学实践中我们发现，指导学生仿写能够有效地降低选材的难度．但在仿写中如何选材还需要教师精心指导。     

英语课堂教学技能初探

英语教学过程中普遍存在一个问题：学生课堂上学英语，但不用英语。如何解决这个难题呢?教师是课堂教学中最大的变数，教师的教学技能直接影响学生英语知识的学习和运用。本文从语言的基本属性(即交际功能)出发，从以下四个方面对教师的课堂教学技能进行探讨：(1)课堂的社交氛围；(2)教学活动多样化；(3)学生参与机会；(4)反馈与修正。     

高中数学教学方法探究

要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，以下谈一谈自己的一些看法：     

如何营造良好的语文教学气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？     

在圆锥曲线教学中培养学生的创新能力

培养创新型人才的关键在于培养学生的创新能力，而学生创新能力的培养又取决于教师对教学活动的合理把握，具体表现为：教师转变教学观念，确立以学生为主体的启发式教学模式；采取灵活多样的教学方法，培养学生的创新能力．文章以圆锥曲线教学为例，论述了如何培养学生的创新能力．     

如何提高作文评改的质量

评改作文是提高学生写作能力的重要环节。文章从两个大的方面论述了如何提高作文评改的质量，一是要提高学生的写作兴趣，开拓他们的写作思维；二是教师要多就少改，少批少改，从而达到提高学生写作水平的最终目的。     

初三社会课堂复习的模块化设计

初三社会课课堂复习中，常见的现象是教师快节奏大容量地讲解讲授知识，学生在静听教师的讲解讲授之后，靠大量的习题来增加知识的熟练程度。这种普遍现象反映了一种不良倾向和一种教学惯性：教师讲得多，学生参与得少；教师提问多，学生答问少甚至没有；教师对学生的知识要求多，对能力要求少。这种复习的结果是，教师常常疲于找资料拼制讲稿和试题，学生忙着记笔记、重复训练和机械记忆——师生高强度的劳动和低下的复习收益成为教学中的难题。     

论朱永新的新教育思想

让教师和学生共同享受幸福，用教师的专业发展带动学校的发展，从而影响学生的成长。是朱永新的新教思想的精髓。朱永新的新教育思想，改变了“教育一切为了学生”的片面教育思想，及大鼓舞了教师从事教育的信心与决心。本文从教师在教育中应该与学生共成长；学生美好的心灵来自课外阅读与立体美育；教育的本质就是培养学生一种积极的态度；学校科研的首要目的在于培养教师成长四个方面分析了朱永新的新教育思想。