浅谈音乐教育的潜能与激趣

音乐是实施素质教育的重要途径之一.在音乐教学过程中,要充分认识音乐教育的潜能,采取多种方法激发学生的兴趣,培养更多的优秀音乐人才.     

关于流行音乐对中学生教育意义的思考

在大力提倡素质教育的今天,学校的音乐教育应义不容辞地担任起引导学生形成正确价值取向的任务。转变观念,坚持"以人为本",树立"一切为了学生发展"的全新教育观念,是提高音乐教学质量的前提。在今天这个多元文化并存的社会中,流行音乐作为多元文化中的一部分,其社会功能、审美功能、教育功能、娱乐功能日益显现。流行音乐作为大众音乐文化组成部分,与我们的音乐教学密不可分。     

论音乐教学中的几个关键点

音乐来源于生活,是人类灵魂的产物,是人类心理对客观事物的真切反映.音乐教学要与素质教育结合起来,要建立和谐的气氛,付诸真切的情感,要改变传统的教学模式,发挥学生的主动性;要充分利用多媒体资料,调动学生的积极性,要科学引导,激发学生的想象力.     

浅谈音乐在历史与社会课堂中的渗透

在社会的课堂教学中适度渗透音乐元素,既可以营造良好的课堂氛围,激发学生学习兴趣,以提高学习效率,又可以促使学生逐渐形成正确的情感价值观和审美观.把历史与社会的课堂教学与音乐之美和谐统一,更是推动学校素质教育的具体体现.     

高师音乐教育问题探究

音乐教育专业是高等师范院校中十分重要的专业,它肩负着为社会培养各类音乐人才的重任,目前,高师音乐教育专业在教育上存在的弊端:"课程设置与定性不合理"、"功利思想突出"、"培养目标不够明确"。在我国素质教育日益发展的今天,高师音乐教育必须"与时俱进",进一步的明确办学目标,坚持"以人为本"的新课标理念,为提高全民族的音乐文化素质做出贡献!     

《音乐鉴赏》在高校素质教育中的作用

音乐鉴赏教学在现代教育教学中占有重要的地位,它是培养学生能力、发展学生个性的重要举措,能提高学生的审美观,并能培养学生创造性思维能力的重要途径.因此,《大学生音乐鉴赏》这门课程在全面提升高校素质教育中的作用不容忽视,本文从音乐鉴赏与素质教育的关系入手,简要的阐述了音乐鉴赏在高校素质教育中的作用,并提出引入流行音乐到音乐鉴赏课堂教学中,加强音乐鉴赏教学手段的创新,使音乐鉴赏在高校素质教育中的作用更加广泛,让素质教育插上翅膀越飞越高.     

素质教育"(人)"结构说

素质教育"以人为本",好像"人"字由一撇一捺组成一样,"人"字的一撇象征无形的上层建筑,一捺象征有形的物质载体,"○"象征由学校、家庭、社会等因素构成的环境信息.活生生的人和环境信息构成了人的教育密不可分的统一体,共同组成了素质教育(人)结构.在素质教育(人)结构目标中,道德是灵魂,智能是根本,体质是基础.在素质教育(人)结构重点中,创造精神和实践能力是"人"素质教育的两条"腿".在素质教育(人)结构环境中,学校、家庭、社会构成了影响素质教育的环境信息链条,无时无刻不对(人)产生着影响作用.     

关于中小学音乐教学教育本质的思考

所谓音乐素质包括音乐知识、音乐心理、音乐能力和音乐文化素质,对中小学生开展音乐素质教育要从培养兴趣开始,专业与素养相结合,通过科学的理解音乐创新教育,实现审美体验的价值功能。     

给学生插上音乐的翅膀——论音乐教学中如何培养学生音乐欣赏能力

随着社会的进步,学生的素质教育日益受到学校和广大家长的重视。小学音乐教学的目的就是要全面培养学生的音乐感知力和欣赏力,为学生插上音乐的翅膀。本文主要探讨如何全面培养学生的音乐欣赏能力,通过引导学生了解作品背景,运用多媒体教学手段,激发学生的联想和想象,使学生获得感受美、创造美、鉴赏美的能力,从而提高学生欣赏音乐的能力。     

试论普通高校音乐文化的建设

校园音乐文化作为素质教育的重要组成部分,对培养全面发展的人才具有不可替代的作用.如何构建校园音乐文化,使音乐文化在大学校园中扎根,并以此作为实施素质教育的突破口,是摆在我们面前的重要研究课题.     

普通高校音乐素质教育的现状与对策研究

普通高校的音乐素质教育面临着困境,应通过明确教育目的、更新教育内容、丰富教育手段来推动普通高校音乐素质教育的不断创新和发展.     

高师音乐教育专业对学生全面素质的培养

高师音乐教育专业不同于音乐艺术表演专业,由于它们各自的培养目标不同,所培养的学生规格也就有所不同。高师音乐教育专业要求培养的学生具有全面的文化素质和音乐教育的专业素质,能够做到有"一专多能"的专业本领,从而适应中、高级学校音乐教育和社会音乐文化活动的需要。要完成这个目标,学生在本专业上整体要求不要过高,特别是在"一专"的要求上可根据学生的自身条件适当对待,不过对普及的音乐专业理论知识要有很高的要求。在社会音乐文化活动方面：要有组织、辅导和表演的才能,还要有丰厚的文学基础,要具备课堂音乐教学、启发教育…     

浅谈网络信息技术与音乐课堂的整合

信息技术与音乐课堂教学的整合,既是音乐学科自身教学的需要 ,也是信息化社会下音乐课堂教学的必然趋势.文章以"新课程改革的趋势"为研究背景, 论述了信息技术与音乐课堂教学整合应遵循的一些原则和意义.     

高校音乐欣赏课的几点思考

音乐是美育的有机组成部分,也是素质教育的内容之一,音乐欣赏课是高校实施素质教育的有效手段。随着社会的发展,我们也要用新的方式来思考如何让高校音乐欣赏课更能为广大学生热爱,达到美育的效果,文章从三个方面阐述了怎样让学生更容易接受高雅音乐和正确对待流行音乐。从而使音乐欣赏课在提升大学生审美情操、完善人格、提高修养方面发挥作用。     

对改进中职学校音乐素质教育的深入探讨

音乐素质教育是中职学校素质教育不可或缺的一部分。近年来,中职学校学生的综合素质教育有了一定的进展,但其音乐素质教育仍没得到足够的重视,学生的音乐素养普遍偏低。本文依据中职学校音乐素质教育理论的指导,针对现实中职学校音乐素质教育存在的问题提出一些合理性建议和解决办法。     

普及音乐教育与个人综合素质的关系

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定...     

关于大学生音乐素质教育的思考

素质教育是我国当前重要的教育方针,大学生音乐素质教育是素质教育的重要组成部分。本文就大学生音乐素质教育的定位以及特点进行阐述,并提出了发展大学生音乐素质教育的思路方法。     

关于高职音乐教育与素质教育关系的研究

音乐教育是高职高专院校不可缺少的一门素质教育课,文章阐述了素质教育与音乐教育的关系作用以及在音乐教学中如何加强素质教育,培养高素质人才,以适应社会的需求。     

科学发展观与素质教育

科学发展观中"以人为本"、"促进人的全面发展"与教育事业息息相关.教育与整个社会发展紧密相联,教育在实现自身可持续发展的同时,对促进经济、社会、人和自然的可持续发展起着关键作用.科学发展观是教育事业改革和发展的方法论,并且极大地拓展和丰富了教育改革与发展的内涵.素质教育是促进人的全面发展的教育,是科学发展现在教育事业中的具体运用.持久的科学发展通过学校素质教育实现,科学发展观是素质教育的一项重要内容.素质教育在实践中存在一些问题和困难,我们正着力在理想与现实的矛盾中积极探索最佳的解决问题的途径.     

传统高考模式对农村教育的影响

<正> 随着社会的不断进步,教育体制的改革,传统的教育模式已经明显不能适应新时代发展的要求,虽然其为国家培养了大批优秀人才,但是,传统教育带有很重的应试教育的成份,已成为社会主义经济发展的障碍。改革传统的教育体制,实现由应试教育向素质教育转变,大力推进素质教育和创新教育是全社会面临的一个新课题。当今社会的素质教育由于种种原因;还处在一种"素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实"的初始阶段,甚至有很多是以实施"素质教育"为名而行"应试教育"之实的伪素质教育。要