浅谈非英语专业学生英语综合能力的培养

随着我国社会的日益开放和国际间交流的不断递进，国家对外语人才的需求大大增加，而各行各业对复合型人才，即既精通在高校所学专业，又有较强的外语能力的人才的需求也越来越大。因此，对各高等院校来说，如何针对非英语专业的学生，培养出适合于社会发展和国家需要的实用型人才是一个任重而道远并且值得深思的问题。     

试论交际教学法在高中英语口语教学中存在的问题及对策

中国加入WTO之后对跨文化交际的英语人才质量要求越来越高,数量要求越来越多。然而我国英语教育最不能让人满意的就是学生的英语听说能力差。面对这种巨大的反差,广大有抱负的英语教师和学生迫切需要一种真正能够培养英语交际能力的教学模式来提高英语教学交际能力。而英语交际教学法则是实现这一模式,满足当今社会需求外语人才的教学方法。     

浅谈英语教学中的九种关系

英语作为一门世界性的语言，在科技、对外交流以及文化教育领域得到了越来越广泛应用。随着我国的改革开放、加人世贸及国际间互相交流的进一步扩大，对外语人才的需求越来越太，培养和造就合格的、高素质的外语人才是我们外语教育工作者的一项艰巨任务。[第一段]     

从赴日研修调查报告看日语实践教学存在的问题

社会发展和科技进步要求外语人才的培养模式向学科综合化、人才复合化、培养融合化发展。这要求培养新世纪的外语人才只有走与市场相结合、与社会相结合的道路，才能被社会所认可。而通过对长沙大学赴日研修的学生进行调查，并对调查报告进行分析，可以发现赴日研修对日语实践教学所起的积极作用，同时也发现了日语实践教学中存在的一些问题，这就要求我们在今后的教学实践中加强异文化的导入。     

试论外语教育中的跨文化教学

外语教学必须与文化教学相结合 ,已成为了外语教学界的共识。然而 ,在实际教学中 ,许多外语教师通常把教文化仅作为帮助学生正确理解和得体运用外语的一种工具。这种狭隘的工具观是文化教学中的不足 ,我们应该认真思考 ,正确认识跨文化教学的重点内涵 ,以便培养跨文化交际人才     

浅谈英语教学中的九种关系

英语作为一门世界性的语言,在科技、对外交流以及文化教育领域得到了越来越广泛应用.随着我国的改革开放、加人世贸及国际间互相交流的进一步扩大,对外语人才的需求越来越大,培养和造就合格的、高素质的外语人才是我们外语教育工作者的一项艰巨任务.     

国际化人才培养与语用迁移关系研究

国际化人才是指具有高水平的外语技能和跨文化交际本领的人才.研究了跨文化交际中常见的由语用负迁移引起的语用失误现象.当前的外语教育存在人才培养目标滞后、师资力童有待加强、教学内容亟待更新、教学方法较落后等问题.外语教师应当丰富外语教学实践,强化学生的语用知识,为培养合格的国际化人才而努力.     

朗读与培养交际语言能力

社会的快速发展要求我们培养出具有较强交际语言能力的外语人才 ,而传统的教学方法显然不能适应新时期的要求。通过多年的大学英语教学实践并结合教学理论 ,认为朗读是对有一定外语基础的学生的高级要求 ,是培养他们由吸收知识到运用知识的有效途径之一 ;加强朗读训练有利于听、说、读、写、译综合能力的提高 ,有利于培养学生适应新时期的社会工作。因此 ,朗读应该在大学外语教学中大力提倡     

基于中原经济区建设的开放型外语人才培养

开放型外语人才是中原经济区建设中的重要因素。随着河南与世界的交流与合作不断发展,开放型人才越来越重要。本文通过走访调查外语专业毕业生和用人单位,了解社会对开放型外语人才的需求,提出培养的建议。     

大学公共英语教学中提高学生交际能力方法浅析

随着国际交流的日益发展,外语人才不仅要精通双语,还要熟谙英语文化。提高学生的文化交际能力是大学英语教学的一个不可或缺的重要环节。在大学公共英语教学过程中,我们应该将提高学生的交际能力放在重要的位置上。根据笔者多年实践经验,本文提出了一些具体实施方法。     

对中国外语交际教学法的浅析

在中外外语发展的教学史中,各种教学方法层出不穷,交际教学法的产生和引进是对旧教学方法的一种反拨,实际上对我国的英语教学产生了巨大的冲击力,引起了我们对传统教学法的反思。本文对中国的外语交际教学法现状进行了分析,并提出了一些对教师教学有帮助的建议。     

温州市外语人才的需求及预测

改革开放以来，我国政治经济科技文化等领域的发展证明，社会对外语人才的需求已呈多元化趋势，单一外语专业知识和基础技能型人才已不能满足社会的需求。外语的工具性、应用性特征愈加明显，外语对社会的服务面也越来越宽。本文从温州近年来的外语人才的需求进行分析，从培养复合型外语人才入手，以市场需求为导向，来满足温州未来外语人才市场需求。     

浅析大学英语教学中的跨文化交际

语言是文化的载体,而文化差异在语言上有着直接的体现,并深刻地影响着跨文化交际。这就决定了现代外语教学的重点应该是培养和提高学生的跨文化交际能力,为解决目前我国优秀外语人才短缺问题作出贡献。因此,高校外语教师应该正确认识和处理跨文化交际与大学英语教学的关系。     

浅谈高校外语教学中跨文化交际能力的培养

语言作为文化的载体,在源远流长的历史中以越来越独特的表达方式反映着人民日益多元化的思维方式。每一种语言都承载着特定的文化内涵。从这个意义出发,把外语教学看作是跨文化教育更加适合。跨文化交际与外语教学密不可分,是因为外语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养学生运用外语进行跨文化交际的能力。因此,在外教学中应格外注重培养学生的实际运用能力包括在不同场合进行有效沟通的交际能力,以适应社会对复合型人才的素质需求。     

全息态外语教学法及其对外语教育的启示

随着我国经济的飞速发展和外语教学改革的深入，外语的交际能力日益受到重视。全息态外语教学法抓住言语系统的本质，对如何提高外语交际能力提出了一系列可行有效的措施。我们应在研究分析全息态外语教学法的基础上，努力发掘它对外语教育的种种启示。     

从ESP教学角度谈北部湾经济区外语人才培养模式

风生水起的北部湾经济区建设,需要大量高层次人才。而随着越来越多外国公司、企业落户广西以及对外贸易的增长,外语人才不足的矛盾日益凸显。文章从北部湾经济区发展对外语人才的需求出发,从专门用途英语教学角度探讨北部湾经济区专门用途英语人才的培养模式。     

中西文化差异与外语教学

语言是文化的载体,而文化差异在语言上有着直接的体现,并深刻地影响着跨文化交际,这就决定了当代外语教学的重点应该是培养和提高学生的跨文化交际能力,为解决我国目前优秀外语人才的短缺问题作出贡献。因此,外语教师应该正确认识和处理文化交际与大学英语教学的关系。     

基于市场供求的高校外语人才培养的对策思考

当前，随着社会经济不断发展，用人单位对外语人才的需求已呈多元化趋势，单一外语专业知识和基础技能型人才已不能满足社会需求。外语的工具性应用性特征愈加明显，外语对社会的服务面越来越宽。因此，延用了多年的传统的外语教学模式已不适应当前经济和社会的发展需要。为了适应社会需求，应该深化外语教学改革，培养新型外语人才。本文从近年来的外语人才市场供变化情况进行分析，提出以市场供求为导向的高校外语人才培养方式，以满足未来外语人才市场需求。     

培养学生积极大胆的外语学习倾向

当前外语教学的主要目标就是培养学生的语言交际能力,这就要学生必须进行大量的交际训练。那么,外语学习单靠课堂学习是远远不够的。因此,作为教师,我们必须激发学生学习语言的兴趣,自主地去学习。也就是说我们应该培养学生积极大胆的外语学习倾向。     

习得语言与外语教学浅谈

外语教学的目的是培养学生用外语进行交际的能力，学校和外语教师应创造一定的语言情境引发学生的思维。启发他们的认知结构，尽可能地使学生一身心活动起来，处于积极地接受语言信息的状态。通过儿童习得母语现象，通过交际教学法，运用到我们的外语教学中去，提高外语教与学的质量，使学生在寓教于乐的环境中学习外语，掌握和运用外语。