论语文课堂的育人方式

神州美好的大地和壮丽的山河是作家的心的源泉，也是中华儿女救亡强国的呐喊.知识分子抒情融景，写出新声.经典名作千古流传，“古为今用，洋为中用”，我们应该学会分析，在改变生活的同时知道真、善、美，正确懂得民族的精华，巧妙的融入全球现代的新生活.因为多元意识改变了我们对生活的看法，也在改变教育的育人方式.     

试论中国传统戏剧中对爱情的追求方式

中国传统戏剧演绎着无穷无尽的恋爱、婚姻故事,将“真善美”的人生理想寓托在浪漫而执着的爱情追求中,成为文学艺术的“永恒主题”。中国传统戏剧中对爱情的追求方式有：私定终身型、突破宗教清规戒律束缚型、私奔型、积极主动型、奋起反抗型、“从良”型。     

加入WTO与传统思维方式的转变

中国传统思维方式可概括为整体型、直觉型、经学型、意向型等四种类型。面对WTO的挑战 ,我们的思维方式应作如下转变 :(1 )由内向、封闭性转向外向、开放性 ;(2 )由保守、经学性转向前瞻、创造性 ;(3 )由单一性转向多样性 ;(4 )由静态性转向动态性。     

对传统学习观的反思

本文在对传统学习观进行反思的基础上认为,传统学习观主要表现为重学校教育,轻终身发展;重理论,轻实践;重功利,轻素质;重科学,轻人文。传统学习观的成因主要在于传统文化的影响,市场经济的冲击,社会转型期的反映。     

多媒体教学方式与传统教学方式的耦合机制研究

比较多媒体教学方式与传统教学方式的优劣,认为多媒体教学方式与传统教学方式各有利弊.通过对两个班级学生采用不同教学方式进行比较,所有成绩资料采用双侧Z检验,计数资料采用X2检验,发现采用多媒体教学方式的学生成绩稍好于采用传统教学方式的学生成绩,得出采用多媒体教学方式有一定效果的结论.然后通过调查问卷的方式,得出多媒体教学方式并不能完全取代传统教学方式的结论,并提出多媒体教学方式与各种传统教学方式的耦合机制,提出了在耦合过程中的一些值得注意的问题.     

中国传统文化与教育对人的影响与反思

中国传统文化和教育模式对中国人造成了深刻影响,其中一些影响是负面的。作为好的教育家,我们应该改变错误的教育观念和模式,继承传统教育的精华,并贯彻到现代教育理论中去。     

对传统手工艺的记忆

传统手工艺在现代社会中得到重视,随着非物资文化遗产的申报,各种边边角角的手工艺逐步被挖掘出来。生活在农村的我对家庭生活中需要的物品（手工艺品）非常熟悉,它们是生活的需要,它们是乡村人的快乐,也是乡人的审美。然而手工艺制作的气氛随社会的发展逐渐改变消失。     

关于布朗族传统教育方式及其功能的初步研究

在现代布朗族社会 ,传统教育方式与现代教育方式同时并存。传统教育方式主要有家庭教育和宗教教育。布朗族传统教育方式具有文化传承、社会控制和生态保护功能。与此同时 ,它也存在明显的副作用 ,对现代学校教育的顺利开展、民族地区的经济发展、科技进步有一定的阻碍作用。     

关于中国传统音乐在高校存在方式的几点思考

随着世界文化的多元化发展趋势,目前,在高校音乐教育中,西方的现代性音乐在体制上对中国传统音乐的传承形成了很大的制约,传统音乐以西方音乐体系为系统存在于高校中,极大的遏制了中国传统音乐的自我衍义能力。如何在高校中发展中国传统音乐在传统音乐传承中有着现实意义。     

多媒体教学方式与传统教学方式的耦合机制研究

比较多媒体教学方式与传统教学方式的优劣,认为多媒体教学方式与传统教学方式各有利弊.通过对两个班级学生采用不同教学方式进行比较,所有成绩资料采用双侧Z检验,计数资料采用χ2检验,检验结果证实采用多媒体教学方式的学生成绩稍好于采用传统教学方式的学生成绩,得出采用多媒体教学方式有一定效果的结论.然后通过调查问卷的方式,得出多媒体教学方式并不能完全取代传统教学方式的结论,并提出多媒体教学方式与各种传统教学方式的耦合机制,提出了在耦合过程中一些值得注意的问题.     

中国传统思维方式在汉语语法上的体现

对于语言同思维的关系，曾有两派针锋相对的观点，一端是“萨裴尔-沃尔夫”语言决定思维假说（language determinism），另一端是皮亚杰的思维决定语言假说，两者各执一端。而语言与思维无论谁决定谁，有一点是可以肯定的，那就是语言同思维之间有着十分紧密的联系。汉语语法的许多特点与我们中国的传统思维方式密不可分。     

对我国驰名商标认定方式的看法

根据国家工商行政管理总局发布的《驰名商标认定和保护规定》,驰名商标通常是指在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的商标.对于驰名商标的认定方式,上述《规定》修改了原来的"主动保护、批量认定"的方式,转而采取"被动保护、个案认定"的国际通行惯例.然而,对于驰名商标定义中的"为相关公众广为知晓"、"享有较高声誉"应如何界定,以及为什么要将以前的主动认定方式修改为被动认定方式,本文从我国驰名商标的认定标准和认定方式等几个问题做了深入的探讨.     

《周易》整体系统思维方式对中国传统文化之影响及反思

《周易》作为中华民族传统文化的源头活水、文化之根,它孕育着中华民族的思维方式。直觉体悟思维、天人合一思维、阴阳和谐思维影响了中国传统文化的结构和路径;对此进行反思是十分必要的。     

论新课程标准理念指导下的英语阅读教学

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。新英语课程标准要求:九年义务教育结束时,除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。学生阅读能力的提高,既要靠学生自身的语言素质,更要靠平时教师对其阅读技巧和能力进行有素的训练。     

探析刮板输送机变频驱动技术和传统软启动方式的应用对比

文章分析了刮板输送传统软启动方式的现状,对刮板输送机变频驱动技术对比传统软启动方式的优势进行分析,以供参考。     

谈中小学英语教学衔接存在的问题及改进对策

一、问题的提出 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求。其中以学生为本的教育评价内容主要包括学生的学习兴趣、情感和策略发展状态、相应学段所学语言知识及综合语言技能运用能力。但是，目前中小学生英语学习现状远没有达到《标准》中设定达到的要求，在各个方面都还存在着不同程度的问题，如中小学英语教学各自为战，互不了解；内容相互脱节，教学方法单一等。     

传统的失落——对十二音音乐的人文反思

十二音音乐改变了人们的审美习惯与听觉惯性,带来了对传统与权威的反叛.由于自身的反理性思潮、形式主义倾向和对人自身的重新探索与定位得到了完美体现,十二音音乐取得了对传统音乐的胜利.十二音音乐发展到了整体序列音乐时,甚至于完全排除了人的主观情感,音乐创作变成了数学演算及数字游戏.     

新课堂思维下对语文学习方式的探究与反思

新课标的实验和推广带来了教师对传统课堂的深刻反思,进而体现为教师对教学内容、形式、方法、教学评价重新定位与思考。此背景下,传统的语文学习方式受到质疑就成为一种必然。传统语文学习方式如何产生?利弊何在?怎样的语文学习方式能体现新课堂思维的实质,进而真正达到学生的自主学习?现结合近三年来的教学实践对此进行相关阐述。     

新课标下的文言文课堂教学

新课程标准颁布后,多种版本的<义务教育课程标准实验教科书·语文>以全新的面目逐步替代了<九年义务教育三年制初级中学教科书·语文>.     

对留守高中生进行心理健康教育的途径探讨

留守高中生是指其父母长期在外地打工,而自身独自留在原住地的学生。大批农村富余劳动力进城打工,面临着将孩子带在身边还是留在农村的两难选择。大多数农民工选择将读高中的孩子留在家中,一方面,随着年龄的增长,高中生日见成熟,对事物有一定的判断能力,可以照顾年迈的老人;另一方面,与小学、初中的九年义务教育相比,