分子生物学与基因工程实验模块化教学新模式

针对分子生物学和基因工程实验课程的特点,以及实验教学中存在的问题,通过优化整合实验内容,并对实验内容进行模块化,强化设计性实验,改革实验教学运行模式和教学方法、完善成绩考核评价体系等方面,对分子生物学和基因工程实验教学进行改革。实践证明:通过改革,有效地提高了学生的实验操作能力、实践能力、综合素质和创新能力。     

根癌农杆菌介导的马铃薯遗传转化体系

随着分子生物学研究的深入,植物功能基因组研究以及后续的大规模基因工程都必将依托于高效的植物遗传转化体系,因此植物遗传转化体系越来越成为分子生物学研究和遗传改良的重要技术基础．农杆菌介导转化法被认为是最具发展潜力的植物遗传转化方法．本文介绍了根癌农杆菌介导的马铃薯遗传转化体系．     

基因工程实验模块化教学改革初探

该文针对基因工程和分子生物学实验课程的基本特点和实验教学中存在的突出问题,通过优化整合二者的实验内容,根据教学大纲要求,按生物大分子的基本特征,将基因工程和分子生物学的实验内容进行有机融合,以大模块的形式进行有系统地改革,并对其进行模块化分类管理,从改进教学方法、改革实验教学运行模式、强化设计性实验和完善成绩考核评价体系等方面,对基因工程和分子生物学实验教学进行模块化改革。实践证明,改革有效地提高了学生的独立操作能力、综合应用能力和实践创新能力。     

分子生物学与基因工程实验教学模式探索

针对西南科技大学分子生物学与基因工程实验教学过程中的具体情况,提出了基础-自主设计综合型分子生物学与基因工程实验教学模式,是一种以学生为主体,充分发挥学生主动性,培养学生创新意识和实验能力的新的教学模式。基础实验有助于学生掌握分子生物学与基因工程基本实验技术和技能,自主设计综合型实验有利于对学生进行知识、能力与素质的综合培养。     

食品生物技术

20世纪50年代初,由于“DNA双螺旋结构”的发现,人类进入了分子生物学时代;70年代初,基因工程的诞生促使现代生物技术产业化应运而生,对人类健康、经济发展和工业科技产生了深刻影响。因而,在科学发展史上逐步形成许多生物技术分支学科,其中包括医药生物技术、食品生物技术、农业生物技术、环境生物技术和化工生物技术等。随着基因工程的发展,基因工程在食品工业中的应用日益广泛、深入。食品生物技术这一分支学科已经形成,并且注人了高新技术的内涵,食品生物技术已成为食品科学与工程的主要研究方向之一。     

昆虫抗菌肽的分子生物学研究进展

本文综述了昆虫抗菌肽的结构、性质、功能与分子生物学研究的进展。着重阐述了昆虫抗菌肽的分子生物学效应及其基因工程的研究概况。对其应用前景进行了评价。     

生物技术创新实验教学体系的建构与实践

生物技术创新实验教学体系以实验技能分类为主线,优化整合实验内容,将生物技术实验教学划分为五个模块:生物培养技术,生物显微技术,生化样品的制备与分析,分子生物学与基因工程,生物技术大实验.教学实践结果表明,生物技术创新实验教学体系调动了学生实验的积极性,增强了学生自主实验的能力,增强了分析问题和解决问题的能力,使学生从更深层次上理解了实验的内在联系.     

基因工程药物的研究热点及发展方向

随着现代生物技术的突飞猛进,基因工程药物在现代生物制药产业中的地位越来越重要。基因工程药物已经成研究生命攸关的关键课题。本文对基因工程药物的研究热点和发展方向颇为关注,并展望了基因工程药物美好的发展前景.     

21世纪生物技术

21世纪70年代出现的基因工程技术由于能在体外按设计要求构建重组DNA分子,并能将重组分子转移到任何所需的机体中,打破了基因转移的物种界限,因此不仅使生命科学全面进入了分子生物学时代,而且迅速开拓了现代生物技术产业。现代生物技术是以基因为源头、基因工程为主导技术,与其他高技术互相渗透和交叉的高技术,21世纪生物技术产业成为知识经济中对人类和社会产生深远影响、并改变经济结构的支柱产业。     

分子生物学技术在草原土壤微生物研究中的应用

根据国内外土壤微生物的发展动态,对土壤微生物的传统研究方法和现代分子生物学方法应用特点进行了评述和分析,同时对分子生物学技术在草原土壤微生物研究中的应用前景进行了展望.     

生物工程专业微生物学教学改革的实践与思考

为了提高农业高等院校生物工程专业微生物学的教学效果,本文在强化微生物学基础知识的基础上,结合生物工程专业的特点,从教学内容、教学方法和手段、教材的选择以及教学大纲的制定等几个方面对微生物理论教学进行了改革。经过一定时间的实践,获得了较好的教学效果。     

大学物理实验探究教学内容的设计策略

大学物理实验探究教学内容的设计原则有适度性原则、引起兴趣原则、可操作性原则。选择大学物理实验探究教学内容的途径有：1．建构大学物理实验组合式（或专题式）教学体系,从中衍生探究教学内容。2．在经典实验项目中,增加过程性障碍,使之适合于探究教学。3．与科技的发展和工程实际相衔接,寻找探究课题。4．用现代科技进步成果充实传统实验项目,从中提炼探究内容。5．从现代日常生活中寻找探究性课题。6．直接开设综合性、设计性实验项目,提高学生的科研与整合能力。7．从学生在实验过程的“生成性”问题中提炼探究内容。     

植物耐旱基因工程研究进展

随着生物技术的发展 ,特别是基因工程技术的迅速发展 ,植物耐旱已从传统的植物生理研究转向分子方向 .目前植物耐旱研究的分子生物学方法主要是基因工程技术 ,包括植物耐旱相关基因的克隆 ,植物水胁迫代谢调节相关基因的分离、鉴定 ,以及通过植物遗传转化改变植物遗传性状———获得稳定的耐旱植株 ,进一步推广生产 .利用植物基因工程技术获得稳定耐旱植株 ,对于干旱地区的农业、生态环境、畜牧业以及城市绿地的改造来说可能又将引起一场新的绿色革命 .     

现代信息技术在高师生物教学中的应用

现代信息技术应用于高师生物教学,是传统教学改革和发展的需要,是生物学科本身的特点决定的,也是师范生未来所从事的中学教学工作的需要。因此,要充分利用现代信息技术辅助高师生物理论教学、实验教学和微格教学。但在应用中,要注意突出学生的主体地位、发挥教师的主导作用、提高师范生的信息素养。     

独立学院《数字信号处理》教学改革思路

《数字信号处理》传统教学手段已经不能适应现代科学技术的发展趋势,教学改革势在必行。作者根据独立学院学生的实际特点,并结合自身多年的教学实践经验,进行了教学方法和教学手段的改革,主要体现在精选教学内容,丰富教学手段,加强实验教学,分层次教学等多方面的尝试。实践证明取得了良好的教学效果。     

高校教学中融入现代教育技术探析

将现代教育技术应用到高校课程教学中,不仅仅改变了传统的教学模式,而且丰富了教学内容,提高了教与学的效率.本文针对高校传统教学中存在的问题,阐述了现代教育技术应用的必要性与作用,并探讨了现代教育技术在我国高等教育中应用的方法及对策和利用现代教育技术的具体实施方案.     

以分子生物学最新成果充实植物生理学教材

评析了国外新近出版的植物生理学教材，其特点是融入了当前植物生理学的新进展、新概念，特别是一些教材引入了当代分子生物学及植物基因工程的最新成果．在此基础上，结合我国植物生理学教材的实际情况，对在其中充实分子生物学内容提出了点滴看法     

地方本科院校《分子生物学》教学改革探讨

分子生物学课程是生命科学相关专业的专业课,知识点多,内容抽象,实践性强．为提高地方本科院校学生的实践动手能力和创新能力,针对分子生物学教学过程中存在的问题,对我校分子生物学教学进行了重新定位,并对课程内容、教学方法、考核方法进行了改革,突出学生实践技能、创新思维和创新能力的培养．通过教学改革,逐步提高了分子生物学的教学效果．     

一种适合本科教学实验的探针标记方法

分子杂交技术是分子生物学和基因工程研究、教学中常用的实验技术。常规方法存在成本高、效率低、安全性低等不足,需要发展高效、快速、低成本、安全、简捷的适合本科生教学的分子杂交方法。文章结合教学和科研实践,提出利用普通的Taq酶进行PCR探针标记的改进方法,结果发现该方法简便、效率高和成本低,非常适合本科生基因工程实验教学。