全国高职院校经营管理类职业技能大赛改革刍议

全国高职院校职业技能大赛以各专业人才培养需求为依据,将对学生的职业技能要求融入其中,目的是使学生和教师在竞赛过程中提高对职业能力培养的认识。当前,经营管理类职业及技能大赛本身存在一些问题,例如竞赛体系及规则不够完善、竞赛模式有局限性等,需要加以改进。各高职院校应改善竞赛训练条件,将职业技能竞赛纳入人才培养方案,竞赛主办方也应加强对指导教师的专业培训,让职业技能大赛在高职人才培养体系建设与教学改革中更好地发挥引领和指导作用。     

专业技能竞赛在应用型本科院校人才培养中的探索 ——以西昌学院动科类专业为例

专业技能竞赛是应用型人才培养的重要手段之一。结合应用型本科院校动科类专业人才培养的现状,以西昌学院为例总结凝练了动科类专业专业技能训练体系和"三阶段"竞赛模式。在应用型人才培养中,专业技能竞赛是激发学生学习热情,培养学生"基础、综合、创新"能力的重要途径。为确保动科类专业技能竞赛的顺利开展,在实际中应切实加强科学合理评价体系的构建,注重加强"双师型"师资队伍建设。经过多年探索,西昌学院动科类专业技能竞赛在实践过程中逐步完善,取得一定的成效。     

对我国田径竞赛工作可持续发展的思考

2008年北京奥运会日渐临近,田径作为基础大项,竞赛工作面临着继承、改革、创新和发展。竞赛制度的科学化、规范化直接关系到我国奥运争光计划的实现。笔者在研究当前世界田径竞赛规律、竞赛与训练、竞赛与成绩关系的基础上,结合我国田径训练现状和实践,总结我国田径竞赛制度的优势与不足,提出不断完善竞赛制度,逐步建立科学合理的竞赛体系的建议,使田径竞赛工作在新的历史条件下能更好地为田径运动的可持续发展服务。     

学科技能竞赛对独立学院教学改革的意义与实践研究

在民办高等教育中,学生广泛参与学科技能竞赛具有重要的意义。要充分发挥学科技能竞赛在人才培养中的作用,必须实现学科技能竞赛与独立学院的教学模式有机结合。本文具体论述了学科技能竞赛对独立学院教学改革的意义,探讨了将学科技能竞赛与实践教学相结合的具体方案,并总结了目前独立学院开展学科技能竞赛存在的一些问题和解决办法。     

浅析运动员赛前心理状态及心理训练

在运动员训练和竞赛中,不仅需要巨大的身体能量储备,还需要非常强的心理能量,如果运动员缺乏训练、竞赛所需的心理素质和心理准备状态,便难以完成训练任务,更不用说取得比赛的优胜。在比赛中运动员的心理尤其是情绪变化极大地影响运动员技战术水平的发挥,本文通过将运动员赛前心理状态的分类,查阅大量的文献资料、专家访谈、运动员访谈以及结合实践事例,对运动员赛前心理训练问题进行研究,以期为教练员在训练和竞赛中对运动员的教学、指导提供理论上的支持、参考和帮助,增强运动员在竞赛中的心理能量储备。     

以电子设计竞赛为契机培养应用型人才

大学生电子设计竞赛,可以培养学生的创新能力、实践能力;能够培养学生的团队精神、求真务实的作风和良好的意志品质。在竞赛的组织和培训过程中,充分利用开放实验室功能,做好赛前辅导工作,以电子设计竞赛为契机,促进培养创新能力较强的高素质应用型人才目标的实现。     

数学建模教学与竞赛一体化网络平台的构建及应用研究

数学建模教学和竞赛集训集中体现了一所高校在数学应用教育上的成果。为了更好地应用现在丰富的网络资源,提高数学建模和竞赛教学,本文从构建数学建模教学与竞赛一体化网络平台的角度,研究了构建一体化网络平台的内容、方法和步骤,并对应用一体化平台后我校数学建模教学和竞赛工作中取得的成果进行了分析。     

刍论传统南拳和竞赛南拳的融合

南拳作为竞赛项目,在竞技武术赛场上占有显著地位。但是,竞赛南拳仍存在着不足,需要从传统的南拳中吸取更多的营养。传统南拳与竞赛南拳的融合有着重要的意义,这关系到南拳项目今后的健康发展和竞赛南拳在赛场上的生命力。     

高职院校职业技能竞赛模式研究

职业技能竞赛是高职院校发展职业教育、提高人才素质的重要手段,在学生综合素质培养中发挥了重要的作用。本文阐述了职业技能竞赛的意义与作用,系统探讨了职业技能竞赛的模式,研究了职业技能竞赛的原则、组织方式、考核奖励、保障机制等内容。     

开展电子设计竞赛培养学生的创新能力

介绍了全国大学生电子设计竞赛的基本情况,结合电子科技大学校在电子设计竞赛中取得的经验,论述了电子设计竞赛对深化教学改革,培养学生创新能力和实践能力的促进作用。     

数学建模竞赛的认识与体会

数学建模竞赛是数学知识的真正实践.中国大学生数学建模竞赛开展二十余年来,经过萌芽、缓慢发展已逐渐成熟起来,受到了教育部门、教师、学生的普遍重视.竞赛不仅规模在扩大,质量也在不断提高,同时也产生了深远的影响,提高了学生的综合素质及创新能力,数学建模思想正在融入数学主干课程中,推动着高校的教育改革.从数学建模竞赛的角度阐述了我们对数学建模竞赛的认识和体会.     

关于循环制编排中左上角固定的分析与讨论

在对抗类竞赛项目的编排中,多数竞赛项目采用左上角＂1＂号位置固定的编排方法,特别是在一些基层单位的竞赛项目编排秩序中屡见不鲜。本文通过对两种左上角固定进行了相关的分析和讨论,并且指出了左上角固定存在的缺陷和相关解决方案。以希望各运动队在实际比赛中取得更加真实的成绩!研究方法为文献资料法、逻辑分析法、数理统计法     

计算机教学与电脑知识竞赛相结合研究与实践

电脑知识竞赛是实施素质教育、增强学生创新精神和实践能力、培养高素质人才的科技活动。将计算机课程教学与电脑知识竞赛相结合,通过开展电脑知识竞赛,并将竞赛内容揉合到教学计划中,可优化课程体系,改革教学内容,创新教学方法,提高教学质量,促进教学改革。     

钳工技能竞赛剖析及训练参赛方法探讨

各类技能大赛的举办,促使一大批高技能人才脱颖而出。钳工竞赛优异成绩的取得在很大程度上决定于操作者的综合技能,而这种技能的培养是一个长期实践过程。要在钳工技能竞赛中取得优异的成绩,除了要进行竞赛剖析,把握竞赛趋势,捕捉考核重难点以外,更重要的是做到选＂准＂选手、练＂精＂技能和＂稳＂定发挥。     

数学软件在数学建模中的应用

为培养大学生的创新意识、协作精神及运用数学方法和计算机技术解决社会问题的能力,全国大学生数学建模竞赛成为了全国高校最重要的科技竞赛之一.在大学生数学建模竞赛中,用计算机软件解决社会问题已是当代大学生必备的技能.以2021年全国大学生数学建模竞赛中的题目为例,利用数学软件在数值计算方面和绘图方面的优势,高效准确地解决和分析数学建模竞赛题目,并得出解决方案,最后阐述了数学软件在数学建模中的重要性.     

辅导学生参加技能竞赛的训练策略及反思

本文从职业院校技能竞赛入手,对辅导学生参加电子技能竞赛过程中采取的一些训练策略,提出比较详细的辅导内容和方法,学生通过参加技能竞赛能在分析问题和解决问题的能力方面得到提高。同时提出在辅导过程中的一些疑惑和反思。     

基于SOA的北京市大学生学科竞赛创新平台研究

简要介绍了北京市大学生学科竞赛的背景和现状,分析了目前所存在的问题。根据学科竞赛业务组织流程的特点,采用面向服务的体系结构(SOA)来建设学科竞赛创新平台。在该平台中,学科竞赛总门户面向参赛高校、参赛学生及指导教师,提供竞赛信息发布、在线报名、竞赛管理、竞赛结果分析等功能;学科竞赛总门户以Web服务的形式向各学科竞赛运行系统提供多项功能,包括报名信息数据交换、获奖信息数据交换、竞赛信息数据交换等。SOA体系结构的使用,提高了创新平台的可伸缩性,降低了学科竞赛总门户与各学科竞赛系统之间的耦合程度。     

整合实验竞赛模式 促进实验教学发展

以学科实验竞赛为载体,在整合原有精品实验竞赛项目的同时,开设具有创新性、培养学生科研和实践能力的新型实验竞赛项目,统一实验竞赛活动时间,建立、健全实验竞赛管理制度和组织机构,建立实验竞赛的长效发展机制,开展"实验竞赛月活动"。总结经验创新思路,促进实验教学改革发展。     

数学建模竞赛对地球物理本科人才培养的引领作用探索

地球物理是与能源勘探和资源合理利用密切相关的一门地质类基础学科,其本科专业培养方案要求学生掌握地质学、物理学、数学和计算机科学等多方面的知识和技能。针对目前地球物理专业本科生培养中数学和计算机编程课程对专业课程学习的不良后效应影响,该文提出数学建模竞赛在多个方面都有益于地球物理专业本科生的培养。首先数学建模竞赛可以促进学生应用数学和计算机解决实际问题的热情,其次能在分析问题、论文写作、科研可视化等多个方面培养学生的能力。此外,在竞赛中取得好成绩还有利于学生学业成果显示,并拓宽学生的就业口径。结合15年的竞赛培训和人才培养经验,该文分别从赛前、赛中和赛后3个层面论述了数学建模竞赛对地球物理专业本科人才培养的引领作用。     

国际生物学奥林匹克竞赛

奥林匹克竞赛,人们易于想到是指一种起源于希腊的大型国际体育竞赛,每4年举行一次.但现今奥林匹克这个名称已不为体育竞赛所垄断了,它已引申为一种国际竞赛的含义,如国际中学生的数学奥林匹克竞赛、物理学奥林匹克竞赛、化学奥林匹克竞赛和信息与计算机奥林匹克竞赛.我国中学生已参加了若干届上述四项竞赛,并取得了优异的成绩,在世界上展现了中国中学生的风采与聪明才智.看到我国中学生参加上述竞赛并取得优异成绩