新疆哈萨克族3～6岁幼儿体质研究

通过对新疆哈萨克族3－6岁幼儿体质调研结果的分析与研究，揭示出了新疆哈萨克族3－6岁幼儿体格发育与体能发展的特点及规律。新疆哈萨克3－6岁幼儿体质总体状况一般，绝大部分幼儿处于中等水平；男幼儿略优于女幼儿；各年龄段之间差异不大。     

海南省成年人体质状况及变化趋势的研究

为了解海南省成年人的体质健康现状,对2000年和2010年海南省成年人的身体形态、机能及身体素质指标进行了分析,结果表明：10年来,海南省成年男子的身高和体质量上升,皮褶厚度显著下降;成年女子血压和脉搏上升,肺活量数值明显下降;成年人上肢及躯干力量下降,反应能力加强;身体素质指标整体表现出良好的变化趋势,平衡能力有了大幅度的提高。海南省成年人体质状况整体上向好的趋势发展,男性体质发展趋势优于女性体质.     

咸宁市3—6岁单纯性肥胖幼儿体质健康现状研究

本文采用文献资料、问卷调查、测试调查、数理统计和对比分析等研究方法,对咸宁市3—6岁单纯性肥胖幼儿的体质健康现状进行研究,重点探讨单纯性肥胖对幼儿身体素质、身体机能带来的影响,并对单纯性肥胖幼儿的体质状况与正常幼儿进行比较,从而找出差距和影响因素,在分析研究的基础上从家庭、幼儿园、幼儿本身三个大方向提出了有针对性的参考意见．     

安徽省合肥市3-6岁幼儿体质现状分析

通过对安徽省合肥市3-6岁的幼儿身高、坐高、体重、胸围、脉搏、立定跳远、网球掷远、10m折返跑、走平衡木、双脚连续跳、坐位体前屈等11项指标进行分析，根据分析的结果提出可行性建议。     

2010年常德市3～6岁幼儿体质监测报告

欲探讨常德市幼儿体质现状,揭示幼儿生长发育的特点和规律,按《2010年国民体质监测工作手册》的要求,从常德市城乡随机抽取1 866名3～6岁幼儿进行了体质测试和问卷调查.结果显示:2010年常德市3～6岁幼儿的体质水平城镇优于乡村,男童优于女童,也优于2005年湖南省3～6岁幼儿体质水平;幼儿体质不合格率为13.9%,且女童高于男童,乡村高于城镇,但明显低于2005年湖南省幼儿体质不合格率(24.6%);67.6%的幼儿生后4个月内母乳喂养,82.9%的幼儿食用过"垃圾食品",63.9%的幼儿由父母看护,99.8%的幼儿能上幼儿园,但在幼儿园每天身体活动时间明显偏少.建议加强幼儿保健宣教工作的力度,提高社会、幼师、家长对幼儿保健的认识,合理安排幼儿膳食和生活日程,增加幼儿身体活动时间和活动强度,进一步提高幼儿身体素质,改善幼儿体质状况.     

长春市幼儿(3～6岁)体质现状调查与分析

本研究采用问卷调查、文献资料、体质测试、软件分析等方法对长春市3～6岁幼儿的体质状况进行调查研究,并对长春市城乡幼儿身体形态、机能和素质等指标的变化规律及特点进行了比较分析,以期为国民体质监测研究工作顺利开展和全民健身方案的实施提供科学的参考依据。     

6岁幼儿体质健康状况以及影响因素的分析

利用重庆市幼儿体质监测测试数据,采用数理统计软件SPSS,对重庆地区530名6岁幼儿的体质健康状况进行分析,并利用卡方检验与逻辑回归分析法对6岁幼儿体质的影响因素进行分析,研究发现:较为系统、正规的幼儿教育背景和幼儿家庭的城乡身份差异仍然是决定幼儿体质状况的最主要因素,同时婴儿期的体格基础、幼儿的监护人和幼儿参与的运动项目因素也相当重要,而幼儿的喂养方式与其户外玩耍时间虽然对幼儿的体质有一定的影响,但影响作用是间接和有限的.     

甘肃省3～6岁幼儿身体素质调查

我省幼儿3～4岁为下肢力量和爆发力、平衡能力、灵敏性素质快速增长期.城市幼儿的生长发育水平和营养状况明显好于农村.在上肢力量、平衡能力、协调性及男童灵敏素质方面好于1998年均值.但是柔韧性、下肢爆发力及女童灵敏素质有下滑趋势.我省幼儿在上肢力量、平衡能力和男童协调性方面好于1998年全国均值,但在柔韧性、灵敏素质、女童协调性、下肢爆发力方面低于全国均值.     

潍坊市6岁儿童体质状况的研究

本文通过2000年全国体质监测中心，潍坊6岁男儿的体质参数与全国同龄儿体质均数的对比研究，简要分析了潍坊儿童身高高于全国水平，体质低于全国水平的原因。     

色彩在幼儿图书（3～6岁）中的应用研究

3～6岁,是大多数幼儿展开学前教育的阶段。这个阶段的幼儿,是一个以读图为主来学习知识的阶段。孩子们对直观的色彩和造型等形象化语言反映尤其灵敏,对图像的接受能力远远高于文字。在一切图像的语言中,色彩作为其核心语言之一,对幼儿的视觉冲击、心理暗示、审美引导和心智发育都起到了重大的作用。该论文针对色彩在幼儿图书（3～6岁）中的应用进行分析,具有积极的学术意义和迫切的现实意义。     

海南省国民体质状况及变化规律研究

以2000,2005和2010年海南省国民体质监测数据为研究对象,对海南省幼儿、青壮年、老年人的体质状况进行了定量统计和定性分析.结果表明：10年间,海南省国民体质状况良好,呈现出良性发展态势;幼儿身体发育水平持续增长,体质水平有所提高;青壮年和老年人肥胖率有所下降,力量指标呈下降趋势,主要体现在握力和背力指标上.     

幼儿体质发育调查

2000年6月通过对当地244名3岁～6.5岁幼儿体质8项指标的测量,计算了各项指标的平均值,统计了头长宽指数和马氏躯干腿长指数及二者的分型分布情况,并求出了相关的回归方程.     

重庆市3～6岁幼儿身体形态状况的动态变化研究

为揭示2005-2015年重庆市3~6岁幼儿身体形态的变化特征,运用文献资料法和数理统计法对2005年、2010年和2015年重庆市国民体质监测中幼儿身体形态数据进行剖析,以期掌握2005-2015年重庆市幼儿身体形态变化的趋势.研究发现:2005-2015年重庆市3~6岁幼儿身体形态变化特征与幼儿生长发育规律特征、同时期全国及邻省国民体质监测中幼儿身体形态变化特征基本一致.     

海南省3~6岁幼儿克托莱指数分析

对海南省3～6岁幼儿的身高、体重和克托莱指数与全闰平均水平进行了比较分析，结果表明：不同年龄、性别、地区的个体或群体之间存在体格特征方面的差异．这可能与我省地处热带、亚热带气候环境、遗传、经常参加体育游戏以及饮食起居等习惯有关．建议应尽快加强3～6岁幼儿的体格培育，培养其健康的饮食起居习惯．     

甘肃省2010年3-6岁幼儿身体形态状况的研究

运用文献资料、数理统计及逻辑分析等研究方法,对甘肃省2005年和2010年国民体质监测数据中3-6岁幼儿的身体形态的相关指标数据之间进行了平均数相减统计分析。结果表明,与2005年相比,甘肃省2010年3-6岁幼儿的身高、坐高、体重、胸围、BMI和胸围指数各项形态指标平均数普遍不同程度的增长,其中体重增长幅度最大,胸围的增长幅度次之,BMI增长幅度最小,男幼儿平均数增长值大于女幼儿,但男幼儿与女幼儿的身高差值有拉大的趋势,男女幼儿胸围平均数的差值有缩小的趋势;3-6岁幼儿4-5岁年龄段的身高、坐高、体重和胸围平均数增长值大于3-4岁和5-6岁年龄段;3-6岁幼儿BMI指数平均数增长值均有增高,男女幼儿无明显差距,同年龄段除3-4岁年龄段男幼儿BMI平均数增长值减少外,其他年龄段男女幼儿均BMI平均数增长值增加;3-6岁幼儿胸围指数平均数增长值除4岁男幼儿和5岁女幼儿减少外,其他幼儿均增加,同龄年龄段的幼儿胸围指数平均数增长值男大于女。     

2000-2010年中国幼儿(3-6岁)身体形态状况的动态研究

目的:运用文献资料、数理统计及逻辑分析等研究方法对2000年、2005年和2010年幼儿(3-6岁)三次全国体质监测数据分析研究,进行横向和纵向的比较,以期探讨全国十年间幼儿体质的特征和动态变化规律,为政府部门及时了解幼儿体质状况,更好的在"体育事业十二五规划"期间全面开展全民健身计划提供参考依据。方法:选择2000年、2005年和2010年中国幼儿(3-6岁)体质状况为研究对象,利用excel统计软件对2010年、2005年和2000年全国幼儿(3-6岁)身体形态的相关指标数据之间进行了平均数相减统计分析。结果:2000-2010年间的全国幼儿在身高、体重、坐高和胸围平均增长值普遍高,男性平均增长值大于女性;4-5岁年龄段的身高、坐高、体重和胸围平均增长值大于3-4岁和5-6岁年龄段;BMI指数平均增长值均有增高,男女无明显差距,同年龄段的平均增长值普遍提高;胸围指数平均增长值普遍减小,男女幼儿之间无明显差距,12000-2005年间平均值均减小,而2005-2010年间均增大,同年龄段的全国幼儿胸围指数平均增长值男大于女。     

苏州市2008年3～6岁城乡学龄儿童体质状况对比分析

本文采用问卷调查法、访谈法、数理统计法,对苏州市2008年5600名3~6岁城乡学龄儿童的体质状况,进行了调查;结果表明：学龄儿童体格发育总趋势无明显特征。学龄儿童身体素质表现为男童在力量、速度、耐力、灵敏度与平衡能力中有优势,女童在柔韧性上有优势。城市学龄儿童在下肢力量与协调性方面好于农村学龄儿童。农村学龄儿童在灵敏度方面好于城市学龄儿童。     

幼儿体质水平与遗传性因素的关联性研究

通过运用文献查阅、问卷调查、测试和数理统计等研究方法,对我国1648名幼儿的体质状况进行了调查,并对影响幼儿体质的遗传性因素进行了分析,以期探寻幼儿体质水平与遗传因素之间的关系。     

大学生与18～25岁不同职业成年人体质状况的比较

将大学生的体质监测结果与江苏省成年人１８～２５岁年龄段不同职业人群体质监测结果进行比较，结果表明：同年龄段大学生人群与其他不同职业人群的各项体质测试指标有显差异。这反映出大学生体质除遗传因素外，在其后天的生长发育过程中，明显受到诸如生活方式、学习负担、学校体育及营养状况等因素的影响。