初中生心理弹性与学业归因方式和学业情绪的关系

本研究探讨初中生心理弹性与学业归因方式和学业情绪的关系,采用青少年心理弹性量表、多维度-多归因因果量表中的学业成就归因分量表、初中生学业情绪量表对山东省鲁中、鲁东、鲁西3160名初一到初四学生进行调查。结果显示,初中生学业归因更加倾向于内部,尤其是个体的努力,并且存在性别、年级和是否为独生子女等人口学变量上的差异;初中生在学业情绪方面,积极高唤醒得分最高,其次是消极高唤醒,并且存在是否是独生子女方面的显著差异;相较于外控型学业归因而言,内控型学业归因个体体验到更多的积极学业情绪,并且具有较高的心理弹性;归因方式、学业情绪与心理弹性密切相关。     

文山苗族青少年应对风格调查研究

目的：了解文山地区苗族青少年应对风格的发展特征及其影响因素。方法：采用梁宝勇等编制的《青少年心理健康素质调查表·应对风格分量表》对云南文山地区378名苗族青少年进行问卷调查。结论：面对应激源时,苗族青少年随着年级的升高,更倾向于采用解决问题、把问题合理化、躲避问题情境、忍耐和顺从的行为来处理挫折情景;苗族青少年男性面临应激源时多采用解决问题的行为,而女性则多使用否认压抑的方式;苗族非独生子女更倾向于采用躲避或求助的应对策略;人均月收入较高家庭的苗族青少年更倾向于采用积极的应对行为。     

大学生交往困扰与人际归因的关系研究

以311名大学生为对象，采用人际归因量表、大学生人际关系综合诊断量表进行调查，探讨大学生交往困扰程度与人际归因的相关关系，揭示困扰程度不同的大学生的人际归因方式．结果发现：（1）大学生交往困扰程度和归因方式存在着显著的正相关：（2）交往困扰程度不同的大学生其归因方式有明显的差异：交往无／较少困扰的大学生时成败都倾向于内归因；交往有一定困扰的大学生对成功倾向于内归因，对失败倾向于外归因；交往有较严重困扰的大学生对成功倾向于内归因，对失败倾向于外归因．     

体育系学生术科学习中有关问题的研究

效能期望影响着被试学习中的归因和情感反应 ;所测被试倾向于把学习的成败结果归于自我可控的、不稳定的和内部原因 ;归因能预测学习后的情感反应 ,但并非所有归因维度都与学习后的情感反应有显著性相关 ;学习的成败结果是影响体育系学生归因和情感反应的重要因素 ;体育学习中的效能期望、归因方式和情感反应均存在着显著的性别差异 .     

重庆市大学生气质特征调查及教育对策研究

采用张拓基、陈会昌教授编制的《青少年气质测验量表》,对重庆市4所高校的理、工、师、医4个专业300名大学生的气质特点进行调查,结果表明:男女生在气质倾向的各个方面,无显著差异;农村学生具有粘液质和抑郁质倾向的明显多于城市学生;非独生子女的粘液质和抑郁质倾向明显强于独生子女;转型期大学生中属于单一型气质的多于复合型。对不同气质类型学生实施相应的教育对策进行了初步探讨。     

独立学院学生人际归因方式与应对方式的关系研究

为了研究独立学院学生人际归因方式和应对方式的特点,以及两者的关系,研究采用多归因因果量表(MMCS)中的人际关系归因分量表和简易应对方式问卷(SCSQ),对选取的独立学院的426名学生进行问卷调查。结果表明,人际归因方式在性别和是否独生子女这两个因素上都存在差异;应对方式在性别、籍贯和是否独生子女这三个因素上都存在差异。相关分析表明,能力归因、努力归因与积极应对呈显著正相关,而背景归因和运气归因与消极应对呈显著正相关。回归分析表明,归因方式对应对方式有一定的预测作用。最终结果表明,独立学院学生总体人际归因方式趋向于外控性,应对方式趋向于积极的应对方式,归因方式和应对方式之间存在密切关系。     

重庆市大学生气质特征调查及教育对策研究

采用张拓基、陈会昌教授编制的《青少年气质测验量表》，对重庆市4所高校的理、工、师、医4个专业300名大学生的气质特点进行调查，结果表明：男女生在气质倾向的各个方面，无显著差异；农村学生具有粘液质和抑郁质倾向的明显多于城市学生；非独生子女的粘液质和抑郁质倾向明显强于独生子女；转型期大学生中属于单一型气质的多于复合型。对不同气质类型学生实施相应的教育对策进行了初步探讨。     

伦敦奥运会国内外优秀田径运动员竞赛成败归因

采用质性研究的方法,探讨伦敦奥运会国内外优秀田径运动员竞赛成败归因倾向.以新浪、腾讯网田径板块对伦敦奥运会的报道、访谈为主要资料,通过质性分析软件Nvivo8.0,运用扎根理论原理,分析出国内外优秀运动员归因方式及其存在的主要差异.表现在:在成功情景中,国内和国外运动员在内外源和可控性维度上存在差异性,且国外运动员更趋向于合理的归因倾向,在稳定性维度上只有国外男子运动员趋向于合理归因.在失败情境中,国内外男子运动员只有在可控性维度上存在差异性,国外男子运动员更趋向于合理归因,但国内男子运动员的归因倾向有其一定的道理;国内外女子运动员在内外源和可控性维度上存在差异,国外女子运动员的归因倾向更合理,在稳定性维度上都倾向于合理归因.     

对大学新生学业成就、人际关系归因的初步探讨

为了解、分析大学新生对学业成就与人际关系归因的特点,采用多维度-多向归因量表（MMCS）对大理学院2008级新生施测。结果显示：大学新生对学业成就与人际关系归因都倾向于内归因,对学业成就与人际关系归因存在性别、专业方面的差异。调查结果对学校有针对性地开展大学生心理健康教育工作有重要的指导意义。     

高一学生物理成绩、学习归因以及学业自我概念关系的研究

对高一学生物理学科成绩、学习成败归因和学业自我概念之间的关系进行了探讨,结果表明：学生倾向于把物理学习成功归因于努力和能力较强,把物理学习失败归因于努力不够;不同物理成绩的学生具有不同的学习成败归因倾向;学生物理学习成绩与学业自我概念得分之间具有一致性;学生物理成绩、学习失败能力归因和学习成功能力归因对学生学业自我概念伯形成有重要影响。     

初中学生在体育学习中成功和失败归因的研究

采用韦纳归因理论对初中生体育学习成功和失败的动因阅卷调查结果,进行归因特征分析,得出初中生体育学习成功和失败的归因结论及姓别归因差异,将研究的理论结果用于体育教学,则有利于学生产生积极的归因倾向;有利于提高学生体育学习成绩和体育运动水平。     

对青少年个人中心主义实施道德教育的思考

随着市场经济的迅猛发展，经济利益对个人的影响日渐突出，加上我国特有的“独生子女”问题，逐渐显现出青少年的“个人中心主义”倾向，使道德教育形势日趋势严峻，就青少年个人中心主义形成的客观原因作了初步分析，并就如何实施道德教育提出几点思考。     

技校生时间管理倾向与气质类型的关系研究——基于韶关市3所技工学校大专生的调查

目的:研究技校生气质类型与时间管理倾向的关系。方法:以陈会昌编制的气质类型量表与黄希庭编制的青少年时间管理倾向量表对韶关市3所技校587名大专生进行测试。结果:(1)技校生时间管理倾向不存在显著的性别、是否独生子女、家庭居住地上的差异,但存在显著的年级差异。(2)技校生时间管理倾向存在显著的气质类型差异,时间监控观与时间效能存在显著的气质类型差异。     

当代青少年的心理韧性——基于沿海和内地初一学生的调查

采用青少年心理韧性量表对沿海和内地初一学生的心理韧性进行调查.结果显示:1)沿海学生在目标专注和家庭支持维度上的得分显著高于内地学生;2)男女生的心理韧性在总分上无显著的性别差异,但在目标专注维度上男生的得分显著高于女生;3)非独生子女比独生子女的心理韧性得分显著高;4)农村学生比城镇学生有更强的心理韧性.     

学生学业成就归因倾向的分析

运用开放式问题对90名中专学生的成就归因倾向进行了调查。结果表明:被试者的学业成就归因倾向从总体上看是积极的,努力被看作是获取成功的重要因素;能力归因显示部分被试者缺乏自信心,自卑感较强;运气归因的高比例显示不少被试者存在学习态度问题;被试者进行内部归因的人次多于进行外部归因的人次。     

农村高中生亲子依恋、羞耻倾向与网络欺凌关系研究

采用青少年亲子与同伴依恋量表、中学生羞耻感量表以及中学生网络欺凌问卷对1165名农村中学生进行问卷调查.结果表明:1)网络欺凌在性别、是否独生子女和是否有留守经历上存在差异;2)羞耻倾向各维度、网络欺凌分别与父子信任、父子沟通呈显著的负相关,而与父子疏离、母子疏离呈显著的正相关;3)羞耻倾向在父子疏离、母子信任、母子疏离与网络欺凌之间起部分中介作用.通过改善亲子依恋质量和降低羞耻倾向水平可以防范农村中学生网络欺凌的发生.     

大学生心理骨干感戴对其助人倾向的影响:共情的中介作用

采用大学生感戴特质量表、中文版人际反应指针量表、助人倾向问卷对广东省3所高校775名学生心理骨干进行调查.结果显示:女生的感戴水平、共情能力、助人倾向均高于男生,非独生子女共情能力高于独生子女;感戴、共情、助人倾向显著正相关;共情在感戴与助人倾向之间起完全中介作用.因此,增强感戴水平,提高共情能力,可激发大学生心理骨干...     

中学生运动鞋消费现状调查及原因分析

采用综述法,调查法,对运动鞋消费现状进行相关调查研究,得知青少年是运动鞋消费的主力军。通过对青少年年龄特点、心理特点、足部结构特点、社会环境等相关因素分析得出青少年对运动鞋的需求特点,以及导致青少年倾向于运动鞋消费的原因所在。     

成就情境中的运动能力知觉、坚持性和归因研究

本文运用了Ｒｕｓｅｌ的归因维度量表等问卷对大学生的运动能力知觉、归因和坚持性进行了实验研究。结果表明：（１）优差生无论在运动能力知觉还是在以后的坚持性方面都存在着显著性差异,（２）大学生的自我归因和对他人归因之间存在着显著性差异,（３）高运动能力知觉的大学生更倾向于内部的稳定的和自我可控性归因,锻炼更具坚持性,（４）运动能力知觉和对运动结果的归因与运动坚持性有显著性相关。     

体育专业学生完美主义心理倾向的研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对体育专业学生的完美主义特质进行调查研究.结果表明：体育专业学生的完美主义心理倾向总体上呈现中等水平;体育专业学生的完美主义心理倾向在性别和不同生源上不存在显著差异,男生高于女生,城镇高于农村;体育专业学生的完美主义心理倾向在独生与非独生上存在显著差异,独生子女高于非独生子女.