湖南省高校重点学科核心竞争力探析

借鉴核心竞争力理论,探讨了高校重点学科核心竞争力的内涵及特征,描述了湖南高校"十五"重点学科建设现状,分析了我省高校重点学科核心竞争力存在的问题,提出了加强重点学科核心竞争力的措施.     

湖南省重点学科"十五"建设验收现状分析

对湖南省“十五”省级重点学科建设验收情况进行了统计分析,总结了重点学科“十五”建设期间的成就,找出了存在的问题,并对今后的建设与发展提出了建议.     

申报湖南省"十五"重点学科基本数据的统计分析

采用统计学方法分析了湖南省中南大学、国防科大、湖南大学和湖南师范大学等11所高校申报的具有博、硕士学位授予权的150个“十五”重点学科的学术队伍结构、各学科的科研经费情况及论文和专著的发表情况．结果表明：中南大学、国防科大、湖南大学和湖南师范大学4所“211工程”重点建设大学的各项统计指标均优于其他省属院校．这与人才、经费和成果密切相关．     

高校图书馆应成为学术型图书馆

本文从图书馆参与高校的重点学科建设,从图书馆提高对高校服务对象的服务水平,图书馆自身发展的需要,以及图书馆队伍的建设等方面论述了新世纪高校图书馆应加大科研力度,使之真正成为研究型的学术图书馆。     

高校重点学科的建设与管理

探讨了高校重点学科建设和重要性,分析了重点学科建设中人才是基础,措施是动力,管理是关键,阐述了重点宵科建设能带动其他相关学科的发展并提高自我发展的能力,以促进学校的全面发展。     

重点学科建设的对策研究

重点学科建设是高等教育可持续发展的龙头,也是高等学校深层次突破的基础,推进重点学科建设是高等学校的重中之重.但是,放眼重点学科建设,在一些方面尚不尽人意,认真分析重点学科建设存在的问题,探讨重点学科建设的对策,对于推进重点学科建设具有积极意义．     

对院校学报走出困境的思考

武警正师级院校学报普遍存在"全、小、弱、散"问题,如何使学报走出困境,建设高水平的学报,对加快重点学科建设,营造学术氛围,促进人才队伍建设具有重要意义。     

地方本科院校重点学科建设的思考

重点学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，是学校发展的立足之本，这一点已成为人们的共识。加强重点学科建设已成为地方本科院校学科建设中的重要工作，本文对如何发展地方本科院校的重点学科，从科学研究的基础建设，青年学术带头人的培养，以及科研管理的角度作一些思考。一、有重点、有特色、分层次地加强科研机构的建设地方本科院校科研机构的建设，应充分考虑自身的特点，从实际出发，建立适合自身特点的科研机构，要有侧重。单纯在科研机构上追求数量，存在很多弊端。其一，当代科学技术的发展导致学科间呈现出相…     

校园文化与"大学人格"

部分高校文化底蕴不足,缺少"特色",功利化、行政化倾向突出,在相当程度上影响了中国高等教育的发展,进而影响到民族的创新意识和能力.通过对高校校园文化建设中存在的问题进行分析,提出相应的对策.     

运用层次分析法构建重点学科评估模型及应用

在湖南省重点学科申报和验收等指标体系的基础上,确定重点学科评估指标体系.运用层次分析法确定指标体系的权重,建立评估模型,并在实际工作中予以应用.通过对评估指标体系重要性的分析,对加强重点学科的建设和管理提出了几点建议.     

以本科教学评价为契机 推进高师改革与发展

当前,我国高等教育面临发展的大好时机,教育部组织对普通高等师范学校进行本科教学工作合格评估,这既是政府加强宏观管理的一种政策行为,也是接受评估学校加强整改建设,提高办学水平的迫切需要。因此,应把握良机,实事求是,明确重点,扎实做好本科教学评建工作,推动高师标准化建设,促进高师事业的发展。     

筑波大学学群制度解读

建立于1973年的筑波大学以其独特的"学群·学类"制度闻名于世,在短短的三十多年里就发展成为了日本乃至世界的一所一流的高等学府,这与其成功的改革教学研究组织管理体制有着密切的关系.筑渡大学的独特组织形式引起了世界高等教育领域的广泛关注,"学群·学类"制度的显著优势也得到了高等教育领域的广泛认同,相对于传统大学组织制度,"学群·学类"制度有许多的优点,这也给我国大学组织制度的改革与建设提供了一个成功的范式和一些有益的启迪.     

高校自由裁量权及其价值取向

高校是法律和法规的授权组织,具有行政主体资格,在授权范围内行使国家行政与行政管理的权力,这就决定了高校必然拥有行政自由裁量权,但其范围是有限的.高校自由裁量权设定的最初目的是为了提高行政效率,但高校自由裁量权的价值取向.必须体现公平和效率的平衡.     

浅谈我校开展软科学研究的现状和特点

本文论述了我校开展软科学研究的现状和主要特点。提出了深入实际,面向改革;掌握科学信息,分析科学数据;打破校际界限,开展联合攻关等行之有效的方法。     

国内外高校教育教学质量评价之比较及启示

通过对国内外高校教育教学质量评价的比较,找出其异同及成因,指出国内目前教育教学质量评价中存在的不足,分析了教育教学质量评价的发展趋势。同时,借鉴国外教育教学质量评价模式,对国内构建多主体、多客体、多类型的评价体系等进行了相关思考。     

高校体育改革措施探讨

目前高校体育改革的发展形势已远远滞后于教育改革和国家体育改革的发展大局，其主要原因是理论研究落后于改革的实践．为促进高校体育改革的深入发展，本文提出了高校体育工作改革与国家体育事业发展相接轨的具体措施．     

论高校素质教育中德育工作的创新

德育是素质教育的灵魂与核心。在高校素质教育中，德育必须与智育、体育、美育等协调发展，必须突出大学生的主体性，并顺应素质教育发展的要求，加强德育理论建设和教学创新，调适德育工作内容，改进德育工作方法，优化德育环境。     

质量与特色：新时期高等教育发展的两大主题

改革开放30年来,中国高等教育的改革与发展经历了三个阶段,目前已经进入高等教育质量提升和办学特色凝练的新阶段,质量与特色已成为当前高等教育改革与发展的两大鲜明主题.如何在新时期深化、提升高等教育质量和凝练办学特色,已成为我国高等教育发展过程中面临的重要课题.确立多元化的高等教育质量观和差异化、多样化的特色观是高等教育本质的必然要求,是高等教育大众化和发展竞争的客观需要,是市场经济环境下高等教育改革与发展的必然结果.     

气功与现代体育教学初探

气功这一中华民族的瑰宝,自一九八六年国家教委发布的038号文件起,已在全国高校逐步开展起来。本文就气功进入高校体育教学的形式的对比分析,阐述了气功与现代体育相结合的优势。