共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
本文针对“任务型”语言教学模式,阐述了它的理论依据,教学概况,设计原则,教学特点,并进行了任务型教学的具体例析,同时也探讨了在实施“任务型”教学活动中,教师应注意的几个问题。 相似文献
2.
信息化教育对教学模式提出了新的挑战.任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才.本文结合实际教学论述了任务驱动教学法的基本情况和开展任务驱动的教学模式,并以Access数据库中"窗体设计"这一任务进行了详细的说明. 相似文献
3.
目前,在小学英语教学中推广的"任务型"模式是将单个或多个教学目标融合到具体的教学活动中,把语言应用的理念转化为以"任务"为导向的课堂教学方式的一种有益尝试.本文主要探讨了"任务型"教学所应遵循的原则以及这种教学方法的应用,并讨论了如何在小学英语的教学活动中具体落实"任务型"教学的要求. 相似文献
4.
"任务驱动"教学模式在英语课程教学中的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
"任务驱动"教学模式是任务型教学法在课堂教学中的实践运用,即把语言应用的基本理念转化为具有实际意义的课堂教学方式。本文结合任务型教学法的理论,分析了"任务驱动"教学模式在现今的大学英语教学中的实施特点,探索其在大学英语教学中的实践意义。 相似文献
5.
6.
"任务驱动"教学法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
"任务驱动"教学法是计算机课程教学特点的一种新型教学法,"任务驱动"教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力和创造力.在此,探讨"任务驱动"教学法在教学中的运用,以及实施过程中应注意的问题. 相似文献
7.
8.
任务型语言教学是20世纪80年代兴起的语言教学方法。在大学英语教学中采用"任务型"教学模式有助于提高学生的创造性思维能力和自觉运用英语的能力。文章从任务型教学的理论依据、教学应注意的问题入手论述这种教学法的实用性和科学性,并通过在教学中的实践应用探讨适合的任务型教学方法。 相似文献
9.
本文以教师"支架"和任务型语言教学为理论背景,考察某高职院校公共英语的写作教学,旨在研究运用任务型教学法构建适当的教师"支架",促进英语写作教学。强调以学生为中心的任务型教学中,教师的职责是监督与评判,更有利于构建适当"支架",有利于促进学习者独立学习能力的发展。 相似文献
10.
任务型教学法遵循的是任务活动多样化与语言水平提高相结合的交际及情境教学法的原则,重视学生的综合语言能力提高与应用,重点解决大学生中的"哑巴英语"问题.任务设置是任务型教学法能够顺利进行的重要环节,也是关于任务型教学法研究的主要研究内容.本文主要介绍了任务型教学法的定义,并通过具体的教学案倒说明了如何在大学英语课堂中实施任务型教学及行之有效的任务设置原则. 相似文献
11.
"任务驱动"式的教学模式对于培养学生知识运用能力,培养学生利用信息技术解决问题的能力有很大的帮助。采取"任务驱动"式的教学模式应注意要选择合适的教学内容,为教学目的设计合适的任务,让学生独立完成任务,并对他们完成任务进行必要的指导,让学生在作品展示交流中相互学习提高。 相似文献
12.
本文分析了"秧田型"课堂空间格局存在的合理性以及对互动教学的限制性,进而探讨在"秧田型"课堂空间格局中开展互动教学的策略,以改善在现有课堂空间格局下互动教学的效果. 相似文献
13.
吴文 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(2):152-154
任务型教学法自产生以来对各国外语教学都产生了深远的影响，特别是从Willis提出的PIP教学模式给广大教学工作者提供了操作层面上的指导以后。文章将从PTP教学模式的产生入手来分析PTP教学模式及其尝试性地把任务型教学法运用于我国大学《实用英语》的教学中。 相似文献
14.
对于任务型英语课堂教学模式,诸多教学理论和实践的研究者过于重视任务的设计与实施,而忽视了对教师角色、学习者角色和环境等“非任务”性因素对教学效果的影响。就此,本文试图分析教师角色、学习者角色、环境等“非任务”性因素及其对任务型教学的影响并提出应对措施。 相似文献
15.
从国际趋势来看,任务型教学的研究历史已逾百年,其研究成果为我国的教学方式向任务型教学转变开辟了充满希望和具有挑战意义的全新领域。尽管在我国任务型教学的研究只有短短的几年时间,但该理念反映的是人类学习外语的基本规律,并且顺应当今我国外语教学改革的潮流,因此呈现出前所未有的生命力和更为广阔的发展前景。其独有的实用性、科学性和可操作性,已逐渐为外语教师所认同并采纳。而在大学英语教学中"任务型"的教学方式正逐步成为"领军"式教学方式。笔者拟从大学英语任务型教学方式的涵义入手,分析其推行的必要性,认清当前存在的诸多问题,并探讨解决之道。从而为大学英语课堂任务型教学模式的更好开展提供借鉴。 相似文献
16.
《英语课程标准》(实验稿)倡导在英语教学中实施任务型教学,达到"以言行事",培养学生语言综合运用能力。在具体教学中有些老师过分关注语言意义,忽略了语言形式。但语言形式和意义是一个有机统一的整体,在信息处理过程中二者是不可分割的。所以要在任务型教学中关注语言形式,本文探讨了如何在任务型英语教学中关注语言形式。 相似文献
17.
18.
基于小组协作的"任务驱动"式教学探微 总被引：3，自引：0，他引：3
贺斌 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2008,22(1):102-105
基于小组协作的"任务驱动"式教学是以学习小组的形式协作探究,共同完成学习任务的一种新型教学方式.它适合计算机课程的特点,符合学生的认知特点和学习规律,有利于培养学生的自学能力和问题解决能力.研究表明,基于小组协作"任务驱动"的教学应用获得初步成功,也达到了预期效果. 相似文献
19.
"和谐教学"是全面实施素质教育的有效途径,素质教育是"和谐教学"的目的和归宿."和谐教学"的基本原理为实施素质教育提供了理论指导;"和谐教学"有利于学校教育任务的完成;有利于提高教师的教学艺术,实现教与学的和谐统一;能充分发挥学生的主体作用,促进学生智力开发与发展;能增强学生的竞争意识,培养积极进取精神. 相似文献
20.
刘满堂 《西安联合大学学报》2009,12(1)
任务型语言教学是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的具有国际影响的外语教学途径。分析和探讨任务型语言教学形成的理论基础、基本概念以及如何在英语课堂教学中实施任务型语言教学,笔者认为,任务型语言教学是一种以学生为本的、行之有效的教学途径;任务型教学活动可以激活学生的语言意识,通过探索式、发现式和"做中学"的活动,可以帮助学生发现、总结和归纳语言运用的特征和规律,可以培养学生的创造性思维的能力、解决问题的能力和合作式、互动式的学习能力。 相似文献