广东省高职院校体育教育现状与对策

我省的高职院校多数是近几年从中专、中师升格或合并而来的，体育教育受中专、中师模式的影响，存在着很多不利于学校发展的问题，严重制约着体育教育的发展。体育教学观念的更新、模式的改变、课程评价体系的建立、师资队伍的结构优化是体育教学改革的重要途径。     

中师生进行农村小学体育教学的调查与探索

本文调查了靖远师范近几届赴农村小学进行体育教学的实习生，并结合农村小学体育教学现状进行分析，为进一步深化中师体育教学改革提供参考依据。     

中师体育与农村中小学现状分析

随着我国教育改革的不断深入,中等师范教育正在不断地调整与发展,体育教学是教学过程中的一部分,如何适应农村中小学现状是中师教学有待解决的主要课题,该文就农村中小学的体育现状与现行的中师体育教学内容作了深入细致的调查,提出了二者存在的差异和改革的建议及措施,旨在为中师体育教育学的改革和提高农村中小学少年儿童的健康水平提供参考依据。     

对搞好中师课外体育活动的思考

中师课外体育活动，是中师体育教育工作的重要组成部分，但当前的中师课外体育活动在一定程度上仍存在一些问题，效果不是很好，为了把这项工作做得更好，针对这些问题，进行了细致的分析，提出了一些具体的做法。     

试论中师体育教学系统目标与管理

试论中师体育教学系统目标与管理张琳娟，刘法禹（市师范学校）（体育教研室）１问题的提出１９８９年国家教委颁发的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》（以下简称新《方案》）和１９９２年制订的新编三年制中师教学大纲（简称新《大纲》）实施以来，各地中等师范学...     

中师体育专业班体操教学浅论

通过对中师体育专业班现行体操教学的调查以及比较，对教学内容进行切合实际的调整，进行教法分析，提出合理、可行的教学改革设想．     

浅谈中师体育选修课教学改革

中师体育选修课教学,要改变原来的课堂教学结构,对常规教学方法进行改革,加强实践环节,注重培养和提高学生的体育素质及体育教学能力。     

中师生进行农村小学体育教学的调查与探讨

本文调查了靖远师范近几届赴农村小学进行体育教学的实习生,并结合农村小学体育教学现状进行分析,为进一步深化中师体育教学改革提供参考依据。     

中师体操课开始部分进行快乐教学初探

在体育教学中进行快乐教学是新时期体育教学的必然趋势.根据中师体操课的结构和特点,探讨能够让学生在愉快的环境下,全身心地投入到学习中的教学方法和手段.     

中师体育教学中学生创新能力的培养

中师体育教学可采取学生自练为主 ,教师指导为辅 ,组织学生创编 ,参与教学评价等形式与方法 ,为培养学生创新能力提供成长的沃土     

关于小学教育专业普通体育课教学大纲的研究

我们采用文献资料、访问调查、问卷调查、实验、统计分析等方法 ,研究 1993年版三年制中师体育教学大纲和 1996年版关于三年制中师体育教学大纲调整意见 ,对我省部分地区中、小学的体育教学情况作调查 ,通过对 96级中师、 98级小教大专实施三年制中师体育教学大纲、教材的实验 ,对小教大专的体育教学大纲进行研究 .     

浅论中师体育目标系统及控制

运用系统论、控制论原理,通过对中师体育目标系统的阐述分析,以期揭示系统中内部层次、相互关系及功能,从而以宏现的视角,研究中师目标系统中的相关特征,对中师体育目标系统的控制进行了探讨。     

中师数学教学研究应遵循的原则

本文从中师数学教学过程是一个系统的基本事实出发，提出了进行中师数学教学研究应该遵循的四条原则：整体性原则—重视整体效应，把问题放在系统整体中去考察研究；面向小学原则—中师数学教学研究必须坚持的方向；最优化原则—体现了中师数学教学研究的主要目的，指出了教学研究的必要性和无限广阔的用武之地；开放性原则—开放交流是提高中师数学教学研究水平．实现教学最优化的重要途径。     

中师体育专业班体操教学浅论

通过对中师体育专业班现行体操教学的调查以及比较,对教学内容进行切合实际的调整,进行教法分析．提出合理、可行的教学改革设想．     

从物理教学谈中师教改

本文从中师教学改革的必要性，中师教学改革的方向以及如何进行中师教学的改革等三个方面对目前我国的中师教学改革问题进行讨论。     

中师语文教学目标浅论

关于中师语教学目标，笔提出如下观点：1，中师语教学应确立为学生终身学习和运用语言服务的思想；2，语言字训练应当是中师语教学的核心；3，课堂教学应以学生学会学习为目标；4，应实现课堂教学和课外运用的有机结合。     

浅议学生数学素质的培养

中师数学教学的主要目的之一就是要提高学生的数学素质，中师教学应清楚了解数学素质的内涵后注重培养学生的数学素质。     

中师历史教学实施素质教育的思考与尝试

中师历史教学实施素质教育具有得天独厚的优势。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，采用“提纲法”、“课堂演讲”和“小型讨论会”诸教学形式，让学生充分参与历史教学活动，是中师历史教学全面实施素质教育的有益尝试。     

化学实验基本操作训练微格化的探讨

微格教学是一种建立在现代教育教学理论和现代视听技术基础上的培训系统，其基本思想是将各种教学技能具体地、逐项地进抒研究训练，使较复杂的教学得以简化，便于学生掌握教学技能。本文依据中师化学教学大纲，应用微格教学的训练模式对中师化学实验操作技能进行强化训练并取得较好的效果。     

浅谈如何激发“3＋2”小教大专女生对体育课的学习兴趣

招收“3＋2”、教大专生（前三年为中师、后两年为大专）是中师教育改革进一步深入的新尝试。“3＋2”小教大专女生是一个特殊的群体，其教学没有专供使用的体育教科书。文章根据“3＋2”、教大专女生的生理、心理特征，筛选教学内容，改进和整合课堂教法，发挥学生课内外主体作用等几个方面，就如何激发小教大专女生对体育的兴趣进行初步探究。