如何克服普通高等院校女生中长跑恐惧心理

中长跑对学生来说是一项极具锻炼价值的体育运动,是培养学生耐力、毅力、克服困难、战胜自我的有效手段之一.由于女生身体解剖结构、生理机能和心理特征与男生有所不同,所以在进行中长跑锻炼时必须充分考虑女生的生理特点,采取正确的方法,才能收到预期的效果.     

对云南高校中长跑训练特点的分析研究

文章通过对当今世界中长跑技术发展及训练特点的分析研究，结合我省高校多年来中长跑训练的实际情况进行充分论述，对我省高校如何更好地开展中长跑训练，尽快地加入全国先进行列，努力使我省尽早成为优秀中长跑运动员的人才库具有较高的指导作用。     

差别教学评价在高校中长跑体育教学的运用

高校体育差别教学评价可以科学地评价大学生的体育学习成绩,使教师形成正确的评价观念,有利于学生的身心健康,是促进大学生更好地进行体育学习和积极参与体育锻炼、树立终身体育意识的有效手段. 差别教学评价的任务是,清楚认识各种个别差异的存在,顺应每个学生的特性,加以适当的训练,使人人都有充分的机会发挥潜质并取得理想的学习成果.能力既因人而异,而教育目标在于人尽其才,要达到这个目标,一是课程设计必须因材施教,二是要重视学生的个别化学习.     

高校中长跑教学的现状与探析

通过对高校中长跑教学现状的分析，揭示了高校中长跑教学的难点与问题，并有针对性地指出切实可行的教学方法是提高学生学习兴趣与运动成绩的有效途径。     

高校引进人才心态分析及其管理对策

对引进到高校工作的人才存在的追求学术与教学等十种心态进行简要分析,然后提出一些有针对性的管理对策.     

论高校图书馆勤工俭学学生的心态

勤工俭学的学生是各高校图书馆正常运行不可缺少的群体。探讨了高校图书馆勤工俭学学生的几种不同心态。     

浅析高校图书馆员的负面心态问题

列举了高校图书馆员中存在的负面心态的几种表现形式,分析了形成的原因,提出了调整图书馆员负面心态的方法。     

高校毕业生网络在线申请消极心态探析

网络在线申请（网中）已成为当前高校毕业生求职的主要方式。网中过程中易出现随心所欲、忽略细节、易生怠倦的消极状态。通过设定清晰求职方向、透彻了解招聘单位、树立信心可逐步提高网申成功率。     

运用循序渐进法克服运动恐惧情绪的研究

克服恐惧情绪时经常运用循序渐进的原则和方法.通过实验对比得出将各种符合循序渐进原则的学练方法与心理训练方法综合运用,取得最佳效果.进而提出不管是克服恐惧情绪还是其它体育学习活动,均要促进学生身心发展才能实现体育教学的最优化.     

普通高校体育课中长跑教学研究

就普通高校的中长跑教学进行研究分析，对合理安排授课时间和运动量等方面做了些尝试，缩短每次授课时间，延长授课周期，消除学生的害怕心理，达到增强体质的目的。     

高校中长跑教学的现状与探析

通过对高校中长跑教学现状的分析,揭示了高校中长跑教学的难点与问题,并有针对性地指出切实可行的教学方法是提高学生学习兴趣与运动成绩的有效途径。     

湖北省地方高校贫困生心态的调查与研究

贫困生中多数人心态是积极的,心理是健康的,他们对贫困有一个正确的认识,他们的焦点意识是学业问题、就业问题和经济问题。地方高校要进一步加强贫困生心理健康教育工作和师生之间情感交流。     

高校“三生教育”开展之我见

本文就什么是三生教育,怎样进行三生教育,三生教育是否有必要在高校中开展,如何开展以及在开展过程中存在的一些问题进行了简要论述,倡议高校教师要对其高度重视起来。     

谈师专生教育实习中不良心态现象及其对策

本文从心理学的角度剖析师专学生在教育实习中较为常见的,对教育实习影响较大的自卑心理.急于求成心理、紧张恐惧心理、自我赞赏心理、先紧后松心理以及应付心理等不良心态现象,并提出解决上述不良心态现象的一些对策。     

对发挥我院中长跑优势的探讨

通过探究我校的中长跑史,介绍了我校近期参加省大学生运动会田径比赛的情况并分析了原因,提出了如何发挥中长跑优势以扬长避短的策略.     

高校图书馆流通馆员的心态调整

心理疲劳是主观体验的一种倦态,它直接影响高校图书馆流通工作质量.本文阐述了高校图书馆流通工作的性质与特点,从引起流通馆员心理疲劳的因素出发,探讨了消除流通馆员心理疲劳的预防举措,以便更好地提高流通部门工作质量.     

试论老年不良心态的克服及疏导

本文分析了老年不良心态的特点及危害,并分析了产生的原因,提出克服及预防的措施。     

对中长跑的分析与训练

本文从运动生理学角度分析,怎样提高中长跑运动员的成绩。通过持久跑训练法,间歇跑训练法,重复跑训练法来发展中长跑运动员的有氧代谢能力,提高呼吸系统,心血官系统的功能。通过上坡跑,跨步跳以及一些模仿跑的动作的抗阻练习来增强腿部力量耐力,提高中长跑运动成绩     

趣味教学法在高校中长跑教学中的实验研究

为提高学生中长跑成绩,在中长跑教学中融入趣味教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明两种教学方法都能提高学生的中长跑成绩,但采用新方法的运动成绩提高幅度更大,效果更好,能有效提高学生学习兴趣,激发练习欲望。