老师永远为你保密

我刚担任一年级班主任不久。一天下午预备铃刚响，班长急匆匆地跑到我的办公室报告说：“老师．我们班好看的、带香味的橡皮都不知道被谁偷走了。”我一听这话简直气炸了肺。我断定橡皮还在教室里，翻一遍书包肯定水落石出．一定要找到这个窃橡皮的贼．给他严厉的惩罚。     

拖课，孩子心中永远的痛

笔者对初一年级两个班的127名学生进行了调查。调查题：你对老师拖课有何想法？下面有四个选项，请任选其中一个：     

老师，你放心吗

案例：某日中午，某学校放学铃已响，一位英语老师坐在教室门前，正替学生过关本课所学的内容一一朗读句子。她身后，是一条“长龙”：凡是过了关的孩子可以先回家；而没过关的，则需耐心等待。我看看时间，已不早了。     

做个有故事的老师

“老师累，一年级的老师更累。”担任一年级教师的时间不长，我就明白了这句话的真谛。刚入学的小家伙自理能力差不说，关键是不懂“规矩”。你讲你的，他们吵他们的，任凭你喊破了喉咙、敲烂了讲桌，他们就是不听你那一套。     

让孩子远离厌学的困扰

四年级学生小强一上学就说头疼，哭着喊着不要上学，家长老师西仑番上阵也劝不进校门。如果家长强行送进学校，在教室中坐不了多久，就脸色苍白，冷汗直流，双手抱头嚷着头疼，只要家长接回家，症状马上缓解。各大医院去了不少，CT、核磁共振都没有查出脑部有什么异常。于是“撒谎”、“不爱学习”、“不听话的孩子”等一系列“桂冠”落到小强的头上。爸爸的巴掌，[第一段]     

谁为孩子的过错买单

因为客观原因，这节课又要改在教室上了，一想到这个让所有任课老师头疼的班级，我也觉得头大。这帮小家伙简直是刀枪不入，讲道理不听，大声训斥也当成耳旁风，一切方法都无济于事，让所有的老师都无可奈何，而又痛心不已。     

孩子爱你不容易

叶子是我一年级就带上来的学生。刚入学时，我没有发现他与别的孩子有特别不一样的地方。直至三年级上学期，这个班级的斑主任换成一位年轻的代课老师。这位女老师的缺乏经验导致了整个班级的散漫，更导致了叶子坏脾气的暴露。一次，女老师实在没法控制班级的局面，就叫学生来请我。我跑到教室，发现叶子正在发很大的脾气，把前后的桌子都掀翻在地，就是不让旁边的同学坐，     

当孩子“告状”时

如今的孩子，就像温室里的花朵，从小在父母的过度保护下生活，处处有父母的照看，事事按父母的主意去做，孩子能独立支配的活动和事情很少。入学后，离开了父母，孩子们独立思考、独立处理问题的能力很差，遇到一点点事情就想依赖别人，通过告状的方式求助于老师。作为班主任，我们可以帮他们做各种各样的事，替他们解决各种各样的问题，以爱的名义承担他们的一切。     

老师不信……

去年深秋，中心校要搞一次公开课，为和某教师研究教学，我去了他所在的学校，借用一年级学生上了一节尝试课。当我叫一名小女孩读课文时，她怯怯地望着我就是不开口。有孩子急切地提醒我。     

孩子 我们为你喝彩

上课了，我带着一叠自制的卡片走进了教室。不知不觉中课已过去了5分钟。这时，我拿出几张简笔画图，第一张画是一间教室，第二张是一个大操场，第三张是……     

老师 至爱无疆

强震袭来,危在旦夕。是谁为营救学生来回奔走,是谁为转移学生跋山涉水,是谁为救学生舍自己的孩子于不顾,又是谁用自己的身躯完成对学生生命的接力。     

孩子，想念你自己

我是怀着忐忑不安的心情走向九（3）班讲台的，我不知道这帮活泼调皮的孩子是否能接受我。我是一名普普通通的语文教师，没有高挑的身材震慑学生，没有漂亮的容貌吸引学生，没有满腹的学问征服学生，有的只是一份平和的心境，一脸灿烂的微笑，一个孜孜不倦的身影。交流，是从我简短的自我介绍开始的。“孩子们，我相信一句话：浓缩的就是精华。”教室里一片嬉笑。接着我给孩子们送上了我的见面礼，那是我对他们姓名的个性化的诠释，其中饱含着我对他们的期盼和渴望。就这样，温暖热闹的气氛渐渐弥漫了整个教室。     

“飘落”在孩子心田

这是人教版语文一年级（上）《雨点儿》的教学片段。 “数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”当老师出示这句话时，大屏幕里“飘落”一词缓缓地从上而下，轻轻落到句子中。     

关注的力量

【案例】自习课结束了，同学们急急地拿出自带的食品，津津有味地吃起来。我端详着孩子们的吃象，心里甜甜的。有几个活泼的孩子把手中的食品送到了我的眼前，我习惯地摇摇头拒绝了。我微笑着沿过道往教室后面走去，想找一个座位休息片刻。当我路过一个平时不爱说话，学习也较差的学生面前时，我不经意地看了他一眼，他也抬头瞅了瞅我，     

假如你是父亲

案例描述 “假如你是父亲，你会怎么做？”这是我在七年级语文上册《走一步，再走一步》这一课的教学中提出的假设。教室里立刻就像炸开了锅，学生纷纷举手要求发言。     

老师，你错了

一直教育学生为人应心胸宽广些，可就是有那么一两个人遇事斤斤计较。最近，我班有几个男生变着花样“欺负”女孩子。我也知道，他们并不是真的想让女孩子尝尝他们的厉害，可能是觉得无聊，可能是好动，可能想引人注目？不管出于何种目的，“欺负”别人是不对的。但怎样使他们既认识到错误，又能从中受到教育呢？我得想个万全之策。     

亲近 才能走进孩子的心灵

刚接手一年级新班不久，我班的峰同学便接二连三地制造了一些恶作剧，搞得班级鸡犬不宁。任课老师叫苦不迭：“真倒霉，怎么遇上这样个家伙？太调皮了!”更让人意想不到的是，一些家长纷纷打电话向校长室反映该生的“不是”和“越轨”，甚至提出转班或转学的要求。作为他的班主任，我也一度为此忙得焦头烂额。为了真实了解峰的情况，我从侧面和正面掌握了峰的一些情况。     

老师我看不见

有一次,听了一年级的一节语文公开课。老师在黑板上的田字格里示范指导学生写生字。黑板上的田字格画在最佳的写字位置上。老师转过身去在黑板上的田字格里一笔一画地示范着生字的写法,要求学生认真观察,边看边用手在桌子上书写,老师边写边说。可是,老师示范的动作被自己的身子挡住了许多,有些学生根本看不见,有些学生只能看见一部分,但孩子们还是认真地“看”着、听着,只有部分学生用手在桌子上书写。     

老师 歇歇脚吧

昨晚，有几位高一年级的学生来到我的办公室。其中的一个一进门就怯生生地问：“校长，我们能不能给您说个事？”“可以，请坐下。”我赶忙笑脸相迎。接着，他们告诉我：我们的班主任老师可能是对我们放心不下，往往在我们上课时在教室外转悠——看看是否有“违纪”的同学。这本身表明老师对我们负责，可是如果我们要是与老师“眼光相对”了。那么这节课堂定是“完”了。因为自己总感到老师该对自己产生了不好的“印象”，甚至可能认为自己是个好“违纪”的学生，如此怎能安下心来？所以，请校长转告老师别那样“转”了，让他（她）歇歇脚。     

李顺的改变

我校分来一名新老师，叫小黄，任四年级班主任。当他第一天查看班级学生名册时。原来兴奋、快乐的心情顿时被蒙上一层忧虑，原因是这个班上有个全校“出名”的孩子——李顺（化名）。这个孩子不仅仅好动，还会给班上造成严重的纪律麻烦，