职高数学教学中的难点和对策分析

随着高等教育大众化的实现,越来越多的大学毕业生进入社会,但是另一方面也带来了就业难的问题。因此,越来越多的学生选择“普高”而忽略“职高”,所以必须提高职高的教学效率,培养适应社会发展的专业型人才。职高数学教学对职高专业型人才的培养意义重大,分析职高数学教学中的难点并提出相应的策略是提高职高数学教学效率的有效途径。     

浅谈职高数学教学

针对职高生数学学习的现状、职高生数学学习差异的成因,职高数学教学应采取以策略;帮助学生树立正确的化学学习观;加强学生数学基础训练;培养学生的自学能力。     

浅谈数学新课程教学中的备课环节

要实现新课程理念的转变，备课就成为非常重要的环节，必须备“熟”数学课程标准，备“细”教材，备“精”学生，备“活”方法，只有这样才能逐步落实新课程理念，促进数学教学改革深入。     

职高数学分层教学探究

根据职高学生的特点,对班级所有学生进行分层教学,分层布置作业,分层检验,激发每个学生学习的潜能。     

浅谈当前中职数学教学中存在的问题与对策

随着中职学校和普通高中招生规模的扩大,中职学校的生源质量受到严重影响。一方面,进人中职学校的学生以学一技之长为目标,忽视了对数学知识的学习,另一方面,进人中职学校的学生数学基础相当薄弱。这不得不引起我们对中职数学教育中存在问题的思考。     

自考生源滑坡的原因与对策分析

本文叙述了长沙市二十年来高教自考所取得的成绩，分析指出了长沙自考存在的主要问题，并就此提出了对策。     

焦作师专2013年生源情况调查及其教学对策研究——以外国语学院2013级新生为例

为了解河南专科合批招生的政策对焦作师范高等专科学校生源质量的影响,对该校外语学院2013级712名新生进行了能力普测.测试以大学英语三级题库为蓝本,考察了新生的语法、阅读、听力、口语等6个方面的单项成绩;通过对包括总成绩在内的7项成绩的统计分析,新生成绩呈现如下特点：1）全体学生成绩呈现高中低三个层次,中低层次占数多;2）全体学生在语法,词汇成绩上呈现平行分布,但翻译、听力、总分、阅读等方面,不同班级之间存在显著差异.基于2013级新生表现出的特点,从宏观和微观两个方面改革教学方法,以提高教学效果、达到因材施教的要求.     

论如何开展职高数学教学工作

职高学校比较注重学生的技能培养,因此,部分学生对数学是不太感兴趣的。但是,数学属于基础学科,对学生智力的培养与开发有着不可忽视的作用。因此,职高教师在开展教学的过程中,既要对教学现状进行准确的把握,又需要激发学生学习的积极性,从而促进教学工作的顺利开展。     

浅析辽宁省开展业余射箭遇到的生源问题及对策

基层培养射箭运动员,既是我国军事体育项目未来发展的一个方向,也是世界射箭项目的发展趋势。本文运用了文献资料法、专家访谈法、调查法等方法,从我省生源情况、招生方法以及对未来的设想进行了分析。研究表明:基层射箭运动员招生面临困难,发展特长学校是解决招生困难的有效方法。     

试论职业高中数学教学研究与对策

经济的发展,职业人才结构的变化,国家越来越重视发展职业教育。基础性、普及性、发展性是职业高中的数学课程要突出体现的,面向全体学生进行数学教育,教育教学的指导思想是谋求生存、促进发展、培养能力。目前职业高中的数学课程普遍存在滞后的课程内容和教材改革的现象。加强对职业高中的改革和课堂教学的研究,经过在实践中的不断探索和尝试,获得更好的数学教学效果。     

浅谈五年制高职学校数学教学评价现状及对策

数学教育是职业教育活动的一个重要环节,数学教学评价对于数学活动的成败起着关键性的作用,传统的数学教学评价已不适应现代数学教学的发展,需要建立一种新的数学教学评价体系以促进数学教学的发展。     

浅析职高数学“分层次教学”

由于职业中学的生源情况、专业学科、培养目标、社会需求、学生发展方向等各个环节都呈现出多样化特点,学生对数学的学习兴趣和接受数学知识的能力存在很大的差异,继续在教学中采用＂一刀切＂的教学方法,已不符合素质教育的要求。＂分层次教学＂是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。     

浅谈数学美与数学教学

本文针对当前数学教育中,学生苦学、厌学的现象,以及学生对数学知识的被动接受,从数学的简单美、对称美、和谐美、奇异美和相似美等特点着眼,试图探索这些特性与数学教学的关系,以便于提高学生学习数学的兴趣和数学教学水平.     

中技数学教学的困难及对策

本文主要以中技数学教学面临种种困难为主体,谈谈如何提高教学质量的对策。     

中职数学教学的困境及对策

作者在从事中职数学教学的过程中的所见所感出发，讨论了中职数字教学现状及存在的问题，对教改也有很多思考，阐述了其对中职数学教学的和对策及建议，希望以此与各位同仁共同探讨。     

中职数学教学有效实施的对策研究

近年来,我国中等职业教育发展迅速,招生规模不断扩大,但生源质量普遍下降,学生文化基础薄弱,尤其是数学基础较差,缺乏数学学习的自信和兴趣。中职数学作为中职教学的基础课程之一,在教学内容改革与教学方式更新上虽作出了较大努力,然而实际收效甚微。因此,本文分析了中职数学教学有效实施的对策。     

当前中专数学教学存在的困难和对策

就当前大学扩招，就业困难等因素，使中专学校生源萎缩，中专录取分数一降再降，以致中专新生数学基础普遍较差，且差异较大。本结合个人的教学实践。探讨了当前中专数学教学应采用的对策和具体教学方法。     

海南大学硕士研究生生源状况分析及对策研究

以海南大学2008～2012年入学的硕士研究生为研究对象,结合问卷调查,通过对招生生源的数量、学历学位结构以及学科门类、生源地域、毕业院校类型分布等状况进行分析,指出我校硕士研究生招生生源状况存在的主要问题,并提出改善生源状况的措施和途径,旨在指导我校研究生招生工作,促进我校学位与研究生教育工作更好更快发展．     

高职计算机专业生源萎缩成因与对策研究

近年来高职院校计算机类专业生源逐渐萎缩,大学适龄人口减少、专业缺少特色、学生和家长对专业价值判断偏差是主要原因。可采用将计算机与边缘专业相结合,开办复合型特色专业,开展多层次校企合作,按照职业岗位设置专业,打造一流师资队伍,科学地进行招生宣传等对策稳定生源。     

高职院校多类型生源学情分析与对策

随着高职院校办学规模的不断扩大和生源的多元化,生源的多元化直接导致了学情的复杂。各类型生源的学情有一定的共同点,也有明显的差异性,通过分析各类型生源的学情现状,找出差异,为人才培养方案的制定、教学管理、教师教学提供依据,有效的提高教学质量。