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新课程改革以来,"合作学习""探究学习""综合实践""体验感悟"成了许多老师的自觉追求."小组讨论""唱歌跳舞""上网浏览""现场采访"……我们的课堂热闹起来,课上声、光、电一齐上,多种教学手段各显神通. 相似文献
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《语文课程标准》特别强调写作的个性化，注重于学生的独特感受和真切体验，要把这一要求贯穿于教学实践中，必须在“体验”二字上做文章。“体验”既有“领悟”“体味”“设身处地”的心理感受，又有“实行“实践”以身体之”外部实践的含义。因此，体验不仅重视主体的心理结构，更注重主体与客体合一的动态建构。基于以上的理解，结合我的教学体会，在小学作文教学中，我尝试着进行了体验式作文教学。 相似文献
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企业员工获得感集中反映了企业员工在工作中的心理感受和体验,不仅关乎员工的实际利益,而且会影响企业的长期稳定发展.为探索企业员工获得感的结构维度和现状,通过文献分析法、访谈法和问卷法,拟定企业员工获得感问卷的初始条目,经过项目分析和探索性因子分析对结果再次修订,形成正式问卷.问卷包括"经济实惠感""发展认同感""工作成就... 相似文献
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以程朱为代表的理学家继承了孔子的圣人观,认为圣人全知全能,凡人难以企及;以陆王为代表的心学家继承了孟子的圣人观,认为圣凡之异在于能否"发明本心"。对圣人不同维度的认识,导致了两派在成圣方法与成圣体验上的差异:程朱一系强调"格物致知""即物穷理",知识完备是道德修炼的重要途径,追求"克己"意志;而陆王一系则强调"发明本心""立乎其大""易简功夫""致良知"等,强调"求乐"体验。整体看来,他们"成圣论"的核心都是道德教育,对当今教育依然有诸多启发。 相似文献
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《生本数学》将知识分"感受""认识""熟悉"三个层次进行学习,主张知识的整合,其课程的设置结构合理,循序渐进,符合学生的学习规律,因而是一种全新的课程观。 相似文献
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墨子的生态思想不仅源于生活的体验、文化的熏陶和时代的影响,而且体现在"节用""节葬""非乐"的节俭观以及"非攻""兼爱"等和谐观上。同时,从历史发展、现实环境以及未来要求等三个角度看,弘扬墨子生态思想具有客观必然性和现实紧迫性。 相似文献
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当前,我国一些教育专家认为:“体验是以亲身经历和实践活动为基础,是对经历、实践和感受、认知和经验的升华,这种升华是对感受的再感受,对认知的再认知,对经验的再经验。”由此可见,体验既有情感的铭记,又有知识的烙印,是一个循序渐进的过程,与语文的三维目标是相吻合的。体验学习是为了更好的落实三维目标,培养学生的语文素养。在教学中教师应该根据课文的不同特点,使用不同的体验学习的方法,有时以一法为主,有时多种方法综合应用。整体感受法。就是整体阅读,在多角度、全方位地观察、认知、探究其中事物或现象的过程中,获得多元知识和整体… 相似文献
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新课程实施以来,体验教育引起了人们的广泛关注.体验教育的实质是让少年儿童通过自身经历和实践活动获得真实感受,形成知识和能力. 相似文献
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《数学课程标准》使用了较多的＂经历……的过程,获得……的体验（感受）＂,可见,数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验＂再创造＂,在实践操作中体验＂做数学＂,在合作交流中体验＂说数学＂,在联系生活中体验＂用数学＂。 相似文献
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"坚持人民至上"、传承重视民生的红色基因,是党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中总结的宝贵经验和精神财富之一,也是中国共产党百年奋斗、百年辉煌的力量源泉。重视民生的红色基因是党的性质、宗旨的本质体现,是马克思主义"人民观"中国化的伟大实践。重视民生的红色基因,形成于革命年代,由党和人民共同创造,在领导中国革命、建设、改革开放和实现"中国梦"的伟大实践中孕育发展,经历了民生救国、民生立国、民生富国、民生强国四个阶段,按照"民生—民心—民权—民族"的理论逻辑,形成了以"生命""生存""生活""生产""生态"为一体的民生实践体系并实践百年,成功领导中国人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。重视民生的红色基因蕴涵的经验和启示,是中华民族伟大复兴的宝贵精神财富。 相似文献
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"坚持人民至上"、传承重视民生的红色基因,是党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中总结的宝贵经验和精神财富之一,也是中国共产党百年奋斗、百年辉煌的力量源泉。重视民生的红色基因是党的性质、宗旨的本质体现,是马克思主义"人民观"中国化的伟大实践。重视民生的红色基因,形成于革命年代,由党和人民共同创造,在领导中国革命、建设、改革开放和实现"中国梦"的伟大实践中孕育发展,经历了民生救国、民生立国、民生富国、民生强国四个阶段,按照"民生—民心—民权—民族"的理论逻辑,形成了以"生命""生存""生活""生产""生态"为一体的民生实践体系并实践百年,成功领导中国人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。重视民生的红色基因蕴涵的经验和启示,是中华民族伟大复兴的宝贵精神财富。 相似文献
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昌乐二中是当今中国中学教育改革成功的范例,其"271教育体系"模式以及一系列教改实践和创新是对孔子"关爱学生""全面发展""有教无类""因材施教"以及"启发式教学"等教育思想精华的继承和发展。 相似文献
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正在这块净土上洗涤尘世的喧嚣,体验大自然的神奇,感受生活的无限美好。阿勒泰地区位于新疆维吾尔自治区最北部,西北与哈萨克斯坦、俄罗斯相连,东北与蒙古国接壤,是中国十佳冰雪旅游城市。"阿勒泰"这个名称来源于阿尔泰山。阿尔泰山被史书称为"金微山""金山",在突厥语和蒙古语里都是"金子"的意思。额河第一村塔拉特不到新疆,不知祖国幅员有多辽阔。仅一个阿勒泰地区面积就有11.8万平方公里,跟瑞士、荷兰、比利时三国加起来差不多大。从乌鲁木齐坐飞机飞富蕴县,为的是领略可可托海世界地质公园的雄奇壮美。可可托海是国家5A 相似文献
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通过对"活动属性""工作体系""知行统一"等概念的理解,阐述了大学生社会实践工作研究的理论依据与现实意义,分析了国内外大学生社会实践活动的现状,基于大学生社会实践工作中存在的问题,提出了应采取的策略,指出应通过建立长效机制,实现大学生社会实践工作从"活动属性"向"工作体系"的转变,使大学生社会实践达到"知行统一"的目标,为高校的教学、科研及图书馆广大用户服务。 相似文献
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胡不飞 《广西民族大学学报》2013,(3):114
《创新社区》一书是对社区建设第一线的实践和思考成果,全书分"创新思维""相关理论""实践与反馈"三个板块内容。作者的"创新思维"大多是针对实际工作中的疑难杂症有感而发,并逐步得到理论工作者和实际工作者的广 相似文献