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实验是理论与实践相联系的方法之一,它既能为学生进一步巩固理论知识,同时又能培养学生分析综合的思维能力和实事求是的科学态度,为学生展宽知识面。加深对理论知识的理解和应用。因此实验课是学生必不可少的重要教学环节。 要使实验课得到应有的效果。教师一方面要引导学生重视实验课,另一方面要上好实验课。如何上好实验课呢?从我的教学中体会到,必须做好以下三步曲: 一步曲:实验前的启迪实验前的启迪是做好实验的关键。打无备之战必然是百战百败,实验前的启迪包括学生的预 相似文献
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树立新的教育观念和思想,改革人体及动物生理学实验课的教学方法和手段,活跃学生的思维活动,激发学生的探索性和创造性,培养新世纪人才的优良素质. 相似文献
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计算机科学是一门理论性和实践性都很强的学科,计算机理论与实践是密切相关、相辅相承的。因此,上机实验是计算机教学中不可缺少的一个重要环节,它给学生提供了一个理论与实践相结合的机会。结合实践,从五个方面探讨怎样上好计算机实验课。 相似文献
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怎样上好药物分析实验课 总被引:2,自引:0,他引:2
为使高职院校学生适应社会对人才的需求,能使学生的就业门路畅通,我本着在药物分析实验课中完成学生由"知识型"向能力型的转变,总结了在上实验课时经验、体会,力图寻找一条适合我院学生情况的新思路。 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验是培养学生学习兴趣,激发学生探究物理的积极性的重要手段,但受学校实验器材和一些实验现象本身的影响,很多实验教学的效果不够理想,该文将以我的亲身经历,线谈如何合理的利用多媒体,辅助上好初中物理实验课。 相似文献
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本文从实验课计划和提纲、实验前的准备工作、实验课的实施、总结和提高学生对计算机实验课的兴趣几个方面介绍了怎样上好计算机课程的实验课。 相似文献
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本文阐述了我们在化学教学法课程规范化建设中,对化学教学法实验课进行的改革尝试,以92、93化学本科学生为试验对象,获得良好的教学效果。 相似文献
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如何开好计算机实验课,对促进学生掌握理论知识,提高实践动手能力有积极的作用。本文对怎样上好计算机课程的实验课作了深入的探讨。 相似文献
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赵德玲 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1994,12(2):74-76
《人体及动物生理学》实验课改革的探索赵德玲《人体及动物生理学》是生物学和医学院校的一门专业基础课。一切生物的生命活动,如摄食、排泄、生长、生殖、感觉、运动以至脑的高级功能,如学习、记忆等均属生理学的研究对象。生理学的发展有赖于物理学、化学的发展。因此... 相似文献
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曹庆生 《延安大学学报(自然科学版)》1994,13(4):83-86
本文阐述了中学化学教学法实验课在高等师范教学体系中的地位;分析了该课的教学特点;根据当前教学工作中普遍存在的问题,提出了提高该课教学质量的相应措施并进行了讨论。 相似文献
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束良佐 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2001,22(4):88-90
主要介绍了植物生理学实验课改革的一些做法.主要包括更新或补充一些实验内容,根据时间统筹安排实验,围绕中心课题开设实验,达到既能增开实验项目,增加学生动手机会,又能让学生模拟进行科研训练,并在实验中注意调动学生的积极性等. 相似文献
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运动生理学是体育专业学生必修的一门基础理论课,是实验性很强的一门课程.无论在基础知识还是在实践技能方面,专科生与本科生存在着一定差别,如何让学生在短时间内学到一定的知识,掌握一定的实践操作技能是专科教育的重点.本文就两年制体育专科生如何提高运动生理学实验教学提出一些看法以及采取的一些措施. 相似文献
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生理学实验课在生理学教学中占有重要地位,是提高生理学教学质量不容忽视的一部分。文章在教学实践的基础上,通过对生理学实验课的教学工作中的经验总结,就如何提高生理学实验课教学谈谈我们自己的体会,从而为生理学实验教学提供一定的参考和依据。 相似文献
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本文从实验课教材的选定、计划和提纲的制定、实验前的准备工作.实验课的实施和总结几个方面介绍了怎样上好计算机组装与维护实验课。 相似文献
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化学实验课是为了使学生获得科学知识和技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,同时针对专业特点,化学实验课应当切实为专业课奠定基础。笔者对如何结合专业课的需求,上好化学实验课进行了探讨。 相似文献
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生理学实验是学生掌握和巩固理论知识的重要方法及手段,在实验课过程中还可以培养学生的基本操作技能、科学思维以及解决问题的能力,因此生理学实验课教学具有重要的意义。青年教员在初次教学时,缺乏经验是比较普遍的现象,所以青年教员需要在课前进行认真全面的准备,才能更好的确保课堂教学的质量,达到生理学实验课教学的目的。结合自己的初次授课经验,在授课前做好以下几个方面的准备是非常重要的。 相似文献
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目的:探讨以问题为中心的讨论式教学法在系统解剖学实验课教学中的应用及取得的效果。方法:将我院2007级临床医学本科1班的20名学生作为观察组,采用讨论式教学法,07级临床医学本科2班的20名学生作为对照组。采用传统的教学法。两组班级授课均由教学科研能力相同的老师担任。分别在学期中和学期末比较两组学生综合考试成绩。结果:观察组学生考试平均分明显高于对照组(P〈0.05)。结论:讨论式教学较传统的教学法在系统解剖学成效更好。 相似文献