面向21世纪大学本科生培养计划

知识经济及教育创新的发展，正在深刻地影响着高等学校的人才培养，对本科人才的培养规格和质量也提出了新的要求。1998年教育部颁布了“普通高等学校本科专业目录和专业介绍”，及《面向21世纪教育振兴行动计划》，是我们制订培养计划的指导性文件，是人才培养的基本依据，培养计划是学校实现高级专门人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案，是学校组织和管理教育过程的主要依据，也是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件，是高等学校面向社会自主办学的重要组成部分。随着国家社会政治、经济、文化的发展和教育教学…     

高职本科分段培养课程体系研究——以电子信息工程专业为例

应对社会对高级应用型人才培养提出的新要求,发展高职本科教育势在必行.基于电子信息工程专业实际,分析了高职本科分段培养课程体系建设中存在的关键问题,并提出了应对策略.对培养高层次技术技能型人才,促进高等教育大众化,解决高职本科专业建设实际等方面具有积极的意义.     

化学教学改革与创新型人才培养

简述了21世纪化学人才的基本要求，剖析了现行高校化学人才培养的现状，提出了在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段及创新型人才培养模式方面的改革思考和实践。     

我国本科教育改革的新探索与发展趋势

20世纪90年代末以来,本科教育改革出现的几种新探索对传统的教育理念造成了极大的冲击,预示着本科教育发展的新方向.通识教育基础上的宽泛专业教育将是本科教育的发展趋势,我国本科教育改革要以新的多元化理念为指导,逐步形成本科教育多元共生的新格局.     

加强素质教育是高级医学人才的培养模式

本文首先从分析“知识──能力──素质”的人才质量观和“专才教育──通才加适度专才教育──全面素质教育”的人才培养实现方式的演进轨迹，论证了实施全面素质教育是跨世纪高级医学人才的培养模式；其次，从阐析全面素质教育及相关概念，明确了实施全面素质教育不仅是世界高等教育改革人才培养模式的必然趋势，而且是正确贯彻党的教育方针，实现高等教育培养目标的实施策略；另外，从揭示21世纪医学科学发展、医学模式转变要求，以及我国社会变革需要，提出了由思想道德素质、医学科学素质、文化素质、心理素质以及身体素质等5个方面构成的21世纪高级人才素质结构。最后，根据21世纪高级医学人才综合素质结构要求，探寻了由转变教育思想观念、调整学科专业结构、优化课程体系以及进行校园文化建设等4个方面组成的实施全面素质教育的基本途径以及确保实施工作顺利进行的若干必要措施。素质教育与个人培养     

21世纪我国地理教育改革的方向和内容

文章指出21世纪世界教育正在出现新的变革趋势,我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位,就必须高度重视国际教育改革新动向并及早做出战略筹划.文章分析了当今世界教育改革特点和地理教育发展前景,介绍了我国"面向21世纪教育振兴行动计划"的主要内容,阐述了地理学的研究内容及其意义,最后提出了21世纪我国中学地理的教学内容和课程体系.     

21世纪我国地理教育改革的方向和内容

文章指出21世纪世界教育正在出现新的变革趋势,我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位,就必须高度重视国际教育改革新动向并及早做出战略筹划.文章分析了当今世界教育改革特点和地理教育发展前景,介绍了我国"面向21世纪教育振兴行动计划"的主要内容,阐述了地理学的研究内容及其意义,最后提出了21世纪我国中学地理的教学内容和课程体系.     

体育教育本科人才培养方案构建中的问题探析——以齐齐哈尔大学体育教育专业为例

结合齐齐哈尔大学体育教育本科人才培养计划修订工作中遇到的问题,从人才培养目标、课程结构、学时比例、学科课程与术科课程比例等方面进行分析讨论.对新一轮修订体育教育专业本科人才培养方案提出了建议.     

加强素质教育 培养综合型人才

全面推进素质教育不仅是社会主义现代化建设的一项紧迫任务，而且是我国教育事业的一场深刻变革和教育思想与人才培养模式的重大进步，因而构建适应２１世纪政治、经济、文化发展需要的人才培养模式是当前深化教育教学改革的关键。 一、问题的提出 由于科学技术突飞猛进地向前发展，世界范围内经济——科技——人才的竞争日趋激烈，传统的人才培养规格从总体上已不适应当今世界发展的要求，许多国家，尤其是发达国家都在预测未来，研究对策，积极探索新的人才培养规格。美国当代著名经济学家莱斯特·瑟罗在他的所著《２１世纪的角逐》一书中…     

计算机教育和师范生信息素质培养

信息时代的到来对教育提出了新的挑战，教育的信息素质和能力关系到素质教育的实施和21世纪我国教育信息化进程，加快师范计算机教育的改革已刻不容缓，文章针对目前师范计算机教育存在的一些实际问题，提出了作者的看法和改革思路。