物理教育教学类系列课程建设的思考与建议

高师物理教育专业的专业课不仅有物理类系列课程，而且还有物理教育教学类系列课程．地方高师院校目前急待从更新专业课观念，在教学计划中提高教育教学类专业课的比重，强化学生的物理教学技能训练和现代教育教学观念，加强对外开放等方面去实施突破，办出师范的特色和水平，强化学生从师任教的能力培养，适应基础教育新课改的需求．     

高师计算机教育专业学科教学论课程教学改革探讨

中小学信息技术课程目标已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养培养，高师计算机教育专业学科教学论课程教学体系必须顺应基础教育新课改之潮流，完成内在理论与外在方法上的双重转型。课程属性的科学定位、教学内容的合理规划、灵活多样的教学方法、多元化的评价体系是学科教学论教学改革的主要方向。     

高师小教专业生物课程有效教学探讨

高师小教专业生物课程有效教学（下简称生物有效教学）是以小学教师专业发展为主旨的教学实践活动。基础教育课程改革又对高师小教专业生物课程有效教学提出了新的要求。面对这一新形势，在高师生物教学实践中，可从加强课程内部和课程之间的整合、在课堂教学中渗透专业思想、开展研究性学习等几方面加强有效教学。     

教学技能训练是高师学生一门重要的实践课

教学技能是教师重要的教学基本功 ,但作为为中学输送教师人才的高等师范院校来说 ,教学技能的训练却是一个薄弱环节。如何改革高师的教学法课程 ,加强学生的教学技能的训练 ,文中作了讨论     

谈信息技术在课堂讲授教学中的应用

在课堂讲授教学中，对信息技术的应用存在认识和行动上的误区，影响了教学的最终效果．要充分发挥信息技术在课堂讲授教学中的作用，需要全面认识信息技术的正负面影响，在现代教育理念的指导下，以人为本，在课堂信息化教学中实现人与技术的共同发展．     

初尝信息化教学在压片技术章节的开展

信息化教学,是以现代教学理念为指导,以信息技术为支持,应用现代教学方法的教学。在信息化教学中,要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。[1]通过该方法可以提高学生的学习兴趣,从而提高教学效果。本文就以药物制剂技能综合实训这门课程中压片技术这一章节初步尝试利用压片仿真软件、多媒体技术、网络等多种信息化手段开展的教学设计进行了探讨。     

浅谈高中信息技术教学

现代科学信息技术的迅猛发展,在教育领域产生着深刻的影响。信息技术是一门新型的课程,教学如何适应信息时代的要求,探索新的教学模式、教学方法成为当前信息技术教育一个重大课题。信息技术教师是信息化教学的直接实施者需要我们转变传统的教育思想和理念,不断地探究新型教学方式,促进教育信息化全面可持续发展。     

基于中学地理课程改革的高师地理教育专业教学改革研究

我国中学地理课程改革有利于推进高师地理教育专业教育、教学的改革.通过资料分析与文献研究方法,对建国后我国中学地理课程改革进行了系统的研究,总结出了目前我国中学地理课程改革的主要特征,并对高师地理教育专业的教学提出了要转变教学观念,改善课程结构,注重对师范生进行综合能力、实践教学观、技能教学观的培养,加强师范生乡土地理、信息技术知识教育等方面的建议.     

在高师化学教学中实施绿色化学教育的设想和措施

绿色化学是时代发展的必然，是对传统化学和化学工业的革命．本文针对高师课程改革的需要以及培养全面发展的复合型人才的需求，阐述了在高师化学教学中加强绿色化学教育的必要性、设想及具体方法．     

微格教学与多媒体教学技能训练

微格教学在20世纪80年代开始传入中国，而多媒体教学在90年代才广泛应用，高师院校学生进行教学技能培训时，应遵循微格教学的基本规律，分析多媒体教学的特点：既要掌握传统的教学技能，也要熟悉多媒体课件的制作和应用技术，掌握课件制作和评价等技能．     

高师心理学课程的教学目标及价值取向

高师心理学课程的教学改革应以可持续性发展教育理念来审视，适应基础教育改革与发展，其学科定位、教学目标及价值取向应重新厘定。高师心理学课程应不同于高师各专业教学计划中的其他公共课程，不同于高师生的专业课程，也不同于高师教育系或心理系开设的心理学课程，而有其特殊的价值和作用，有自身独特的着眼点和侧重方向，有其服务于高师生基本社会化和教师角色社会化的教学目标，有其重于应用性、工具性及人文性的独有价值取向。     

高师生英语实践教学能力实证研究

高师院校培养的英语教育专业学生是小学英语教育的生力军。通过问卷调查和跟踪调研发现,高师生普遍缺乏实践教学能力,其主要原因是高师生专业知识和技能不扎实、缺乏职业技能训练以及高师院校忽视实践教学环节等。因此,学校应通过合理设置课程、夯实专业基础、训练职业技能、开展技能考核和加强实践活动等途径提高高师生实践教学能力。     

课改背景下高师学生职前教学技能训练标准

教学技能是教师专业素质的重要组成部分。随着课程改革不断推进和深入,以及教师入职竞聘的加剧,用人单位对高师学生职前教学技能的期望越来越高。训练高师学生职前教学技能应在适切的标准体系指导下进行。本文尝试构建了以"三能三会"为主要内容的高师学生职前教学技能训练标准体系,即能说会写、"能教会演"和"能思会研"。它既是培养高师学生职前教学技能训练的方向,又是检验高师学生职前教学技能训练的标尺。     

高师院校数学教学论课程教学改革的探索

当前的高师数学教学论课程存在重理论,轻实践的现状,因此,必须从适应新课程改革,变革教学方法,加强微格教学训练,重视信息技术与教学的整合等几个方面进行改革,以培养能够胜任基础教育教学的合格师范生。     

体育学科教学论课程的微格教学探析

为了改变高师体育专业毕业生普遍存在的专业基础知识、技术、技能掌握较好而教学能力相对较差的状况,培养适应体育与健康基础课程改革需要的合格中学体育教师,笔者在体育学科教学论课程教学中大胆进行微格教学的教改实验与研究,大大提高了师范生的教学技能.     

论对话视域下高师语文教学论文学阅读教学指导策略

目前，随着新一轮基础教育课程改革的全面推行，中小学的课程课堂教学发生了深刻变化。高师语文教学论文学阅读教学如何适应目前中学语文教学现实，并形成高师语文教学论阅读教学指导体系，笔者以为，对话理念是一种很好的阅读教学策略。     

现代信息技术手段在计算机课程教学中的应用

计算机课程教学和信息技术可谓是近水楼台，在计算机课程教学中都不乏信息技术手段的运用。在信息化如此普及的今天，能够合理使用现代信息技术手段，是提高课程教学质量的一个至关重要的标准。我们从计算机课程教学的实际和现状出发，将各种信息技术手段运用到课程教学中，不断改进教学手段，探索合适的教学方法，提出了计算机课程教学的教学手段。实践证明，现代信息技术手段的使用，对提高课程教学质量有很大帮助。     

体育学科教学论课程的微格教学探析

为了改变高师体育专业毕业生普遍存在的专业基础知识、技术、技能掌握较好而教学能力相对较差的状况,培养适应体育与健康基础课程改革需要的合格中学体育教师,笔者在体育学科教学论课程教学中大胆进行微格教学的教改实验与研究,大大提高了师范生的教学技能.     

微格教学：提高高师数学教育专业学生教学技能和素质的新途径

运用微格教学的思想和方法,分析了对数学教育专业学生进行数学教学技能训练的必要性和可行性,提出在高师教学教育专业开设数学微格教学课程是提高学生教学技能及相关素质的一条新途径。     

指导教师在高师教育实践教学中的作用

在现代高师教育中，教育实践教学已经成为提高学生教学技能的重要途径，成为提高学生专业化水平和培养学生成为未来教师的重要环节。而高师院校指导教师如何能充分发挥其指导作用，使学生成为具有较高教学技能的合格的智慧型教师，则是教育实践教学的关键所在。