教育优先发展战略定位与大学服务社会功能的强化

随着我国区域经济社会发展及核心竞争力提升的需要,地方政府都将促进大学发展作为了培育区域核心竞争力的基础工程,着眼于未来区域发展与竞争对大学进行了全面布局和重点支持.地方政府投巨资建设大学城、大学科技园或支持高等教育和职业技术教育,成为了新一轮区域创新发展的一个明显特征.在教育优先发展战略的推动下,大学服务社会的功能进一步强化,推动大学加快直接服务社会的进程,促使大学的服务模式从传统的"自我中心"模式向"社会中心"模式转变,即从被动的服务向主动的服务转变.     

品格伦理视域下社会主义核心价值观培育

品格伦理以人的忠诚、仁慈、宽厚、勇气、自由、正义、平等和自律等为结构特点。讲道德、尊道德、守道德,追求高尚的道德理想是品格伦理的内在价值要求。在当今中国社会文化多元的空间里,旗帜鲜明地倡导以品格伦理为视角的社会主义核心价值观培育,能够更深层次地影响人的思想认识与行为方式,提高思想认同和培育的实效性。     

加强大学生核心价值体系教育的几点思考

大学生是国家的希望和未来,用社会主义核心价值观武装其头脑、指导其行动,是大学教育的使命。当前我国正处于社会发展的转型时期,文化的全球传播、社会思潮的冲击,必将影响到大学生核心价值体系的培育。因此,要因势利导,加强大学生社会主义核心价值体系的培育。     

加强大学生核心价值体系教育的几点思考

大学生是国家的希望和未来,用社会主义核心价值观武装其头脑、指导其行动,是大学教育的使命。当前我国正处于社会发展的转型时期,文化的全球传播、社会思潮的冲击,必将影响到大学生核心价值体系的培育。因此,要因势利导,加强大学生社会主义核心价值体系的培育。     

用延安精神助推大学生社会主义核心价值观的培育与弘扬——以延安大学学生工作为例

用"延安精神办学育人"始终是延安大学开展各项学生工作的基本指导思想。在培育和弘扬社会主义核心价值观的过程中,延安大学紧紧抓住延安精神作为社会主义核心价值观的源泉和动力优势,形成了以坚定政治方向、培育"解放思想、实事求是"精神、砥砺"艰苦奋斗、自立更生"品格等方式助推社会主义核心价值观的培育和弘扬模式。     

明晰的大学理念 坚实的思想支点——评《西部高校和谐校园建设新探》

<西部高校和谐校园建设新探>是一部厚重与新颖的理论著作.作者按照马克思主义的社会历史价值观,从实践出发,汲取大学理念精华,把"人的发展"作为大学教育主题,提出了"四个第一"的西部高校办学理念,使西部高校和谐校园建设获得了切合实际的具体思路,也使著作本身形成了亮点,具有一定理论创新意义.因此这是一部具有思想资源和实践品格的著作.     

“安乐仁心”:孔孟儒学人文精神培育研究

当前中国高校人文素质教育缺乏将外在人文知识转化为内在人文精神的有效方法,而传统孔孟正统儒学则极为重视人文精神的内在培育,其经验十分值得我们借鉴。孔孟正统儒学人文精神培育在其宗旨上,追求"安乐仁心";在培育途径上,注重"学以明心明道"、"忠恕以养心"、"敬以持心";在培育效果上,能够使我们增长仁爱之心、明白人生意义、积极认真生活、具有家庭责任感和社会责任心,并使得人人都能够拥有人生的安宁、快乐与尊严。     

论儒家仁学对当代大学生思想政治教育的借鉴价值

儒家仁学思想作为中国传统文化的精髓源远流长,其思想内涵博大精深,在我国历史长河中深深地影响了社会的各个层面,它对思想政治教育的启示深远而巨大。"止于至善"的人生境界和"君子怀德"的作人原则、"为仁由己"的理性精神、"立德、立功、立言"的人生价值观等有益思想为思想政治教育提供了丰富的借鉴资源。思想政治教育应植根于仁学思想的文化土壤之中,寻找二者的契合;而其历史局限性恰恰成为当前思想政治教育工作者必须重视的问题。     

高校教师君子人格养成的思考

高等教育中君子文化的缺失与淡化已经严重阻碍了"立德树人"这一文化育人功能,成为大学生道德素质下滑的重要因素。在当今形势下,高校教师有责任有义务把培育学生"君子之风"作为德育工作的落脚点,自觉修身,强化自身君子文化养成,传承君子文化,培养大学生君子人格。     

浅论高校学生思想工作与大学文化建设

高校思想教育工作的滞后一直是不争的事实,作为高校发展核心的大学文化建设又逐渐提上了议事日程。如何将大学文化建设与思想教育工作有机结合,成为高校德育工作者所必须思考的问题。     

试析德能互补、仁智双彰的君子人格——以自强不息、厚德载物为内涵

君子人格是中华民族崇敬和追求的理想人格,是中华民族独特的精神标识和深层的文化基因。以自强不息、厚德载物为基本内涵分析君子人格,则君子人格既具有大地般广博深厚之德,也具有天宇般刚毅强健之能。德能互补、仁智双彰是君子人格"圆满俱足"的完整结构。明晰并追求以自强不息、厚德载物为基本内涵的君子人格,有利于培养人的健全人格,有利于继承弘扬民族精神,有利于培育和践行社会主义核心价值观。     

研究生健康社会心态的培育路径探究--基于思想政治教育视角

“自尊自信、理性平和、积极向上、奋发进取、开放包容”是健康社会心态的核心，研究生健康社会心态的培育，关系到研究生的个人发展、社会和谐、国家发展的全面实现。在分析研究生健康社会心态培育的时代诉求和当前研究生社会心态存在的问题的基础上，结合思想政治教育，提出研究生健康社会心态的“六个注重”培育路径。     

中国高等教育发展的新动力：培育和提升大学的核心竞争力——建设世界一流的民族大学的前提性思考

中国高等教育发展的新动力是培育和提升大学的核心竞争力。中国大学核心竞争力的内涵、特征、形成路径和成长机制，最终体现在大学与大学之间、大学校内之间、大学与政府之间和大学与社会之间的竞争，也是中国建设世界一流大学的突破口和方向。     

利用政治学理论知识做好学生工作

十七大提出:科学发展观的核心就是以人为本,人是社会发展的主体,人的解放以及自由而全面的发展是社会进步的最高目标。对于高校来说,学生工作是一切工作的出发点和落脚点,高校的思想政治教育要通过政治学的"人文化"过程,在课程内容中增加与现实政治生活密切相关的政治学基本理论,作为增进公民教育的最佳、最现实的路径选择。     

儒家君子思想日常生活伦理及培育路径

君子人格是儒家思想所追求的一种理想人格,也是当代社会发展所推崇的较高精神境界。形成君子人格,就需要学习儒家君子思想的日常生活伦理,它是一套对君子的日常价值观、日常行为、日常习惯加以总结概括符合社会发展的伦理观念。构建儒家君子思想日常生活伦理,从修身之道、交友之道入手,融合"五常""中庸""和合"价值观念,探讨对新时代社会发展的重要作用。     

谈高校公共舞蹈课与全面素质人才的培养

在"以人为本"将教育价值直指向人的基本品格、全面推进素质教育的热潮中,公共舞蹈课进入了大学校园。高校舞蹈教育作为艺术教育的组成部分在全面素质人才培养中具有重要意义。高校公共舞蹈课程的设置也是顺应当时社会发展需要而设定的。同时,高校公共舞蹈课的教学与培养全面素质人才是紧密相联的,为培养21世纪新型全面素质人才做出了应有的贡献。     

试论大学文化的独立品格

大学文化是大学的灵魂,是大学存在和发展的基础。大学文化不应受世俗社会文化的影响,要保持应有的独立品格和价值追求,育人为本,不断创新,努力发展多元文化,积极发挥引领和批判社会文化的功能,保持自身独立的文化品格。     

大学精神和校园文化是高校的“软实力”

大学的精神、文化、校风、传统等作为大学的灵魂和核心,对大学的发展方向、教育质量、办学特色都有着决定性的作用。培育一种良好的大学精神和校园文化,一是要创新理念;二是要建立健全长效机制,形成"耐力"、"合力";三是要提高教师自身的人文素质,培养一支高水平的教师队伍。     

关于学校人性化战略的思考

人性化战略具有学校文化战略特性和"以人为本"的特点,给人以情感温暖,心理疏导和精神力量,培育健康文明的社会心态。学校营造自由宽松的学术环境和科学研究氛围,实施大学文化建设工程,以弘扬学校的大学精神为核心,以引领优秀人才培养、引领学术发展、引领社会服务为目标,以文化载体,文化品牌和校园环境建设为重点,推进大学文化传承,促进和谐校园建设。     

对理工科大学生开设《论语》课的思考

《论语》是儒家思想的经典之作,中华文化的经典,具有丰富的智慧性和哲理性,同时也是进行中外文化交流的重要内容。开设《论语》课程能培养和培育当代理工科大学生的＂君子人格＂和＂仁爱道德＂。教学内容上应该更注重文化层次的讲授。