生态学实验教学“团队合作学习”模式的构建与实践

为培养学生团队协作能力和合作学习能力,探索基于"团队合作学习"思想创新实验教学模式。以生态学实验教学为例,针对传统实验教学模式的弊端,提出了生态学实验教学"团队合作学习"模式的构建流程及实施方法。该模式在生态学实验教学中进行了实践,实验教学质量综合评价得分为91.17,实验教学效果良好。从实验项目安排、学生团队组织、指导教师的作用、实验效果评价等角度归纳了运用"团队合作学习"模式开展实验教学需要注意的问题。"团队合作学习"模式为混合式学习的有效方式,尤其适用于综合性较强的实验项目,可在文理工科各专业的实验教学中推广。     

基于CDIO模式的微机原理与接口技术课程实验教学改革与实践

以学生为中心，以强化学生动手操作能力、培养学生工程化实践能力、创新能力及团队协作能力为目标，运用CDIO教育模式对“微机原理与接口技术”课程的实验教学进行了改革，并主要从CDIO一体化实验教学构建思路、实验教学环节和内容、实验教学方法和手段、实验平台和实验室管理、实验考核等方面进行了设置、实施和运作的实施过程。实践证明，改革取得了良好的教学效果，达到了预定的目标。     

高校实验教学与管理团队的建设及培训机制的思考

实验教学是高等学校人才培养体系的重要组成部分,对培养学生工程能力和创新精神起着关键的作用。本文针对目前高校实验教学过程当中普遍存在的师资力量紧缺,实验技术团队不稳定以及工作积极性不高等问题,提出了实行＂实验技术人员助教＂模式,创新激励机制,重视实验教学团队建设和结构优化等思路和措施来提高实验教学和管理团队质量。     

加强实验教学管理,提高实验教学质量初探

为了培养社会实践能力强和具有创新精神的21世纪高素质人才，必须不断提高实验教学质量。我院从实验教学管理角度出发，实施实验课程改革等措施，完善实验教学体系，达到提高实验教学质量的目的。     

实验教学改革与学生创新能力培养探索

培养创新型人才是各类院校肩负的重要历史使命,实验教学作为我国实施科学素质教育的基本教学环节,是培养学生创新能力、实践能力和创造精神的有效途径。文中从改变实验室管理理念,建立开放型实验室和设立创新基金项目等方面分析了我校实验教学改革对人才创新能力培养的重要性。     

实验教学改革与学生创新能力培养探索简

培养创新型人才是各类院校肩负的重要历史使命,实验教学作为我国实施科学素质教育的基本教学环节,是培养学生创新能力、实践能力和创造精神的有效途径.文中从改变实验室管理理念,建立开放型实验室和设立创新基金项目等方面分析了我校实验教学改革对人才创新能力培养的重要性.     

建实验教学质量保障体系促培养学生创新能力

理工科院校实验教学质量要符合工程人才培养标准,实验教学计划要有利于学生的综合素质的提高和实践能力、创新意识及创业精神的培养。保证实验教学质量需要建立实验过程中的监督机制;对实验教学质量的管理,必须是全面的、全过程的管理。     

食品科学与工程创新型实验教学体系的构建

深化课程设置改革,促进创新型实验教学体系的构建;以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,编写核心课程创新型实验教学大纲,使创新型实验教学系统化、制度化。通过加强与企业、社区社会的合作,实施创新型实验教学,提高大学生实践创新能力,为培养创新人才打下了坚实的基础。     

“培训与开发”课程实验教学设计与实践

实验教学作为高校进行实践教学活动的重要手段,有利于提高教学质量、培养大学生实践能力和创新思维。对于人力资源管理专业来说,依据三级企业人力资源管理师的能力要求,结合实践教学经验,构建实验教学方案,切实培养学生的实践能力和岗位适应性。     

论企业团队与团队精神建设

信息与知识经济时代，企业管理理论必须创新。本文从团队的含义及其对现代企业组织的重要性出发，探索了中国企业团队建设中存在的问题以及团队建设中的关键环节──团队精神的建设，为实施团队建设的企业提供理论指导和实践参考。     

高职院校实训教学规范化管理的探讨

阐述了高职院校实训教学的重要性。并从实训基地建设、实训设备的获取途径、实训设备管理等方面阐述了实训教学设施的规范化管理;从实训教师的素质培养、实训项目运行标准的建设、实训教学模式改革等方面阐述了实训教学规范化建设的措施,及取得的效果。以及加强实训队伍建设,提高实训教师素质,继续深化实训教学规范化管理的一些设想。     

民办高校教学管理队伍建设策略初探——以吉林省为例

教学管理是民办高校日常运行的一项重要工作,教学管理队伍是保障民办高校教学秩序、提升教学质量的主要力量,可以说教学管理队伍建设直接关系到教学管理工作的成败。本文以吉林省民办高校教学管理队伍建设为例,对吉林省民办高校教学管理队伍现状进行了分析,并提出了一些关于加强民办高校教学管理队伍建设的意见建议。     

西藏高校教学管理队伍现状及对策研究

高校教学管理队伍的整体素质是提升高校办学水平的重要因素,通过对西藏高校教学管理队伍的现状调查,分析教学管理队伍的结构、待遇及水平等方面存在的主要问题,提出加强西藏高校教学管理队伍建设的相应措施。     

新形势下高校成人教育管理队伍建设的思考

成人教育管理队伍是高等学校一支重要的管理科研力量,其素质的高低将直接影响成人教育的教学质量和管理水平,各普通高校成人教育管理队伍整体素质已不适应当前新形势下成人教育事业发展的需要,存在明显不足。因此,必须充分认识到成人教育管理队伍的重要性,加强成人教育管理队伍建设,从而提升成人教育管理队伍整体素质。     

“公司创建与运营”实习方案设计初探

＂公司创建与运营＂实习融教学、竞赛、实践和培训于一体,理论与实践结合、教育与教学结合、竞赛与培训结合,是我校在经管类专业学生中开展实践教学的新模式。     

基于项目导向和实践考核体系的软件项目管理课程教学模式的研究

目前很多高校普遍反映《软件项目管理》这门课程教学中难以驾驭,如果采用传统的授课模式,在没有实际项目指引下进行纯理论授课,会使得课堂气氛变得枯燥,并且学生也会产生厌学情绪;学生学完这门课也不知道如何应用,从而无法真正掌握项目实战技能,就会失去开设这门课程的意义。探索研究一种新的教学模式在《软件项目管理》这门课程中得到应用,提出在课程中一是要强调具体项目和实践教学,二是要在考核上区别于传统方式,将考核体系中实践和应用比重增大,从而将这门本来枯燥无味的专业课转化成课堂气氛活跃,实用性强,学生爱听,老师愿意讲的精品课程。讨论的方法在教学实践中收到了很好的效果,真正使得这门实践性较强的课程变成一门项目实战课程。     

职技高师《工程项目管理》课程教学改革的探索

针对职技高师《工程项目管理》课程教学一直存在的诸如教学内容重理论、轻实践,教学方法陈旧、单一,教师专业素质不高等问题,结合实际教学经验,采用定性与定量分析的方法,就教学内容、教学方法和教师专业素质的提高等方面进行了改革探索,提出相关的改革措施和建议。     

基于BIM的工程管理专业人才培养体系探索——以项目全寿命周期为主线

以项目全寿命周期管理为主线,构建了基于建筑信息模型(BIM)的工程管理专业人才培养体系;提出了理论精讲、重在实践、依托案例、任务驱动的教学模式;重新整合各门课程,并将BIM技术融合在各阶段工程任务训练中。经过半年的实践,学生在BIM技术应用能力、工程实践能力等方面得到很大提高。为工程管理专业人才培养探索了新路径。     

软件工程专业实践教学改革研究

针对软件工程专业的实践教学存在的问题,构建了实验、实践、实训一体化的工程实践能力训练体系,通过组建软件实践教学的管理平台,强调软件工程过程化的教学管理模式,并设置了相应的实践成绩考核方法,以期为当今软件工程人才培养提供了可供借鉴的实践成果和有益经验。     

对高职院校《品牌管理》课程教学改革探索

高等职业教育的《品牌管理》课程在教学中存在的主要问题：不重视课程建设、教学重理论轻实践、教学内容针对性不强、没有形成教学科研团队、考核方式单一等。通过采取修订教学大纲、调整教学内容、重视实践教学、改革课程考核方式等措施后,课程教学针对性增强、理论讲述系统、提高了学生从事相关工作的岗位技能,教学效果明显,教学改革探索取得阶段性成功。