世俗化与近代科学的兴起——读白鲁诺《近代科学史:从文艺复兴到启蒙运动》

<正>2016年初,白鲁诺(Bruno Belhoste)的《近代科学史:从文艺复兴到启蒙运动》(Histoire de la science moderne.De la Renaisssance aux Lumières)[1]一书出版。作者是巴黎第一大学(UniversitéParis 1 Panthéon-Sorbonne)近现代史教授,曾任法国国家科学技术史学会理事、法国科学院拉瓦锡委员会委员,也是多种国际著名学术期刊或丛书编委。他目前担任法国国家科研中心、巴黎高师、巴黎一大共建的近现代史研究所(Institut d'histoire moderne     

近代物理学和认识论

近代物理学提出的有关物理学原理的问题,可以说现在仍然是哲学上最重要、最困难的问题之一。这一问题是哲学、逻辑学的试金石,而且这一问题的解决必然能够丰富新认识论、逻辑学和方法论的内容。许多哲学家都曾经探讨过这一问题,也就是因为这个缘故。然而遗憾的是,几乎所有的哲学家,包括世界上第一流专家在内,对这个     

"近代自然科学是人文主义的女儿"--人文主义在近代自然科学形成和发展中的作用

本文从社会环境、哲学思维、精神氛围、学术气氛等方面分析了人文义为近代自然科学发展所营造的较为适宜的外科条件；从技术，人才和方法论等方面分析了人文主义为自然科学所奠定的内在发展基础。从而论述了人文主义在近代自然科学发展中的作用。     

近代生物学的发展历史及特点

生物学虽然有悠久的历史,积累了大量科学资料,但是,只有在1859年达尔文发表《物种起源》一书之后才奠定了它的理论基础。自那时以来,近代生物学的发展,可大致分为进化生物学、实验生物学和分子生物学三个时期,反映了对生命结构层次的认识不断深入的进程。     

论明代经世致用思想兴起对技术科学发展的影响

明中后期,作为与阳明心学并存的"经世致用"思想的出现,影响了一大批学者做学问的理路。他们逐渐以"实用"为指向,以面向生产、生活为研究旨趣,总结扬弃以往实践经验、设计开发新型实用技术,直接促成了明朝技术科学的大发展。其中,宋应星的《天工开物》与徐光启的《农政全书》,是最具代表性的研究成果。这样一股"实用"之风,是经济、政治、社会、中西汇通多方面原因的综合产物。我们从明代此阶段技术科学兴衰发展的因果分析中,可以尝试着找到回应"李约瑟问题"的答案。     

影响中国近代科学发展的科学价值观

中国近代科学的发民历程,即是西方近代科学向中国移植的历程。由于这一过程遭逢中华帝国衰落和西方列强侵扰的特殊遇境,中国近代社会对科学的价值认同历经了从“夷技”到“长技”再到“科学万能主义”的渐进曲折的变化过程,并因此形成了一种别扭的二元基本架构的非理性科学价值观。这一价值体系不仅影响了中国近代科学的发展,而且对中国现代科学的建设也产生了某种误导。确立一个适于现代科学和技术健康发展的科学价值观已成为“     

科学文化观的兴起

科学的理想化漫画,使人们把科学描绘成知识的精华,科学带给人们强大的物质利益使人们陶醉在科学是社会的幸福之源的梦想之中,人们说二十世纪是科学的世纪,这话不无根据,因为,二十世纪的科学似乎凌驾于一切意识形态之上。可以说,自从近代科学在工业革命中显示力量之后,人类就开始构造科学的理想光环,他们一直认为,科学是平等、进步、富裕、和平的象征,是真、善、美的统一,或象十九世纪乐观主义者认为的那样,是包治百     

现代科学哲学的兴起

英国哲学家卡尔·R·鲍波尔的科学哲学理论,是本世纪以来西方科学哲学的一个很有影响的理论系统。这个理论系统是怎样建立起来的呢? 鲍波尔自己常说,1919年在他的科学生涯中具有决定的意义([1],第33-36页)。在这一年的5月29日,英国皇家学会派往西非和南美的两个考察队在那次日全食中,趁日光被遮掩,测得恒星光线在行经太阳附近时的确发生偏转——其数值分别为1.61角秒(误差0.30秒)和1.98秒(误差0.12秒)。这同爱因斯坦所预言的1.74秒基本一致。这表明,牛顿的引     

论近代自然科学与中国地方志的转型发展

在近代中国地方志编纂的历史进程中,自然科学的作用日益增强,深刻影响了地方志的发展,促进了中国地方志的重大转型。其中,近代自然科学技术在我国地方志编纂中的广泛应用,推动了方志编纂技术与方法的革新。自然科学人才对修志工作的积极参与,加强了地方志编纂人才队伍的建设。自然科学方法对修志工作的大力指导,实现了方志体例、类目、内容等的创新。而在自然科学理念的深刻影响下,方志学的重心从重视"编纂之学"向以"专门学问"为旨归转变,从而有力推动了方志学学科的构建。     

近代中国地理学科高等教育的萌芽与发展

近代中国地理学科高等教育的起源可追溯到1876年京师同文馆开设的地理课程,在其后经历了京师大学堂的历史地理类、高等师范学校时期的历史地理部、东南大学地学系等不同阶段,到20世纪20年代后期,基本形成了相对固定的科系名称和课程设置,至1949年近代中国地理学科高等教育体系基本上完成了近代化的进程。文章将近代中国地理学科高等教育的发展分为三个阶段1876-1911、1912-1927、1928-1949,并从相关的地理学科高等教育法规、地理学科系名称和课程设置、师资队伍的变化等角度对中国地理学科高等教育发展的各阶段主要特点进行了概括和分析。     

俄罗斯科学哲学的兴起

20世纪60年代以后,苏联辩证唯物主义研究出现了认识论转向,由此带动了自然科学哲学问题向科学哲学的过渡.作为世界科学哲学的"次生形态",俄罗斯科学哲学的兴起既是苏联哲学对西方哲学的回应,同时也是苏联马克思主义哲学整体发展的产物.     

环境科学理论研究的兴起

为了保护环境,人类应当全面研究影响环境的各种社会与自然因素间的内在联系,探索保护环境的战略方案,同时也要正确估计自己的经济能力和技术能力,以确定各阶段的具体技术政策,才能做到逐步地、有实效地改善环境质量。正确的战略对客观规律的正确认识.环境污染是一个复杂的现象,它是多种人为因素与自然因素交互作用的结果.这些人为(社会)因素与自然因素组成了一个相互联系,相互制约的整体,我们称这个整体为