大学英语教学中的英美文化导入

语言和文化之间以发生学的角度来看,二者之间是存在着不可密分的关系,任何语言都是文化的一部分,是文化表现的载体,而文化又可以通过语言的描述来反映。因此说,在学习一门语言时,文化之间的差异是导致学习理解的最高层障碍。本文针对大学英语的教学从英美文化知识导入的意义以及导入的原则进行分析,提出了英美文化知识导入到大学英语教学当中的途径,使得老师在英语教学的过程中能够遵循文化之间的相关联性,灵活的利用两者之间的关系,以加深学生对所学内容的理解,最终以达到提高教学效率的目的。     

英语教学中的文化导入

文化是一种复杂的社会现象,无处不在,无所不包,渗透于社会生活的各个方面,任何形式的语言都具有内在的文化涵义.这就要求我们在英语教学中,不仅要讲解语音、语汇和语法等语言知识,训练语言运用能力,而且要加强有关文化背景知识的传授.本文即阐述了英语教学中的文化导入问题.     

大学英语教学中英美文化知识导入的原则与方法

从英语语言学习和文化导入的视角入手，对大学英语教学中的英美文化导入的实施原则和可行方法进行了深入的探讨。旨在提高学生对英美文化的敏感性与洞察力。以培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。     

大学英语教学中的文化导入

不同文化环境中人们对事物感知的差异使对语言的感知亦不相同,文化导入对外语教学十分重要,利于激发学生学习外语的兴趣和 提高外语教学质量。     

英语教学中的文化导入探讨

语言与文化之间是相互相存的，语言是文化的载体，又受文化的影响，因此，语言学习应与文化学习结合起来。目前，我国的英语教学普遍只重视语言教学，而忽视对文化背景知识的要求，从而导致学生使用英语交流时出现文化障碍。要改变这种状况，应将语言学习和文化背景学习有机结合起来，以培养学生跨文化交际的能力。     

高职高专院校英语教学中的文化导入

语言是文化的载体和媒介,文化影响和制约着语言交际,语言和文化密不可分。在高职高专院校的英语课堂教学过程中,进行文化导入,对于培养学生良好的跨文化交际意识和能力,具有非常重要的现实意义。     

浅析高职高专英语教学中的文化导入

随着高职高专教育的迅速发展以及社会对于高职学生英语水平的要求,英语教学具有举足轻重的地位。针对高职学生的英语教学现状,为激发学生的学习兴趣,根据语言和文化的关系提出文化导入教学,以便在日常工作中实现有效地交际。     

大学英语教学中的文化导入

由于语言是文化的载体,因此在大学英语教学的过程中不得不涉及到文化问题,本文在对大学英语教学中进行文化导入的必要性讨论的基础上就大学英语教学中文化导入的原则和方法作一分析、探讨。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

英语的教学实际就是英语文化的引入,没有了文化,交际也不会顺畅。在英语教学进行中引入一定的文化内容是教学中重要的环节。文化的导入不仅仅能够提高他们在英语方面的能力,提高文化意识,最重要的一点是在某种程度上避免东西方文化差异给学生带来的学习障碍,减少因不了解文化带来的一些误会和冲突,方便学生进行正常的文化交流。     

文化导入在英语教学中的必要性

本文通过分析英语教学中文化导入的重要性和必要性以及中国学生在用外语交际时存在的问题，提出一些在英语教学中有利于培养学生跨文化意识的文化导入方法。     

论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的一部分,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。作者结合自身多年的教学实践经验,阐述了在外语教学中应注意文化导入的内容和适度性．文化导入的时机和方法,并且提出：文化导入要体现跨文化交际特征。     

浅议大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,本文阐述了文化与语言之间密不可分的关系,指出在英语语言教学中要注重文化因素的导入,将文化教学融会在语言教学中,以加深学生对不同文化的理解和交流,使其语言能力更有效地转变为交际能力。最后就如何进行大学英语文化教学提出了具体的方法和对策。     

浅析文化导入与英语教学

随着对语言交际理论的研究及其在大学英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在语言学习中有不可低估的作用.接触和了解英语国家的社会文化,有益于对英语语言的理解和运用.如何提高学生对中外语言文化差异的敏感性和鉴别能力,是当前亟待解决的问题.本文从语言与文化的关系入手,探讨了大学英语教学中英语文化导入的重要性、原则、内容和方法.     

大学英语教学中的文化导入

本文论证了大学英语教学中的文化认知问题及其重要性,并就如何在大学英语教学中导入外语文化知识提出了相应的对策与解决方案。     

英语教学与文化导入

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手,说明英语教学中文化导入的必要性,提出了教学中文化导入的方法、导入的内容以及导入的原则。     

谈英语教学中的文化导入

随着社会语言学、语用学、语义学等新兴学科的发展，传统的就语言教语言的模式巳不能适应当今的英语教学，而文化导入模式逐渐成为英语教学的主要模式之一。英语教学中文化导入的内容主要包括语构文化、语义文化和语用文化。在具体实践中必须遵循实用性、阶段性、适度性原则，而在实际运用上要采用直接注解法、交互融合法、交际实践法、异同比较法、词义挖掘法、语法提示法、翻译对比法。只有这样，才能充分发挥文化导入的功能。     

论大学英语教学中的文化导入

本文论述了大学英语教学中文化导入的内容、文化导入的教学策略。文章指出文化和语言是紧密联系在一起的。因此大学英语教学应是语言知识和文化信息同时输入的过程，通过不同的方式培养学生的文化意识、增强学生的交际能力。     

大学英语教学与文化导入

语言与文化的关系密不可分。培养学生的文化意识,提高跨文化交际的能力是大学英语教学过程中的一个重要环节。本文从语言和文化的关系、文化导入的内容、原则、方法和文化导入中常见的误区五个方面讨论了文化导入过程中常见的问题。     

大学英语教学中的文化导入

语言是传播文化的载体,也是保存文化的手段,反映了一个民族的特征和生活与思维方式。语言和文化两者相互影响,相互依存。当前,随着国际化趋势的日益明显,大学英语教学应以交际需要为目的,以文化导入为手段,适时、适度地导入相关的文化知识,充分培养学生对中西方文化差异的敏感性,切实提高学生的英语交际能力。本文从语言和文化的摘要:关系入手,论述了大学英语教学中文化导入的必要性及策略。     

大学英语教学中文化的导入

语言教学中导入文化知识已成为大多数语言工作者的共识。本文旨在探讨 :1 文化的定义 ;2 语言与文化的关系 ;3 文化导入在大学英语教学中的必要性 ;4 如何在大学英语的词汇、听说及阅读教学中导入英美文化背景知识