热烈庆祝河南大学生命科学学院成立20周年

在河南大学95年的发展历史中,最早的生命科学学科始创于1923年,由于各种原因,其办学历程先后于1950年和1962年中断和终止。1987年,新的生物系诞生了;2002年4月,生物系改建为生命科学学院。经过20年的艰苦创业,生命科学学院现已发展成为理、工、农兼备,本科教育、硕士和博士研究     

中日美高校体育专业设置和课程设置的比较及启示

运用文献资料法、调查法等主要对中、日、美三国高校体育专业设置和课程设置的比较,分析了三个国家在培养体育专业人才的方式、途径等方面的异同,指出我国高校体育专业设置与课程设置应顺应社会对体育人才的需求特点,并提出了有关专业、课程设置的改革意见,以期为我国高校体育院系的改革提供科学的决策信息.     

中日美高校体育专业设置和课程设置的比较及启示

运用文献资料法、调查法等主要对中、日、美三国高校体育专业设置和课程设置的比较,分析了三个国家在培养体育专业人才的方式、途径等方面的异同,指出我国高校体育专业设置与课程设置应顺应社会对体育人才的需求特点,并提出了有关专业、课程设置的改革意见,以期为我国高校体育院系的改革提供科学的决策信息。     

湖北大学生命科学学院简介

湖北大学生命科学学院始建于1931年，前身为湖北省立教育学院农事教育系．1997年4月由原生物科学系和生态学研究所合并组建成生命科学学院．学院设有生物科学系、生物技术系和蛋白质组学研究所、生态学研究所、生物化学与分子生物学研究所、遗传学研究所和中药生物技术研究中心。三个省级重点学科和一个省级重点实验室分别建立在相应的研究所和研究中心．     

体育教育专业培养目标与课程设置的比较研究

通过对国内外高等体育院校体育教育专业培养目标和课程设置的比较分析，认为当前体育教育专业培养目标应拓宽，由资师型向多作型转化，使体育教育专业呈现多功能，成为教学、训练、健身、管理等体育人才培养的中心与基地，使学生在知识结构与具体能力方面成为复合型体育人才课程设置要适应培养目标的需求，减少必修课，增加选修课，摆脱竞技体育的模式，增加理论课比例，突出技能课、娱乐课和健身手段谈等内容．提高体育教育专业课程体系的科学性与实用性     

江汉大学生命科学学院

江汉大学生命科学学院以人才培养、科学研究和社会服务为己任,拥有园艺和生物技术2个本科专业。生物技术专业己被纳入湖北省战略支柱产业人才培养计划。学院现有专任教师33人,其中教授5人、副教授15人、讲师12人、助教1人;有高级实验师2人：特聘国内教授3人、国外教授2人。     

新疆师范大学生命科学学院简介

新疆师范大学生命科学学院成立于2010年3月,前身可追溯至1978年成立的新疆师范大学生物系。现有的生物教育专业从1981年开始招收第一届本科生,2011年开始培养生物技术专业本科生。1993年获植物学硕士研     

生命科学学院名师风采

<正>王秀玲1940年生,教授。1964年毕业于新疆大学生物系生物科学专业。1989年9月重新发现新疆北鲵,并长期专注从事新疆北鲵研究和保护工作,对该物种的研究在保护生物学、生态学、分子生物学、细胞遗传学领域取得了丰硕科研成果。主持国家自然科学基金项目2项,自治区自然科学基     

化学与生命科学学院

咸宁学院化学与生命科学学院是由原咸宁学院化学与生命科学系于2008年更名成立的教学学院，创办于1977年，已有30多年办学历史。现有化学、辐射化工、生物科学3个本科专业，应用化工生产技术、精细化学品生产技术2个专科专业，并于2004、2005年开始分别与华中师范大学、湖北大学联合招收“有机化学”专业硕士研究生。     

生命科学学院简介

云南大学生命科学学院发轫于1937年，其前身为植物学系。1938年建立生物学系；1997年12月组建生命科学与化学学院；2002年4月重组为生命科学学院。自20世纪30年代以来，秦仁昌、严楚江、吴征镒、朱彦丞、曲仲湘、陈桢、崔之兰、沈嘉瑞等一大批著名学者曾在学院执教。     

生命科学学院简介

<正>新疆师范大学生命科学学院下设生物科学系(师范类专业)和生物技术系(非师范类专业),有植物学硕士点和课程与教学论硕士点(生物教学研究方向)。现有教职工50人,专职教师37人,教授5人,副教授19人,讲师26人,具有博士学位的教师占30%以上。     

美国春田学院体育教育专业硕士研究生课程设置的启示

用文献法、逻辑分析法和Internet查询等方法,对美国美国春田学院体育系体育教育专业进行介绍与剖析,揭示其在入学条件,学制学分．课程体系与课程内容设置的特点。旨在为改进我国研究生课程设置提供参考。结果发现：春田学院实行弹性学制有利于人才的早出和多出：科研方法是必修课程,强调科研与社会实际需要相结合;注重学生的教育实习。结论：根据我国研究生教育的实际情况,提出改进课程设置的建议。     

内蒙古大学生命科学学院概况

内蒙古大学生命科学学院是由1957年建校时成立的生物学系逐步发展起来的，学院成立于1995年12月，目前由生物学系、生态与环境科学系、农学系、自然资源研究所、实验动物研究中心、生物工程中心、本科实验教学中心等单位组成。建系初期就提出了“面向草原、旁及农林”的办学思路，发展到今天的“立足边疆、服务内蒙、面向全国”的办学理念，形成了以“草地生态学与农牧业生物技术”为特色的学科群，将其研究成果应用于教学中，多层次、多方位利用全院教学与科研资源，形成人人参与的教学、科研和学科建设一体化的全员教育体系，培养基础知识扎实、综合素质高、具有创新精神和能力的本、硕、博层次齐全的各类高级专门人才。     

国内外高校特殊教育专业课程设置的比较研究

对俄罗斯等世界一些主要国家和地区高等院校特殊教育专业的课程设置进行了介绍，并对这些院校特教专业的课程设置和内容进行了分类，论述了各类特教专业课程设置的特点，在此基础上对各类型课程设置进行了比较，分析了他们的异同，最后，对各类型课程设置提出了意见和值得借鉴的地方。     

国外社会公益研究状况比较

从国立研究机构的本身特点来看，其主要任务是承担重要的基础性、公益性的研究，但是这些研究不一定只有国立研究机构的才能提供，国外的经验表明只要有足够的投入．民营研究机构也可以做，而且效率显然高于国立研究机构．对于我国目前科技资源的拥有量而言，国立研究机构仍然是太多了，2002年公益型研究机构(不含中科院)，在从事自然科学研究的国立研究机构中占的比例大体为26％．而国家重点实验室则是附属在一些大型研究机构中，不能单独计算。这样大体算下来大约有1/2的国立研究机构既不从事基础研究．又不从事公益研究：国立研究机构科研效率低的问题在哪个国家都存在．但是在国外却有其早已成型的解决方式．这对我国相关研究机构而言，应该是值得借鉴的经验     

生命科学基因研究方面专利保护状况及对策

目前,随着生命科学领域技术的发展,国内外都越来越重视对研究成果采取各种保护措施。其中,专利保护就是一种最常见、最有效的保护手段。     

内蒙古大学生命科学学院

概况内蒙古大学生命科学学院是由1957年建校时成立的生物学系逐步发展起来的,学院成立于1995年12月,目前由生物学系、生态与环境科学系、农学系、自然资源研究所、实验动物研究中心、生物工程中心、本科实验教学中心等单位组成。建系初期就提出了"面向草原、旁及农林"的办学思路,发展到今天的"立足边疆、服务内蒙、面向全国"的办学理念,形成了以"草地生态学与农牧业生物技术"为特色的学科群,将其研究成果应用于教学中,多层次、多方位利用全院教学与科研资源,形成人人参与的教学、科研和学科建设一体化的全员教育体系,培养基础知识扎实、综合素质高、具有创新精神和能力的本、硕、博层次齐全的各类高级专门人才。     

面向生命科学学院研究生的电子资源培训——以藻类毒素的研究为例

以藻类毒素的研究为例,详细介绍了面向生命科学学院研究生电子资源培训的主要内容和注意事项。     

高职教育中的专业设置研究

论述了高职教育专业设置应遵循的原则以及必须考虑的几个因素,提出了设置的一般步骤。     

西南民族大学生命科学与技术学院简介

正西南民族大学生命科学与技术学院是学校最早成立,最早开始招收硕士研究生的院系之一,现已成为融农学、理学和工学为一体的综合性学院,包括动物科学、动物医学、生物技术,食品科学与工程、食品质量与安全共5个本科专业。其中,动物科学专业为国家级特色专业和四川省品牌专业,动物医学专业为四川省品牌专业。学院有教职工70余人,其中享受国务院政府特殊津贴专家,四川省学术技术带头人及后备人选共14人,四川省和国家民委有突出贡献的优秀专家5人,1人获得教育部新世纪人才奖励计划;有教授20余人,具有博士学位教师近40人,留学回国人员13人。学院有5个省部级重点实验室和1个四川省高等学校实验教学示范中心,重点实验室包括动物遗传育种学国家民委-