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语文是工具性和人文性的有机统一,因此教师应善于捕捉学生出现的情绪信息,通过营造一种和谐融洽的环境,从而产生一种人人平等、互相合作的“情感效应”,形成良好的氛围。而互动教学模式要求将学生被动地倾听,变为主动地学习。 相似文献
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要全面理解和贯彻语文课程标准,正确认识语文知识的属性和语文知识在培养语文能力及人文素养中的作用.初中的语文课教学并非要刻意淡化语文知识,而是要把适宜的语文知识置于适宜的位置以适宜的方式进行学习. 相似文献
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要全面理解和贯彻语文课程标准,正确认识语文知识的属性和语文知识在培养语文能力及人文素养中的作用。初中的语文课教学并非要刻意淡化语文知识,而是要把适宜的语文知识置于适宜的位置以适宜的方式进行学习。 相似文献
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预习是上好语文课的重要环节之一,也是提高学生自学能力的必要途径。叶圣陶先生说过,语文教学成功与否,是要看学生最终能否离开教师自己去读书、作文,做好课前预习不仅能提高听课效果,而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑,还要动手,他们要通过默读或朗读来了解课文内容,要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中,学生的自学能力得到了培养。 相似文献
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农业中专学校的政治课教学可根据教材内容的特点和教学目的要求,用灵活的教学形式和手段,激发学生的学习兴趣,也可交叉使用不同的教学方法以加强课堂气氛。 相似文献
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导入新课是语文课堂教学一个重要的组成部分,导入的方法很多,如开门见山、温故知新、知识激趣、设疑导入、情境渲染、故事引路、以情导入和实物演示等。 相似文献
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语文课只有靠教师的感染力才能获得生命。缺乏感染力的语文课是没有生命力的。教师的感染力来自教师的情感、教师的思想、教师的体态语言。 相似文献
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广泛而大量的课外阅读不仅是一种知识的积累,更是学生获取语言信息、多方面发展语言能力的有效途径。叶圣陶先生曾说过:"多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。"课外阅读是提高学生语文能力的活水之源,语文的基础性、工具性与人文性是各种学习能力的基础,教师必须组织引导学生进行课外阅读认真规划,不能放任自流。一、学校、领导、教师和家长要转变教育教学观念 相似文献
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语文教学在高职高专教学中有着不可替代的作用.但由于受到市场经济以及功利主艾的影响,语文教学在很大程度上被忽略了.文章主要分析了高职,高专语文课的作用、语文课的定位以及提高高职高专语文课教学质量的策略. 相似文献
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又是新学年的开学日。有不少学生将开始人生的第一节语文课。下面是一位美国老师给他的学生上的第一堂语文课。 相似文献
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针对中专学校学生的学习现状,如何改变教学模式,激发学生的学习兴趣,让语文课堂成为高效课堂,是目前要研究的一个重要课题。该文从课堂导入、教学内容、教学方法、激励机制等方面论述了如何上好职业学校的语文课。 相似文献
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大学语文课是各高等学校普遍开设的一门公共基础课。它对于培养大学生的语言能力、写作能力和书面表达能力至关重要。本文主要总结了开设这门课程过程中,如何坚持与时俱进的原则,如何牢牢把握社会用人的动态,以培养适合社会需要的人才为己任,不断丰富和调整该门课程的内容的一些有益的经验。 相似文献
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陈琳 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2009,(4):90-92
语文课在职业院校的教育教学中,作为一门工具性基础学科,如何体现“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学指导思想,真正体现基础课为专业课服务的要求,不断探索、总结经验,提升语文课教学质量,为提高学生的综合素质发挥积极作用。 相似文献
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在语文教学中,让学生积极主动参与教学过程,在学习中发挥主体作用,注重学生的主体体验与感受,能激活学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高学生的学习效率,从而盘活教学,促进学生全面发展。 相似文献
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近几年来,高等职业技术教育在我国的高等教育体系中得到了高度的重视,高等职业技术教育的教学改革逐步深入,新的教学方法层出不穷,本文介绍了自己在教学实践过程中尝试的几种教学方法,通过对这些教学方法的说明、实际教学效果的分析和教学过程中出现问题的讨论,指出这些教学方法能提高那些教学效果,以及这些教学方法在教学过程中应该如何使用。 相似文献